1. Apresentação da Sequência

O tema central da sequência didática é “Números Naturais de 10 a 99”. A justificativa para a escolha desse tema se dá pela importância do domínio da contagem e da numeração na vida cotidiana das crianças, além de ser um conteúdo fundamental para o desenvolvimento de habilidades matemáticas mais complexas. Os objetivos gerais incluem proporcionar uma compreensão básica dos números naturais nessa faixa, promovendo o raciocínio lógico e a resolução de problemas simples.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

Compreender a numeração de 10 a 99.
Desenvolver habilidades de contagem e comparação de números.

Objetivos Específicos:

Identificar e escrever números de 10 a 99.
Realizar contagens e comparações de números.
Resolver problemas simples envolvendo adição e subtração com números dessa faixa.

3. Habilidades da BNCC

EF02MA01 – Ler, escrever e representar números de 0 a 100.
EF02MA02 – Comparar e ordenar números naturais.
EF02MA03 – Resolver problemas que envolvam adição e subtração.

4. Recursos e Materiais

Cartões com números de 10 a 99.
Quadro branco e marcadores.
Materiais concretos (blocos, fichas, etc.) para contagem.
Jogos de tabuleiro matemáticos.
Atividades impressas (fichas com exercícios).
Projetor multimídia (opcional).
Vídeos educativos.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando os Números de 10 a 99

Objetivos específicos da aula: Identificar e escrever números de 10 a 99.

Duração: 120 minutos

Introdução/Acolhimento (20 minutos)

Iniciar com uma roda de conversa sobre a importância dos números no cotidiano.
Apresentar um vídeo curto que mostre situações do dia a dia que envolvem números (ex: idade, preços, etc.).

Desenvolvimento (70 minutos)

Atividade 1 (30 minutos):
- Dividir a turma em grupos e distribuir cartões com números de 10 a 99.
- Cada grupo deve organizar os números em ordem crescente e depois decrescente.
Atividade 2 (40 minutos):
- Usar materiais concretos para representar os números através de contagem (ex: 10 blocos para o número 10, 12 blocos para o número 12, etc.).
- Fazer uma atividade em que as crianças desenham os números em suas fichas e representam usando os blocos.

Atividades práticas progressivas

Contar e comparar números em duplas, usando jogos de tabuleiro que envolvam a contagem.

Metodologia ativa utilizada

Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e Gamificação.

Fechamento/Síntese (20 minutos)

Reunir a turma e discutir o que aprenderam na aula.
Pedir para que compartilhem as dificuldades e facilidades encontradas.

Tarefa para casa (se aplicável)

Completar uma ficha com números que representam a idade de cada membro da família.

Aula 2: Comparando e Resolvendo Problemas com Números

Objetivos específicos da aula: Realizar contagens e comparações de números, resolver problemas simples com adição e subtração.

Duração: 120 minutos

Introdução/Acolhimento (20 minutos)

Revisar a aula anterior, perguntando sobre os números que aprenderam.
Realizar uma breve atividade de aquecimento com contagem de objetos na sala.

Desenvolvimento (70 minutos)

Atividade 1 (30 minutos):
- Propor problemas simples que envolvam adição e subtração com números de 10 a 99. Por exemplo: “Se você tem 15 maçãs e dá 7, quantas ficam?”
Atividade 2 (40 minutos):
- Jogo em grupos: “Batalha de Números”, onde cada grupo deve comparar dois números e decidir qual é maior ou menor, justificando a resposta.
- Os grupos recebem cartões com operações matemáticas para resolver e representar com materiais concretos.

Atividades práticas progressivas

Resolver problemas em grupos, apresentando as soluções para a turma.

Metodologia ativa utilizada

Gamificação e Sala de Aula Invertida.

Fechamento/Síntese (20 minutos)

Reunir a turma e discutir as soluções apresentadas.
Refletir sobre a importância de saber comparar e resolver problemas com números.

Tarefa para casa (se aplicável)

Resolver uma ficha com problemas de adição e subtração envolvendo números de 10 a 99.

6. Avaliação

Critérios de avaliação

Participação nas atividades.
Capacidade de identificar e escrever números corretamente.
Habilidade em resolver problemas simples de adição e subtração.

Instrumentos avaliativos

Observação direta durante as atividades.
Fichas de atividades realizadas em sala e em casa.

Avaliação formativa durante o processo

Feedback contínuo durante as atividades em grupo.
Discussões e reflexões após as atividades.

Avaliação final/somativa

Aplicação de uma prova simples com questões sobre identificação, comparação e resolução de problemas com números de 10 a 99.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos

Para alunos que apresentam dificuldades: oferecer materiais concretos e um acompanhamento mais próximo nas atividades.
Para alunos mais avançados: propor desafios adicionais, como criar seus próprios problemas matemáticos.

Adaptações para inclusão

Utilizar recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão.
Promover a interação entre alunos, incentivando o trabalho em grupo.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema

Visita a um mercado local para praticar contagem e comparação com preços.
Explorar jogos online que incentivem a prática com números.

Projetos complementares

Criação de um mural de números na sala, onde os alunos podem adicionar informações sobre números que descobrem no dia a dia.
Desenvolver um livro de história em quadrinhos onde os personagens enfrentam problemas que envolvem números de 10 a 99.

Esta sequência didática foi elaborada com o objetivo de proporcionar um aprendizado significativo e engajador sobre números naturais de 10 a 99, utilizando metodologias ativas e recursos diversos, sempre focando na progressão do simples ao complexo.