A proposta deste plano de aula foca em promover a língua inglesa por meio de conversas estimulantes e interativas utilizando bonecos. O objetivo é proporcionar um espaço onde as crianças possam experimentar a linguagem de maneira natural e divertida, utilizando a fantasia e a imaginação. Além disso, ao interagir com os bonecos, espera-se que os alunos se sintam mais confortáveis e encorajados a expressar seus sentimentos e opiniões, levando em conta a importância da escuta, fala e pensamento nas primeiras infâncias.

O plano explora a conversa em inglês com crianças bem pequenas, utilizando estratégias lúdicas e músicas, que são fundamentais para essa faixa etária. Essa abordagem ajudará a cultivar não só o vocabulário em inglês, mas também habilidades sociais, como o diálogo e a construção de relacionamentos, além de instigar a imaginação e criatividade dos pequenos.

Tema: English Conversation
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Disciplina/Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Objetivo Geral:

Desenvolver a habilidade de conversação em inglês nas crianças por meio de atividades lúdicas e interativas que promovam a comunicação, escuta e expressão de sentimentos.

Objetivos Específicos:

– Incentivar as crianças a expressarem desejos e sentimentos em inglês.
– Estimular a identificação de sons e rimas através de cantigas.
– Envolver as crianças na narração de histórias utilizando bonecos.
– Fomentar a criatividade ao contar histórias e perguntar sobre elas.

Habilidades BNCC:

–
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
–
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
–
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando a direção da leitura com orientação.
–
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada identificando cenários, personagens e acontecimentos principais.
–
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Bonecos de diferentes tamanhos e tipos (animais, personagens de histórias, etc.).
– Livros ilustrados em inglês.
– Instrumentos de percussão simples (pandeiros, tambores).
– Cartões com imagens de ações ou sentimentos.

Situações Problema:

Como as crianças podem compartilhar seus sentimentos e desejos? Quais sons e rimas fazem parte do vocabulário que elas já conhecem? Como elas podem usar a imaginação para criar histórias com os bonecos?

Contextualização:

As crianças, nesta faixa etária, estão propensas a aprender através da repetição e do lúdico. O uso de bonecos como ferramentas de ensino promove a conexão emocional e facilita a expressão verbal. As histórias contadas por meio dos bonecos estimulam a curiosidade e a capacidade de criar narrativas, além de apoiar o desenvolvimento da linguagem em um ambiente acolhedor.

Desenvolvimento:

1. Inicie a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem falar sobre seus sentimentos e desejos utilizando palavras em inglês, como “happy”, “sad”, “hungry”.
2. Apresente os bonecos, e pergunte a cada criança qual personagem gostaria de conhecer e o que gostaria de dizer a ele.
3. Utilize músicas em inglês que contenham rimas e sons com os bonecos, promovendo a identificação de sons e a criação de novas rimas.
4. Leia uma história utilizando os bonecos como personagens, incentivando as crianças a interagirem durante a leitura, solicitando que respondam perguntas simples sobre a narrativa.
5. Após a contação da história, proponha que as crianças criem sua própria narrativa com os bonecos, utilizando imagens como apoio.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Roda de conversa com os bonecos; os alunos dialogam sobre seus sentimentos.
– Dia 2: Aprender e cantar uma música simples em inglês com rimas usando os bonecos.
– Dia 3: Leitura de um livro ilustrado em inglês com interação, onde as crianças fazem sons e reagem ao texto.
– Dia 4: Criação de uma história em grupo, onde cada criança contribui com um trecho, manipulando os bonecos.
– Dia 5: Representação da história criada com os bonecos, permitindo que cada criança atue com o que construiu e compartilhando com a turma.

Discussão em Grupo:

Promova um momento onde todos possam compartilhar como se sentiram durante as atividades e qual foi o seu boneco favorito. Estimule perguntas como: “Por que você gostou desse boneco?” e “O que ele pode fazer?”, para fomentar a conversação e a troca de ideias.

Perguntas:

1. Que boneco você gosta mais e por quê?
2. O que você diria ao seu boneco?
3. Que história você gostaria de contar com ele?
4. Que som o seu boneco faria?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, o desenvolvimento da fala em inglês, a interação com os colegas e a capacidade de expressar sentimentos e ideias durante as atividades.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa onde cada criança pode mencionar um aprendizado do dia. Agradeça a participação de todos e reforce a importância de se comunicar e se expressar, independente do idioma.

Dicas:

– Utilize sempre uma linguagem simples e clara para que as crianças compreendam.
– Encoraje a repetição de palavras e frases para fixar o conteúdo.
– Fomente um ambiente acolhedor onde todos se sintam seguros para participar.

Texto sobre o tema:

No contexto da alfabetização inicial em uma segunda língua, é essencial que as crianças sejam expostas a práticas que incentivem a fala, a escuta e a expressão. O uso de bonecos na educação infantil abre um leque de possibilidades para as histórias, permitindo que a imaginação dos pequenos flua livremente. Com bonecos, as crianças não só aprendem novas palavras em inglês, mas também se sentem mais à vontade para compartilhar seus próprios sentimentos e experiências, diálogos ricos podem ser formados.

Contar histórias com a ajuda de bonecos ajuda a desenvolver não somente o vocabulário, mas também recursos comunicativos essenciais para essa faixa etária. As rimas e músicas, por sua vez, exercitam a sonoridade da língua e fortalecem vínculos entre fonemas e suas representações gráficas, importantes para o futuro letramento das crianças.

Além disso, as atividades lúdicas de contar histórias e criar narrativas também proporcionam uma oportunidade valiosa para as crianças explorarem o mundo de sua imaginação. Quando as crianças veem o boneco se transformando em personagem, elas não apenas se divertem, mas também fazem conexões, construindo o pensamento crítico desde cedo e aprimorando as habilidades de escuta e fala, essenciais para o desenvolvimento global.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades, como a criação de um “clube do livro”, onde as crianças podem trazer histórias que querem contar e, usando os bonecos, tornam suas narrativas ainda mais dinâmicas. Esse clube poderá se reunir semanalmente, criando uma rotina em que as crianças sempre ficam animadas para compartilhar algo novo.

Outra possibilidade é integrar outros idiomas nas atividades, promovendo um espaço multicultural que ajudará as crianças a perceberem a diversidade linguística que existe no mundo. Mesmo que o foco principal seja o inglês, pode-se apresentar outros sons e palavras, contextualizando a multiplicidade da linguagem.

Um terceiro desdobramento seria incluir pais e responsáveis nas atividades, criando momentos de interação familiar onde as crianças possam apresentar aos seus familiares o que aprenderam em inglês. Esse envolvimento familiar pode reforçar o aprendizado e a prática em casa, fortalecendo o vínculo entre escola e família.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano deve ser visto como uma base que pode e deve ser adaptada conforme a dinâmica de cada turma. Os educadores devem observar atentamente a reação das crianças e estarem dispostos a ajustar a proposta de acordo com os interesses e necessidades do grupo. É importantíssimo que as atividades sejam integradas às vivências dos pequenos, facilitando a conexão entre o aprendizado e o cotidiano.

Busque sempre enriquecer as atividades com recursos visuais, sonoros e interativos, pois isso ajuda a manter o interesse e a atenção das crianças. É natural que em uma turma com essa faixa etária haja uma diversidade enorme de desenvolvimento, portanto respeitar o tempo de cada criança é primordial para um aprendizado efetivo.

Por fim, é fundamental que o educador crie um ambiente seguro e acolhedor onde a espontaneidade e a curiosidade das crianças possam fluir livremente. Incentive a experimentação e celebrações de pequenas conquistas e progressos, lembrando sempre que a construção do conhecimento é gradual e deve ser celebrada em cada etapa do processo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Teatro de Bonecos: Organize um pequeno teatro de bonecos onde as crianças poderão encenar histórias conhecidas ou inventadas, utilizando os bonecos para representar personagens, proporcionando um espaço para dramatização e expressão.
– Músicas com Gestos: Crie músicas simples em inglês que envolvam gestos e movimentos, utilizando os bonecos para acompanhar os movimentos, incentivando a interação e a diversão.
– Caixa de Som: Monte uma caixa de som com sons de diferentes animais em inglês, as crianças devem associar os sons aos bonecos correspondentes, criando uma relação lúdica com a língua.
– Jogo de Memória: Crie um jogo de memória com cartões de imagens e palavras em inglês relacionadas a sentimentos e ações, onde as crianças devem emparelhar a imagem ao boneco correspondente.
– Desenho e Decoração: Após a criação de histórias, proponha uma atividade de pintura onde as crianças poderão desenhar sua cena favorita da história e utilizar bonecos como parte da decoração.

Essas atividades ajudarão a enriquecer o aprendizado de forma prazerosa e significativa, mantendo o interesse dos pequenos pela nova língua.