SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: PREDICADO VERBAL, PREDICADO NOMINAL E PREDICADO VERBO NOMINAL

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 2📚 Série: 9º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: 9 ano📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 2 horas📆 Gerado: 09/04/2026

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Predicado Verbal, Predicado Nominal e Predicado Verbo Nominal”. A justificativa pedagógica para a escolha deste tema é a importância da compreensão das estruturas sintáticas na formação de um aluno crítico e apto a produzir textos coerentes e coesos. O domínio dos diferentes tipos de predicados é essencial para a análise e produção de textos na língua portuguesa, além de contribuir para uma melhor interpretação de obras literárias e textos jornalísticos.

Objetivos Gerais

Desenvolver a compreensão dos diferentes tipos de predicados na língua portuguesa.
Proporcionar habilidades de análise sintática e produção textual.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

Aula 1: Introduzir o conceito de predicado e sua importância na construção do sentido da oração.
Aula 2: Diferenciar entre predicado verbal e predicado nominal.
Aula 3: Identificar e analisar predicados em textos literários.
Aula 4: Compreender o predicado verbo nominal e suas características.
Aula 5: Produzir frases utilizando diferentes tipos de predicados.
Aula 6: Revisar os tipos de predicados através de atividades interativas.
Aula 7: Aplicar os conhecimentos em um debate sobre a importância da sintaxe.
Aula 8: Desenvolver uma atividade em grupo para criação de um texto com os tipos de predicados.
Aula 9: Apresentar os textos produzidos e discutir as escolhas feitas.
Aula 10: Realizar uma avaliação final sobre os tipos de predicados.

3. Habilidades BNCC

(EF09LP04) Escrever textos corretamente de acordo com a norma-padrão com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
(EF09LP05) Identificar em textos lidos e em produções próprias orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo.
(EF09LP06) Diferenciar em textos lidos e em produções próprias o efeito de sentido do uso dos verbos de ligação ser, estar, ficar, parecer e permanecer.

4. Recursos e Materiais

Quadro branco e marcadores
Projetor multimídia
Textos literários (excertos de obras selecionadas)
Materiais para atividades em grupo (papel, canetas, etc.)
Plataforma de gamificação (ex: Kahoot ou Quizizz)
Folhas de atividades impressas
Acesso à internet para pesquisa

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Desvendando o Predicado”

Objetivos específicos: Compreender o conceito de predicado e sua função nas orações.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (15 min): Conversar sobre a importância da sintaxe e como o predicado influencia o entendimento de um texto.
Desenvolvimento (1h 30min):

1. Apresentação do conceito de predicado (15 min).
2. Exibição de exemplos de orações e identificação do predicado (30 min).
3. Atividade em dupla: alunos recebem frases e devem identificar o predicado (45 min).

Fechamento/Síntese (15 min): Discussão sobre as descobertas feitas na atividade.
Tarefa: Ler um texto literário e identificar os predicados.

Aula 2: “Predicado Verbal vs. Predicado Nominal”

Objetivos específicos: Diferenciar entre predicado verbal e predicado nominal.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (15 min): Retomar o que foi aprendido na aula anterior, fazendo um breve quiz.
Desenvolvimento (1h 30min):

1. Explicação detalhada sobre o predicado verbal e nominal (30 min).
2. Leitura de exemplos e identificação em grupos (30 min).
3. Atividade prática: criar frases usando os dois tipos de predicado (30 min).

Fechamento/Síntese (15 min): Reflexão sobre a importância dessa diferenciação.
Tarefa: Pesquisar um texto que contenha ambos os tipos de predicado.

Aula 3: “Analisando Textos Literários”

Objetivos específicos: Identificar e analisar predicados em textos literários.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (15 min): Apresentação de um texto literário curto.
Desenvolvimento (1h 30min):

1. Discussão sobre o texto lido (15 min).
2. Atividade em grupos: identificar e classificar os predicados do texto (45 min).
3. Apresentação dos resultados por grupo (30 min).

Fechamento/Síntese (15 min): Debate sobre a função dos predicados no texto literário.
Tarefa: Criar um texto curto utilizando predicados verbais e nominais.

Aula 4: “O Predicado Verbo Nominal”

Objetivos específicos: Compreender o predicado verbo nominal e suas características.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (15 min): Revisão dos tipos de predicados já vistos.
Desenvolvimento (1h 30min):

1. Apresentação do conceito de predicado verbo nominal (30 min).
2. Identificação de exemplos em frases (30 min).
3. Atividade: criar frases com predicado verbo nominal (30 min).

Fechamento/Síntese (15 min): Discussão sobre como esse predicado altera o sentido da oração.
Tarefa: Pesquisar exemplos de predicados verbo nominais em músicas.

Aula 5: “Produzindo com Predicados”

Objetivos específicos: Produzir frases utilizando diferentes tipos de predicados.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (15 min): Conversa sobre a produção textual e a importância da estrutura.
Desenvolvimento (1h 30min):

1. Revisão dos tipos de predicados (30 min).
2. Atividade individual: produzir um pequeno texto utilizando todos os tipos de predicados (1h).

Fechamento/Síntese (15 min): Compartilhamento das produções em duplas.
Tarefa: Revisar o texto produzido para a próxima aula.

Aula 6: “Revisão Interativa dos Predicados”

Objetivos específicos: Revisar os tipos de predicados através de atividades interativas.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (15 min): Apresentação dos objetivos da aula.
Desenvolvimento (1h 30min):

1. Quiz interativo (Kahoot ou Quizizz) sobre predicados (30 min).
2. Atividade em grupos: criar um cartaz explicativo sobre um tipo de predicado (1h).

Fechamento/Síntese (15 min): Apresentação dos cartazes pelos grupos.
Tarefa: Preparar um texto para debate na próxima aula.

Aula 7: “Debate sobre a Importância da Sintaxe”

Objetivos específicos: Aplicar os conhecimentos em um debate sobre a importância da sintaxe.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (15 min): Explicação sobre o formato do debate.
Desenvolvimento (1h 30min):

1. Formação de grupos para debate (15 min).
2. Realização do debate sobre a importância dos tipos de predicados na comunicação (1h).

Fechamento/Síntese (15 min): Reflexão sobre o que foi aprendido no debate.
Tarefa: Elaborar um texto colaborativo em grupos para a próxima aula.

Aula 8: “Criando Textos em Grupo”

Objetivos específicos: Desenvolver uma atividade em grupo para criação de um texto com os tipos de predicados.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (15 min): Explicar a atividade de criação do texto.
Desenvolvimento (1h 30min):

1. Divisão dos grupos e escolha do tema do texto (15 min).
2. Criação do texto em grupo utilizando todos os tipos de predicados (1h).
3. Revisão do texto produzido (15 min).

Fechamento/Síntese (15 min): Preparação para a apresentação do texto na próxima aula.
Tarefa: Ensaiar a apresentação do texto.

Aula 9: “Apresentação dos Textos Produzidos”

Objetivos específicos: Apresentar os textos produzidos e discutir as escolhas feitas.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (15 min): Explicar o formato da apresentação.
Desenvolvimento (1h 30min):

1. Apresentação dos textos pelos grupos (1h).
2. Feedback e discussão sobre as escolhas de predicado (30 min).

Fechamento/Síntese (15 min): Reflexão sobre a diversidade de usos dos predicados.
Tarefa: Revisar os conteúdos para a avaliação final.

Aula 10: “Avaliação Final”

Objetivos específicos: Realizar uma avaliação final sobre os tipos de predicados.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (15 min): Explicação sobre a avaliação.
Desenvolvimento (1h 30min):

1. Aplicação da avaliação escrita sobre os tipos de predicados (1h).
2. Discussão sobre as respostas e esclarecimento de dúvidas (30 min).

Fechamento/Síntese (15 min): Reflexão sobre o aprendizado ao longo da sequência.
Tarefa: Revisar as notas e feedbacks recebidos.

6. Avaliação

Critérios

Participação nas atividades em grupo.
Qualidade das produções textuais.
Desempenho na avaliação final.

Instrumentos

Observação durante as aulas.
Avaliação dos textos produzidos.
Avaliação escrita ao final da sequência.

Avaliação Formativa

Feedback contínuo durante as atividades em grupo e individuais.

Avaliação Somativa

Resultados da avaliação final e produção textual.

7. Extensões e Aprofundamento

Propor a leitura de obras literárias que enfatizem o uso de diferentes tipos de predicados.
Criar um projeto de podcast onde os alunos discutem sobre a importância da sintaxe na comunicação.
Realizar uma competição de escrita criativa com foco na estrutura de predicados.

Esta sequência didática foi estruturada para proporcionar uma aprendizagem significativa e interativa, engajando os alunos na construção do conhecimento sobre predicados na língua portuguesa.