A proposta deste plano de aula é desenvolver o encantamento pela poesia e pela linguagem em alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, utilizando como base o poema “A Foca” de Vinícius de Moraes. Através de atividades interativas e lúdicas, os alunos poderão explorar a sonoridade das palavras, a contagem e a adição simples, promovendo uma experiência rica em aprendizado e diálogo. Este plano interdisciplinar também busca sensibilizar os alunos sobre o respeito aos animais e a convivência social, características fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e engajados.

Ao longo de uma semana, os alunos participarão de atividades que integrarão as áreas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Arte, Educação Física e Ensino Religioso / Valores Humanos. Este planejamento visa proporcionar uma abordagem holística do ensino, onde os alunos não apenas aprendem sobre o tema central, mas também desenvolvem habilidades essenciais para sua formação integral.

Tema: Poema
Duração: Uma semana
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver oralidade, leitura e interpretação por meio da poesia, promovendo habilidades de matemática, consciência ambiental e relações sociais.

Objetivos Específicos:

– Ouvir e apreciar o poema “A Foca”.
– Identificar rimas e sonoridades presentes no poema.
– Trabalhar contagem e adição simples por meio de atividades matématicas integrada ao poema.
– Discutir o respeito aos animais e as consequências da poluição nos oceanos.

Habilidades BNCC:

–
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
–
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
–
(EF01LP18) Apreciar poemas e textos versificados observando rimas sonoridades jogos de palavras e reconhecendo sua dimensão imaginária e lúdica.
–
(EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
–
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em cálculos para resolver problemas.
–
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo como períodos do dia e sucessão de dias, semanas, meses e anos.
–
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência como moradia e escola.
–
(EF15AR04) Experimentar e explorar diferentes formas de expressão artística como desenho, pintura, colagem.
–
(EF12EF01) Experimentar brincadeiras e jogos da cultura popular reconhecendo e respeitando diferenças individuais de desempenho.
–
(EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida.

Materiais Necessários:

– Cópias do poema “A Foca”.
– Lápis de cor.
– Material para contagem (blocos, objetos diversos).
– Papel para ilustração.
– Cartolina e canetas coloridas.

Situações Problema:

– Como a foca se sentiria se não houvesse mais peixes no mar?
– O que podemos fazer para preservar os oceanos e proteger os animais marinhos?

Contextualização:

A poesia é uma forma de expressão rica que pode ser apreciada desde a infância. O poema “A Foca” de Vinícius de Moraes traz elementos lúdicos e cativantes que irão despertar a curiosidade e o interesse das crianças, além de instigar a reflexão sobre a relação dos humanos com a fauna marinha. A leitura e exploração deste poema permitirão que os alunos exerçam sua criatividade, desenvolvam sua capacidade de ouvir e falar, e se tornem mais sensíveis às questões ambientais.

Desenvolvimento:

Aula 1:
– Começar com uma leitura expressiva do poema pela professora, enfatizando a sonoridade e a rima.
– Realizar atividades de identificação das rimas: “feliz/nariz”, “palminha/sardinha” e “briga/barriga”, registrando-as em conjunto.
– Para a parte de matemática, realizar a contagem dos objetos disponíveis e conduzir exercícios de adição simples utilizando esses objetos.

Aula 2:
– Separar oralmente as palavras em sílabas para trabalhar a fonologia, utilizando expressões do poema como “FO-CA”, “BO-LA” e “SAR-DI-NHA”.
– Conduzir uma conversa sobre as questões ambientais, focando na poluição dos oceanos e suas consequências para animais como a foca.
– Promover uma reflexão e debate com a pergunta: “O que prejudica os animais do mar?”.
– Finalizar com atividades de completar palavras que estão faltando sílabas e pintura de palavras que começam com a letra F.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Segunda-feira: Leitura do poema, identificação de rimas e escrita coletiva das palavras.
Dia 2 – Terça-feira: Atividades de circular palavras iguais e ilustração da parte preferida do poema.
Dia 3 – Quarta-feira: Introdução à matemática com contagem e registros numéricos, utilizando objetos.
Dia 4 – Quinta-feira: Separação de sílabas do poema, discussão sobre poluição e proteção aos oceanos.
Dia 5 – Sexta-feira: Pintura de palavras que começam com a letra F e registro das discussões em grupo.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço de discussão onde os alunos podem compartilhar suas experiências e sentimentos em relação aos temas abordados no poema e nas atividades. Estimular a expressão de suas opiniões sobre a importância de cuidar do meio ambiente e respetar os animais.

Perguntas:

– Qual parte do poema você mais gostou e por quê?
– O que você aprendeu sobre as focas e outros animais do mar com esta atividade?
– Como podemos ajudar a proteger os oceanos e os seus habitantes?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas atividades, a oralidade durante as discussões, o reconhecimento das sílabas e letras, interação no grupo e desenvolvimento da coordenação motora nas atividades artísticas.

Encerramento:

Finalizar a semana com uma apresentação das ilustrações feitas pelas crianças, onde cada uma pode falar um pouco sobre sua parte favorita do poema. Isso permitirá reforçar a oralidade e promover a autoestima dos alunos.

Dicas:

– Utilize músicas ou canções que falem sobre o mar e os animais marinhos para enriquecer a temática.
– Incentive os alunos a trazerem informações de casa sobre outros animais aquáticos e sua preservação.
– Ofereça um espaço na sala para que as crianças exponham suas ilustrações e obras.

Texto sobre o tema:

A Poesia na Educação Infantil
A poesia é um instrumento valioso na educação infantil, pois favorece o desenvolvimento da linguagem e da criatividade nas crianças. O ato de rimar, de perceber ritmos e sonoridades, enriquece a capacidade verbal das crianças, contribuindo para o aprendizado da leitura e da escrita. Além disso, a poesia é um portal para a imaginação, permitindo que os pequenos explorem diferentes mundos e sentimentos, tudo isso de forma divertida e envolvente.

A Foca de Vinícius de Moraes
O poema “A Foca” é uma belíssima introdução ao universo poético para as crianças. Através de seus versos, o autor traz figuras que encantam, como a foca que brinca e se alegra com a bola e a sardinha. Essa abordagem lúdica é fundamental para que as crianças sintam prazer na leitura e desenvolvam o amor pela literatura. A conexão entre a arte da poesia e temas como a natureza e os hábitos de vida saudável formam um ambiente propício para a reflexão e o aprendizado.

A Importância do Respeito aos Animais
Vivemos em tempos em que a sensibilização para a proteção dos animais é fundamental. O ensino sobre o respeito à vida e ao meio ambiente deve estar presente na formação dos alunos desde a infância. Com temas como a preservação das espécies marinhas e o cuidado que devemos ter com o nosso planeta, os educadores desempenham um papel crucial em moldar cidadãos conscientes e preocupados com o futuro.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser estendido para outras semanas, permitindo que os alunos explorem mais profundamente a literatura e a matemática através de outros poemas e histórias. Podem também ser realizadas saídas de campo para parques ou aquários, onde os alunos podem ver os animais marinhos de perto, enriquecendo ainda mais a experiência com o tema. Através da arte, as crianças podem ser incentivadas a criar suas próprias poesias, ilustrando suas criações e compartilhando com os colegas.

Outro desdobramento interessante seria a produção de um mural na sala de aula, onde as crianças poderiam expor suas ilustrações e poemas, criando um espaço interativo que retratasse as aprendizagens da semana. Esse mural poderia ser visitado por outras turmas, promovendo um senso de comunidade e compartilhamento de saberes e experiências.

Finalmente, o plano pode integrar as competências de várias áreas do conhecimento, por exemplo, estudando a contagem de animais marinhos em extinção, conectando a matemática com a educação ambiental, ou explorando a história da presença do homem nos oceanos e sua influência, ampliando o escopo das discussões realizadas em sala e promovendo aprendizagens interdisciplinares significativas.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja sempre atento às reações e interações dos alunos durante as atividades, ajustando as dinâmicas conforme a necessidade do grupo. A abertura para a criatividade é essencial, permitindo que os alunos explorem suas ideias sobre a temática proposta de forma livre e individualizada.

Além disso, reforçar constantemente a importância do respeito pelo meio ambiente e pelos animais, por meio de diálogos e reflexões, permitirá que os alunos internalizem valores essenciais para formar cidadãos mais conscientes e responsáveis.

Por último, incentive os pais a participarem do processo, enviando materiais sobre a fauna marinha ou promovendo atividades em casa, enriquecendo ainda mais o tema e ampliando a aprendizagem para além dos muros da sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches de animais marinhos e encenar a história do poema. As crianças podem interagir, dramatizando os versos do poema e explorando a importância da proteção dos oceanos.

2. Caça ao Tesouro: Planejar uma atividade de caça ao tesouro onde as pistas são baseadas em elementos do poema e curiosidades sobre focas e outros animais marinhos. Essa atividade pode ser realizada no pátio da escola, incentivando a movimentação e a atividade física.

3. Atividade de Música e Música: Compor uma canção ou uma música usando as palavras do poema e as rimas identificadas. A atividade pode incluir dança, onde os alunos movimentam-se de acordo com o que a letra propõe, criando um clima festivo e alegre.

4. Criação de um Livro de Poesias: Montar um livro coletivo, onde cada criança tem uma página dedicada a sua própria poesia ou ilustração inspirada nas focas e no mar. Esse livro pode ser exposto na escola e gerar um senso de pertencimento e de orgulho.

5. Desenho e Pintura ao Ar Livre: Levar as crianças para um espaço externo para que possam desenhar ou pintar inspirados no poema. Essa prática pode estimular o contato com a natureza e fazer conexões com a mensagem ambiental do poema.