O plano de aula apresentado tem como foco as formas nominais dos verbos, um tema essencial para o domínio da Língua Portuguesa no contexto do Ensino Fundamental 2. Através deste plano, será possível desenvolver nos alunos a compreensão e a aplicação de verbos de maneira adequada em diferentes contextos, ajudando-os a se tornarem redatores mais autônomos e competentes. O objetivo é que os estudantes adquiram conhecimentos linguísticos profundos, que lhes permitam identificar e utilizar corretamente as formas nominais de verbos em suas produções textuais e leituras, além de fomentar um pensamento crítico sobre a língua.

Neste plano, as atividades são variadas e abrangem diversos aspectos das formas nominais dos verbos. O trabalho será realizado ao longo de 240 minutos, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para explorar teoricamente o conteúdo, realizar atividades práticas e discutir os aprendizados coletivamente. Cada etapa foi cuidadosamente planejada para garantir que todos os alunos, com idades entre 14 e 15 anos, tenham uma experiência enriquecedora e significativa.

Tema: Formas nominais dos verbos
Duração: 240 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

O objetivo geral desta aula é proporcionar aos alunos um entendimento sólido sobre as formas nominais dos verbos (infinitivo, gerúndio e particípio), e como essas formas são utilizadas na construção de frases e na produção de textos.

Objetivos Específicos:

– Identificar as diferentes formas nominais dos verbos na língua portuguesa.
– Analisar exemplos de uso das formas nominais em textos diversos.
– Produzir frases e parágrafos utilizando corretamente as formas nominais dos verbos.
– Compreender a importância das formas nominais na coesão e coerência textual.

Habilidades BNCC:

–
(EF08LP01) Identificar e comparar as várias editorias de jornais impressos e digitais e de sites noticiosos de forma a refletir sobre os tipos de fato que são noticiados e comentados as escolhas sobre o que noticiar e o que não noticiar e o destaque/enfoque dado e a fidedignidade da informação.
–
(EF08LP04) Utilizar ao produzir texto conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação, etc.
–
(EF08LP07) Diferenciar em textos lidos ou de produção própria: complementos diretos e indiretos de verbos transitivos, apropriando-se da regência de verbos de uso frequente.
–
(EF08LP10) Interpretar, em textos lidos ou de produção própria, efeitos de sentido de modificadores do verbo (adjuntos adverbiais – advérbios e expressões adverbiais) usando-os para enriquecer seus próprios textos.

Materiais Necessários:

– Cópias de textos com destaque para as formas nominais.
– Quadro branco e marcadores.
– Material de escrita (canetas, lápis, cadernos).
– Computadores ou tablets (se disponíveis).
– Projetor multimídia (opcional).

Situações Problema:

1. Os alunos devem analisar um texto que apresenta uma confusão entre as formas nominais e ativas dos verbos.
2. Criar um exemplo de uma frase que pode ser alterada para ter um significado diferente ao usar formas nominais ou verbais.
3. Discutir como a escolha das formas nominais pode influenciar a interpretação de um texto.

Contextualização:

As formas nominais dos verbos são fundamentais para a construção de um discurso claro e eficaz, permitindo nuances de significado que podem alterar a interpretação do texto. Além disso, essas formas são contratadas em várias questões diárias, como na escrita de textos, correspondências e até mesmo na conversação. Ao longo do tempo, dominar este conhecimento contribuirá não apenas para a formação linguística do aluno, mas também para seu desenvolvimento crítico e analítico.

Desenvolvimento:

1. Introdução Teórica (60 minutos):
– Apresentar as formas nominais: infinitivo, gerúndio e particípio.
– Explicar a importância e a função de cada uma dessas formas na construção de sentenças.
– Exibir exemplos práticos no quadro ou projetor.
– Incentivar os alunos a contribuírem com exemplos próprios.

2. Atividade em Duplas (30 minutos):
– Formar duplas e entregar um texto que contenha várias formas nominais.
– Pedir que identifiquem e classifiquem as formas nominais presentes no texto.
– Após a atividade, discutir em grupo o que cada uma das formas acrescenta ao texto.

3. Produção Textual (60 minutos):
– Solicitar que os alunos escrevam um parágrafo curto (80-100 palavras) sobre um tema que escolherem, utilizando, ao menos, seis formas nominais diferentes.
– Os alunos compartilharão seus parágrafos em pequenos grupos, discutindo as escolhas que fizeram nas formas nominais.

4. Discussão Aberta (30 minutos):
– Promover uma discussão sobre como as formas nominais podem mudar o sentido de frases, utilizando exemplos trazidos pelos alunos.
– Encorajar os alunos a refletirem sobre como poderiam melhorar a clareza e a coesão de seus textos através do uso correto das formas nominais.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Leitura e identificação das formas nominais em textos curtos.
– Dia 2: Produção de um texto de opinião utilizando formas nominais e discussão dos efeitos.
– Dia 3: Jogo de palavras onde os alunos devem destacar formas nominais em frases de forma lúdica.
– Dia 4: Redação de um pequeno conto que obrigatoriamente utilize formas nominais.
– Dia 5: Apresentação dos contos ao grupo e discussão coletiva sobre o uso das formas nominais.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, os alunos devem ser divididos em grupos pequenos para debater sobre as dificuldades e facilidades encontradas ao usar as formas nominais. O professor deve incentivá-los a compartilhar experiências de como essas formas podem ser úteis ou prejudiciais dependendo do contexto. Esta é uma oportunidade para que os estudantes expressem suas opiniões sobre a flexibilidade e a importância da linguagem.

Perguntas:

1. Como o uso das formas nominais pode alterar o entendimento de um texto?
2. Em que situações você acha que é mais importante utilizar corretamente as formas nominais?
3. Quais estratégias você poderia usar para melhorar a utilização de formas nominais em sua escrita?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, com base na participação dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade dos textos produzidos e na capacidade de identificar e utilizar as formas nominais de forma correta. O professor também pode aplicar uma atividade de avaliação final onde os alunos devem revisar um texto, identificando e corrigindo erros relacionados às formas nominais.

Encerramento:

No final do plano, propõe-se uma reflexão conjunta sobre o que foi aprendido. O professor pode abrir a fala para os alunos expressarem suas opiniões sobre a aula e sobre a importância do tema. Além disso, pode-se sugerir o desenvolvimento de um projeto futuro onde os textos dos alunos sejam publicados em um mural escolar ou em um blog, para que possam ver seu progresso em uso das formas nominais.

Dicas:

– Utilize exemplos de músicas ou poemas que contenham formas nominais e promova atividades de análise.
– Incentive os alunos a lerem mais e diversificarem suas fontes de leitura para enriquecer seu vocabulário.
– Crie um mural de palavras onde os alunos podem sugerir formas nominais que encontrarem em suas leituras.

Texto sobre o tema:

As formas nominais dos verbos são um elemento fundamental na estruturação das frases na Língua Portuguesa. As três principais formas nominais são o infinitivo, o gerúndio e o particípio. O infinitivo, que frequentemente aparece na forma “ar”, “er” e “ir”, é utilizado para indicar uma ação de modo não pessoal. Por exemplo, no verbo “cantar”, não há uma referência a um sujeito específico, o que traz uma flexibilidade ao uso da língua. Essa forma é frequentemente utilizada em conjunturas onde se deseja expressar desejo, intenção ou a ação em si, como em “Gostaria de cantar”.

Por outro lado, o gerúndio, que se forma adicionando-se a terminação “-ando”, “-endo” ou “-indo” à raiz do verbo, proporciona uma ideia de continuidade ou simultaneidade à ação. Um exemplo típico é “Estou estudando”. Essa forma é essencial para a construção de frases que expressam ações em andamento ou progressões temporárias. Por último, o particípio, que assume a forma de “-ado”, “-ido” ou “-to”, é utilizado muitas vezes em tempos compostos, como em “Eu tenho estudado”. Ele destaca o resultado de uma ação concluída e é crucial em estruturas que requerem a conjunção de verbos auxiliares.

Ao entender e saber aplicar essas diferentes formas nominais, o aluno não apenas enriquece seu vocabulário, mas também amplia suas habilidades de escrita e interpretação textual, facilitando a expressão de pensamentos e sentimentos de maneira muito mais eficaz. Com um domínio adequado dessas questões, o estudante se torna apto a criar textos mais coerentes e coesos, fortalecendo sua formação em Língua Portuguesa.

Desdobramentos do plano:

A compreensão das formas nominais pode ser aplicada em outros contextos dentro da aula de Língua Portuguesa. O desdobramento do plano pode incluir a integratividade com outros gêneros textuais, como crônicas ou poesias, onde a fluidez das formas verbais é altamente valorizada. Além disso, pode-se promover um projeto interdisciplinar com a disciplina de Artes, onde os alunos criam uma peça teatral incorporando formas nominais no diálogo, exercitando suas habilidades de criatividade e verbalização.

Outra possibilidade é trabalhar a literatura contemporânea, onde a linguagem é frequentemente mais livre e informal. Os alunos podem analisar textos de autores modernos que brincam com as formas nominais e verificar as implicações de estilo e conteúdo que essas escolhas trazem. Através dessa análise crítica, o aluno poderá desenvolver um olhar mais aguçado para a literatura, levando a um aprimoramento na conversa em sala e nas produções textuais dos alunos.

Por último, o plano pode também incentivar uma reflexões em casa, em que os alunos devem observar e escrever sobre o uso das formas nominais que encontrarem em suas leituras diárias, como notícias, histórias em quadrinhos, mangás e posts em redes sociais. Essa prática constante irá reforçar o conhecimento adquirido e despontará um interesse ainda maior pelos estudos da língua.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às necessidades individuais dos alunos durante a execução das atividades, promovendo intervenções que ajudem a alcançar os objetivos propostos. O uso de um feedback claro e construtivo é essencial para o desenvolvimento do aprendizado. Além disso, é importante criar um ambiente de conforto e segurança, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas dificuldades e conquistas sem medo de julgamentos.

Durante o plano, o professor deve também considerar a utilização de tecnologia, como plataformas educacionais e recursos digitais, para complementar as aulas e enriquecer as discussões. Essa abordagem digital pode tornar o aprendizado mais dinâmico e interativo, favorecendo o engajamento dos estudantes.

Por fim, é fundamental encorajar a curiosidade e o amor pelo aprendizado da língua, mostrando que o domínio das formas nominais não é apenas uma habilidade acadêmica, mas uma ferramenta de expressão e comunicação essencial na vida pessoal e profissional. Cultivar o interesse pela linguagem e a expressão criativa será um legado que os alunos levarão para além da sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória Verbos: Criar cartas com diferentes formas nominais ou verbais e fazer um jogo da memória em que os alunos devem encontrar as correspondências corretas.
2. Corrida dos Verbos: Organizar uma competição em que os alunos precisam correr até uma lousa e escrever uma forma nominal passada um comando dado pelo professor.
3. Teatro das Ações: Pedir aos alunos que encenem situações utilizando diferentes formas nominais, incentivando a criatividade e a expressividade.
4. Oficina de Poesia: Promover um workshop onde os alunos criam poesias usando formas nominais, promovendo a liberdade de criação e expressão literária.
5. Mural das Formas: Criar um mural interativo onde os alunos podem colocar exemplos de formas nominais que encontrarem em suas leituras, promovendo a colaboração e o aprendizado coletivo.

Este plano de aula busca fomentar o aprendizado significativo sobre as formas nominais dos verbos,