1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é o uso e a classificação dos pronomes na Língua Portuguesa. A justificativa para a escolha deste tema reside na importância dos pronomes para a construção de frases coerentes e coesas, além de serem elementos fundamentais para a comunicação eficaz. Os objetivos gerais incluem a compreensão, identificação e aplicação dos diferentes tipos de pronomes em contextos orais e escritos.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais: Desenvolver a competência linguística dos alunos no uso dos pronomes, promovendo a reflexão crítica sobre a sua utilização na comunicação.

Objetivos específicos:

Identificar os diferentes tipos de pronomes (pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos e relativos).
Compreender a função dos pronomes em contextos orais e escritos.
Aplicar o uso correto dos pronomes em construções de frases e textos.

3. Habilidades da BNCC

EM13LP07: Analisar e utilizar elementos coesivos e de referência nos textos orais e escritos.

4. Recursos e Materiais

Quadro branco e marcadores
Projetor multimídia
Computadores ou tablets com acesso à internet
Folhas de atividades impressas
Jogos de cartas com pronomes (para gamificação)
Material audiovisual (vídeos curtos explicativos)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Pronomes

Objetivos específicos da aula: Identificar e classificar os diferentes tipos de pronomes.

Duração: 50MIN

Introdução/Acolhimento (10 min):

Apresentar um vídeo curto que exemplifique o uso de pronomes em diálogos do cotidiano.
Promover uma discussão rápida sobre a percepção dos alunos sobre pronomes.

Desenvolvimento (30 min):

Exposição teórica sobre os tipos de pronomes (pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos e relativos) utilizando o projetor.
Dividir a turma em grupos e distribuir folhas de atividades onde cada grupo deve classificar exemplos de pronomes apresentados.
Realizar uma roda de conversa onde cada grupo apresenta suas classificações e debate sobre a função dos pronomes.

Atividades práticas progressivas:

Jogo de cartas: cada aluno deve escolher uma carta e montar frases utilizando os pronomes presentes nela.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e Gamificação.

Fechamento/Síntese (5 min):

Revisar as classificações feitas pelos grupos e reforçar a importância dos pronomes na construção de frases.

Tarefa para casa: Criar um pequeno texto (10 a 15 linhas) que utilize pelo menos cinco tipos diferentes de pronomes.

Aula 2: Aplicação dos Pronomes em Contexto

Objetivos específicos da aula: Aplicar o uso correto dos pronomes em contextos orais e escritos.

Duração: 50MIN

Introdução/Acolhimento (10 min):

Revisar os tipos de pronomes discutidos na aula anterior.
Solicitar que os alunos compartilhem suas redações e identifiquem os pronomes utilizados.

Desenvolvimento (30 min):

Atividade em duplas: os alunos devem corrigir um texto que contém erros no uso de pronomes, justificando suas correções.
Discussão em grupo sobre as correções feitas e a importância da escolha dos pronomes para a clareza do texto.
Leitura de um texto literário onde os alunos devem identificar e classificar os pronomes usados.

Atividades práticas progressivas:

Criação de um pequeno diálogo em duplas, que deve conter pelo menos 10 pronomes. Os diálogos serão apresentados para a turma.

Metodologia ativa utilizada: Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Colaborativa.

Fechamento/Síntese (5 min):

Reforçar a importância dos pronomes para a fluência e coesão textual.

Tarefa para casa: Elaborar um texto narrativo que utilize pronomes de forma criativa, podendo ser uma história, fábula ou crônica.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:

Identificação correta dos tipos de pronomes.
Uso adequado dos pronomes em contextos orais e escritos.
Participação nas atividades e discussões em grupo.

Instrumentos avaliativos: Folhas de atividades, observação durante as atividades práticas e análise dos textos produzidos.

Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as atividades em grupo e correção de textos.

Avaliação final/somativa: Avaliação dos textos narrativos entregues como tarefa de casa.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

Alunos que têm dificuldade podem trabalhar em duplas ou grupos menores, aumentando a interação e o suporte.
Oferecer exemplos visuais e audiovisuais sobre o uso de pronomes para enriquecer a compreensão.

Adaptações para inclusão:

Utilizar recursos de tecnologia assistiva, como leitores de tela, para alunos com deficiência visual.
Fornecer materiais em formatos acessíveis (audiobook, textos em braille).

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema:

Realizar um projeto sobre a importância dos pronomes em diferentes gêneros textuais, como poemas, narrativas e crônicas.
Promover um debate sobre como o uso de pronomes pode influenciar a percepção de gênero na linguagem.

Projetos complementares:

Criação de um dicionário ilustrado de pronomes, onde os alunos possam reunir exemplos e ilustrações.
Produção de um vídeo educativo sobre pronomes, onde os alunos podem atuar e aplicar o que aprenderam.

Este planejamento oferece uma sequência didática estruturada e diversificada, integralizando metodologias ativas e promovendo uma aprendizagem significativa sobre o tema dos pronomes na Língua Portuguesa.