1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Fazendo Contas com o Dia a Dia: Desvendando as Frações”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, exploraremos o conceito de frações de maneira prática e contextualizada. Compreender frações é essencial para a administração do orçamento familiar, divisão de tarefas e até na cozinha, tornando-se uma habilidade útil para o cotidiano. Vamos juntos desvendar como as frações estão presentes nas situações que vivemos diariamente.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você e sua família decidiram fazer uma festa de aniversário. O orçamento total para a festa é de R$ 600. Você precisa comprar bolo, salgados e refrigerantes. Ao pesquisar os preços, você percebe que o bolo custa R$ 120, os salgados R$ 180 e os refrigerantes R$ 60. Agora, quanto do seu orçamento total cada um desses itens representa em frações? Como você pode dividir o restante do dinheiro entre esses itens? Essa situação mostra a importância de entender frações para fazer escolhas financeiras conscientes.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Quadro branco
• Marcadores para quadro
• Cópias das questões e exercícios
• Calculadoras (opcional)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Introdução às Frações (15 minutos)

Inicie a atividade perguntando aos alunos se eles já ouviram falar de frações e onde as veem no dia a dia.

Explique de forma clara o que são frações, utilizando exemplos simples, como pizza ou bolo, que são itens comumente compartilhados.

Apresente a estrutura básica de uma fração (numerador e denominador) e como ela representa partes de um todo.

Etapa 2: Resolvendo a Situação-Problema (30 minutos)

Divida os alunos em grupos pequenos e entregue a contextualização da festa de aniversário.

Solicite que cada grupo calcule a fração do orçamento que cada item representa. As frações a serem calculadas serão:

• Fração do valor do bolo em relação ao total.

• Fração do valor dos salgados em relação ao total.

• Fração do valor dos refrigerantes em relação ao total.

Após a discussão em grupo, peça que cada grupo apresente suas respostas e raciocínios para a turma.

Etapa 3: Reflexão e Aplicação (15 minutos)

Conduza uma discussão sobre como essas frações podem ajudar em outras situações do cotidiano, como compras e divisão de tarefas.

Proponha uma breve reflexão escrita sobre como o conhecimento de frações pode impactar suas decisões financeiras.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Qual é a fração do orçamento que o bolo representa? (R: 120/600)

E os salgados? (R: 180/600)

E os refrigerantes? (R: 60/600)

Simplifique cada uma das frações calculadas.

Se você decidir gastar mais R$ 100 em decoração, qual será a nova fração do orçamento total? (R: 700)

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Esteja atento às diferentes compreensões dos alunos e ofereça apoio individual quando necessário.
• Adaptações possíveis: Para alunos que têm dificuldades, utilize recursos visuais, como desenhos ou objetos que representem frações.
• Sugestões de aprofundamento: Incentive os alunos a trazerem suas próprias experiências relacionadas a frações, como receitas ou compras.
• Como lidar com diferentes ritmos: Permita que grupos avancem em seu próprio tempo e ofereça atividades extras para aqueles que terminarem mais cedo.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Compreensão do conceito de frações.

Capacidade de calcular frações a partir de situações reais.

Participação nas discussões em grupo.

Clareza e coerência na reflexão escrita.

Habilidade em simplificar as frações.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livro: “Matemática do Cotidiano” – João da Silva
• Site: Khan Academy (https://pt.khanacademy.org) – ótimo para exercícios de frações.
• Vídeo: “Fração: O que é?” – disponível no YouTube, introduz o conceito de forma visual.

Esta atividade é projetada para envolver os alunos de forma ativa, conectando conceitos matemáticos a suas experiências diárias, promovendo aprendizado significativo em EJA.