Eletiva: Educação financeira – 2º ano EM

Identificação

Tema: Educação Financeira

Série/Ano: 2º ano EM

Duração: 100 minutos

Data: [Data da aula]

Frase/Reflexão do Dia

“O conhecimento é a verdadeira riqueza; invista no seu futuro com sabedoria.”

Objetivos de Aprendizagem

• Geral: Desenvolver a compreensão sobre o conceito de porcentagem e sua aplicação na educação financeira.
• Específicos:
  1. Identificar e calcular porcentagens em situações do cotidiano.
  2. Relacionar a porcentagem com investimentos e despesas pessoais.
  3. Refletir sobre a importância da gestão financeira na vida adulta.

Competências Socioemocionais

De acordo com a BNCC, a aula irá desenvolver as seguintes competências:

• Autoconhecimento e autocontrole.
• Empatia e colaboração.
• Responsabilidade e tomada de decisão.

Recursos Necessários

• Materiais: papel, canetas coloridas, calculadoras, cartolinas.
• Espaço: sala de aula com mesas dispostas em grupos.
• Tecnologia: projetor e acesso à internet (opcional para vídeos).

Acolhimento

Duração: 5-10 min

Iniciar a aula com uma rápida dinâmica de apresentação. Peça que cada aluno compartilhe uma meta financeira que gostaria de alcançar em um futuro próximo (ex: comprar um celular, viajar, etc.). Isso cria um ambiente acolhedor e conecta o tema ao interesse pessoal de cada um.

Desenvolvimento

Duração: 75-80 min

• Sensibilização ao tema (10 min):

  Iniciar com uma breve discussão: “O que vocês acham que significa a palavra porcentagem?” Incentivar a participação e registrar as respostas no quadro.

• Atividade principal (40 min):

  Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo receberá um cenário financeiro fictício (ex: orçamento mensal de uma família, custo de um evento, etc.). Os alunos devem calcular a porcentagem de diferentes despesas, como alimentação, transporte, e entretenimento. Utilizar uma folha de cálculo simples.

  Após a resolução, cada grupo deve criar um cartaz que apresente seu cenário e os resultados encontrados. Incluir gráficos simples para visualizar as porcentagens.

• Reflexão e discussão (15 min):

  Reunir a turma novamente e pedir que cada grupo apresente seu cartaz. Após cada apresentação, abrir para perguntas e reflexões sobre a importância da porcentagem nas finanças pessoais.

• Sistematização do aprendizado (10 min):

  Finalizar a atividade com uma breve explicação sobre como as porcentagens são usadas em investimentos e como isso pode impactar a vida financeira no futuro. Mostrar exemplos práticos e reais.

Fechamento

Duração: 5-10 min

Conduzir uma síntese da aula, ressaltando a importância do que foi aprendido. Pedir que cada aluno escreva em um papel um compromisso pessoal relacionado à educação financeira, que será lido na próxima aula.

Avaliação

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a capacidade de trabalhar em grupo e a qualidade dos cartazes apresentados. Além disso, a reflexão escrita sobre o compromisso financeiro pessoal será considerada.

Para Casa/Continuidade

Pedir que os alunos pesquisem um investimento simples (poupança, por exemplo) e retornem com informações sobre como calcular a porcentagem de rendimento ao longo de um mês.

Observações

• Incentivar a diversidade nas abordagens dos grupos durante a apresentação.
• Estar alerta a possíveis dificuldades que os alunos possam ter com cálculos.
• Ter calculadoras disponíveis para ajudar nos cálculos de porcentagem.

Recursos Complementares

• Vídeo explicativo sobre porcentagens.
• Texto sobre educação financeira.
• Música inspiradora sobre investimento e futuro.