1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a ‘linguagem verbal e não verbal’. A justificativa para este trabalho é a necessidade de os alunos compreenderem a diversidade de formas de comunicação que existem e como elas se complementam. O objetivo é que, ao final das aulas, os alunos sejam capazes de identificar e utilizar tanto a linguagem verbal quanto a não verbal em suas expressões e interpretações, desenvolvendo habilidades de comunicação e interpretação crítica.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral: Compreender os conceitos de linguagem verbal e não verbal e sua aplicação em diferentes contextos.

Objetivos Específicos:

Identificar as características da linguagem verbal e não verbal.
Produzir textos que utilizem ambas as linguagens.
Interpretar mensagens que utilizem diferentes formas de comunicação.
Trabalhar em grupo, desenvolvendo habilidades de pesquisa e colaboração.

3. Habilidades da BNCC

EF15LP06: Produzir, revisar e editar textos orais e escritos em diferentes gêneros.
EF15LP07: Identificar e analisar a função de elementos da linguagem verbal e não verbal em diferentes contextos.
EF15LP09: Participar de debates e discussões, organizando ideias e argumentos.

4. Recursos e Materiais

Projetor e computador.
Materiais de papelaria (papel, canetas, cartolinas, etc.).
Acesso à internet para pesquisa.
Exemplos de textos e imagens que utilizam linguagem verbal e não verbal.
Quadro branco e marcadores.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução à Linguagem Verbal e Não Verbal

Objetivos específicos da aula: Compreender as definições de linguagem verbal e não verbal, identificar suas características e apresentar exemplos práticos.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 min):

Iniciar a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos sobre diferentes formas de comunicação que conhecem, como emojis, vídeos, textos e expressões faciais. Essa atividade visa criar um ambiente colaborativo e aquecer a discussão sobre o tema.

Desenvolvimento (30 min):

Exposição teórica (15 min): Apresentar os conceitos de linguagem verbal e não verbal, utilizando slides. Mostrar exemplos de cada tipo, como textos, imagens e vídeos.
Atividade em grupo (15 min): Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo busque exemplos de linguagem verbal e não verbal em mídias sociais (com o uso de dispositivos móveis ou em computadores). Cada grupo deve apresentar seus exemplos para a turma.

Atividades práticas progressivas: Os alunos vão do simples (identificação) ao complexo (análise e apresentação).

Metodologia ativa utilizada: Pesquisa em grupo e sala de aula invertida.

Fechamento/Síntese (5 min):

Reunir a turma e discutir os exemplos encontrados, reforçando a importância de compreender a linguagem em suas diversas formas.

Tarefa para casa: Escolher um exemplo de comunicação que utilizem no cotidiano (como uma música, filme ou meme) e preparar um breve resumo para a próxima aula.

Aula 2: Produzindo Comunicação Eficaz

Objetivos específicos da aula: Criar um projeto em grupo que utilize tanto a linguagem verbal quanto a não verbal, reforçando a colaboração e a criatividade.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 min):

Realizar uma breve revisão do que foi aprendido na aula anterior, perguntando aos alunos sobre os exemplos que trouxeram como tarefa de casa.

Desenvolvimento (30 min):

Apresentação do projeto (10 min): Explicar que cada grupo deve criar uma apresentação de um tema à escolha (pode ser um produto, um evento ou uma causa social), utilizando textos, imagens e elementos gráficos.
Trabalho em grupo (20 min): Dar tempo para que os grupos planejem e comecem a trabalhar em suas apresentações, incentivando o uso de tecnologias e criatividade.

Atividades práticas progressivas: Os alunos vão da teoria à prática, criando seu próprio conteúdo.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Fechamento/Síntese (5 min):

Reunir a turma novamente e pedir que alguns grupos compartilhem suas ideias e planos, promovendo feedbacks entre os grupos.

Tarefa para casa: Finalizar o projeto iniciado em aula e preparar para a apresentação na próxima aula.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:

Participação nas discussões e atividades em grupo.
Qualidade e criatividade na apresentação do projeto final.
Capacidade de trabalhar em equipe e colaborar com os colegas.

Instrumentos avaliativos: Observação direta, feedback dos colegas e rubricas de avaliação para o projeto final.

Avaliação formativa durante o processo: Acompanhamento contínuo do desenvolvimento dos grupos durante as atividades.

Avaliação final/somativa: Apresentação do projeto e feedback geral da turma e do professor.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer diferentes formatos de apresentação (como cartazes, vídeos ou apresentações digitais) para que todos possam expressar suas ideias da melhor forma.

Adaptações para inclusão: Garantir que alunos com dificuldades de comunicação possam usar recursos visuais e tecnológicos que facilitem a expressão de suas ideias.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Propor uma visita a um museu ou exposição onde a comunicação não verbal é predominante, como exposições de arte.

Projetos complementares: Criar um blog da turma onde os alunos possam publicar textos e imagens que explorem a linguagem verbal e não verbal, promovendo uma interação contínua com o tema.

Essa sequência didática está estruturada para ser utilizada em sala de aula, promovendo o aprendizado ativo e colaborativo dos alunos sobre linguagem verbal e não verbal.