A proposta deste plano de aula é incentivar a expressão criativa e o desenvolvimento emocional das crianças através da pintura, desenho e a repetição de números de 01 a 20. Estas atividades visam fortalecer a autoimagem, as relações interpessoais e a comunicação, aspectos fundamentais na fase da Educação Infantil. Ao combinar a arte com a matemática, fomentamos um ambiente de aprendizado alegre e lúdico, onde o controle motor, a empatia e a cooperação são prática constante.

Este plano aborda uma faixa etária específica de 5 anos, permitindo que as crianças explorem suas capacidades de maneira divertida e educativa. As atividades propostas não só promovem a expressão artística, mas também reforçam a adesão aos conteúdos numéricos de forma integrada e significativa. Vamos juntos explorar a cor, o desenho e a contagem, em um ambiente seguro e acolhedor, permitindo que cada criança brilhe em suas conquistas.

Tema: Pintura, desenho e números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de expressar-se artisticamente enquanto aprendem a reconhecer e repetir os números de 01 a 20 em um contexto de cooperação e empatia.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a criatividade através da pintura e do desenho.
– Repetir e reconhecer os números de 01 a 20 de maneira lúdica.
– Promover a empatia e a cooperação durante a execução das atividades em grupo.
– Comunicar ideias e sentimentos por meio da arte e da numeração.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
–
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
–
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
–
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite ou cartolinas brancas.
– Tintas nas mais variadas cores.
– Pincéis e esponjas.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Fichas com números de 01 a 20.
– Música ambiente leve e alegre.
– Aventais para proteger as roupas.

Situações Problema:

Como podemos usar as cores para expressar nossos sentimentos?
Como podemos representar os números nas nossas artes de formas divertidas e criativas?

Contextualização:

As atividades de pintura e desenho são fundamentais para o desenvolvimento das crianças, proporcionando espaço para a expressão emocional e a criatividade. A numeração, por sua vez, é essencial para a alfabetização matemática. Ao integrar esses elementos, o plano busca criar experiências de aprendizado práticas e significativas, permitindo que as crianças compreendam a importância da arte e dos números em suas vidas.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento (5 minutos): Receba as crianças com uma música alegre e faça uma roda de conversa. Pergunte sobre suas cores preferidas e o que elas estão se sentindo.
2. Apresentação do tema (5 minutos): Fale sobre os números de 01 a 20, mostre as fichas com os números, e crie uma contagem interativa onde todos participam.
3. Atividade de Pintura e Desenho (20 minutos):
a. Distribua os materiais de pintura e desenho.
b. Proponha que as crianças desenhem algo que represente a sua emoção do dia e usem as cores para expressar isso.
c. Enquanto fazem, incentive a contagem dos números de 01 a 20, sugerindo que desenhem objetos em suas folhas que correspondem às contagens (ex: 5 estrelas, 3 árvores).
4. Exposição dos trabalhos (10 minutos): Depois de finalizadas as pinturas, organize uma exposição na sala. Cada criança poderá apresentar seu trabalho ao grupo, explicando como utilizou as cores e os números em suas criações.
5. Interação e Feedback (10 minutos): Após cada apresentação, incentive a turma a fazer perguntas e a dar feedbacks positivos.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Acolhida com roda de conversa e introdução às cores. Pintura livre com as cores.
Dia 2: Apresentação dos números de 01 a 20, contagem em grupo e atividade de pintura conectada aos números.
Dia 3: Desenho de uma cena que representa um número (exemplo: 4 flores, 2 sol).
Dia 4: Exposição dos desenhos feitos nos dias anteriores e feedbacks da turma.
Dia 5: Criação de um mural coletivo com as pinturas e menção aos números.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, organize um momento de discussão onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam, como se sentiram durante os processos de criação e o que mais gostaram na atividade de contar números.

Perguntas:

– Quais cores usamos? Qual foi a sua favorita e por quê?
– Que número foi o mais divertido de desenhar?
– Como você se sentiu ao apresentar seu trabalho para os amigos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o interesse das crianças nas atividades propostas, bem como a capacidade de se comunicar e de trabalhar em grupo.

Encerramento:

Finalize a aula revisitando os números e as cores. Pergunte o que cada criança aprendeu naquele dia e como se sentiu ao trabalhar em equipe. Reforce a ideia de que todos são únicos e têm sentimentos que podem ser expressos através da arte.

Dicas:

– Prepare o ambiente com papel e tintas de forma acessível às crianças, permitindo que experimentem livremente.
– Esteja sempre atento às necessidades emocionais das crianças, promovendo um ambiente respeitoso.
– Use músicas suaves de fundo para sensibilizar a atmosfera e encorajar a criatividade.

Texto sobre o tema:

A pintura e o desenho são ferramentas poderosas para a expressão do eu interior da criança. Quando propomos que uma criança pinte ou desenhe, estamos, na verdade, oferecendo um espaço seguro para que ela possa explorar suas emoções e, muitas vezes, comunicar experiências que as palavras ainda não conseguem traduzir. A arte permite que os pequenos expressem seus sentimentos de alegria, tristeza, curiosidade e outras emoções de forma criativa.

Além disso, a introdução de números nas atividades artísticas promove a alfabetização matemática de maneira envolvente. A repetição e a contagem ajudam a desenvolver habilidades fundamentais que vão além do simples entendimento dos números. Isso reforça a ideia de que a matemática está presente em diversos contextos, incluindo o mundo das cores e da arte. É por meio da alegria da pintura que a criança poderá relacionar essas aprendizagens de forma mais natural.

Por último, o ambiente da sala de aula deve ser um espaço de respeito e empatia, onde as crianças sintam-se seguras para expressar não apenas suas ideias, mas também para aprender sobre as emoções e expressões dos colegas. A interação entre elas durante as atividades artísticas fortalece as relações interpessoais e cria um clima de colaboração essencial no desenvolvimento emocional e social da infância.

Desdobramentos do plano:

A abordagem da pintura e do desenho por meio da contagem pode ser expandida em próximas aulas. Uma possibilidade é a inclusão de histórias que envolvem números e cores, permitindo que as crianças se conectem ainda mais com os conceitos que foram trabalhados. Você pode, por exemplo, criar uma história coletiva onde cada criança faz uma contribuição, utilizando as cores e números como elementos centrais da narrativa.

Outra forma de desdobramento é promover uma semana temática dedicada às diferentes formas de arte e matemática. Neste contexto, podemos envolver a música, a dança e o teatro, explorando o movimento e a expressão corporal. Isso amplia a percepção das crianças sobre como a arte é multifacetada e pode incluir diversas linguagens e modalidades.

Por fim, os trabalhos artísticos realizados durante o plano podem ser apresentados em um “dia da arte”, onde familiares são convidados a conhecer o que as crianças aprenderam e produziram. Essa experiência vai além de um simples evento, reforçando o vínculo entre a escola e a família e valorizando o trabalho e o esforço de cada um dos pequenos artistas.

Orientações finais sobre o plano:

O plano deve ser visto como um guia flexível, adaptando-se às necessidades e ao andamento das crianças. É importante garantir que todas as atividades sejam inclusivas, respeitando as individualidades e velocidade de aprendizado de cada um. A intenção principal é que cada criança se sinta ouvida e vista em suas capacidades, utilizando a arte não apenas como um meio de expressão, mas também como um auxiliar na construção de um ambiente social respeitoso.

Além disso, esteja atento ao feedback contínuo durante as atividades. Escutar as crianças e suas expressões pode render insights valiosos sobre como elas estão processando as informações e emoções. Algumas delas podem precisar de mais apoio em determinadas atividades, enquanto outras podem surpreender com suas habilidades.

Por fim, a reflexão sobre a prática educativa deve ser constante. Avalie como os objetivos foram atingidos e quais caminhos podem ser explorados em futuras aulas. O julgamento não deve ser sobre o resultado da pintura, mas sim sobre o processo que cada criança viveu e compartilhou durante as atividades. Essa perspectiva agrega valor ao aprendizado e reforça a importância das interações sociais e emocionais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Numérico: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem buscar objetos ou imagens que representem os números de 01 a 20 em diferentes partes da sala ou do pátio. Ao encontrarem, devem desenhar ou pintar o que encontraram ao lado do número correspondente.

2. Teatro de Fantoches: Crie fantoches usando meias ou sacolas de papel e faça uma apresentação, onde os personagens representam números e cores. As crianças poderão participar, contando os números e colorindo seus fantoches.

3. Colagem dos Números: Proponha uma atividade de colagem com revistas, onde as crianças devem encontrar imagens que correspondam aos números de 01 a 20 e criar um mural coletivo, misturando arte e contagem.

4. Dança dos Números: Crie uma música divertida que incorpore os números. Ao ouvir a música, as crianças devem dançar e quando a música parar, devem formar grupos de acordo com o número que é mencionado.

5. Pintura Coletiva: Reserve uma grande folha de papel ou uma tela para que todas as crianças pintem juntas, realizando uma única obra de arte. A cada cor usada, as crianças devem contar até quatro ou mais, assim aprendendo sobre a contagem e cores de forma conjunta e colaborativa.