SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: musicas

📅 Mês: Maio/2026🎓 Etapa: Educação Infantil📚 Série: Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)📖 Disciplina: Os 5 campos👥 Turma: berçario⏰ Carga: 5 aulas📋 Formato: Detalhado📆 Gerado: 24/05/2026

1. Identificação

Disciplina: Os 5 campos
Série: Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)
Turma: Berçário
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Músicas

2. Justificativa

O mês de maio é um período propício para explorar o tema das músicas, pois as canções estimulam a expressão emocional, a comunicação e a interação social entre as crianças. A música é uma ferramenta poderosa para desenvolver habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais, além de promover a criatividade e a imaginação. As experiências musicais favorecem o desenvolvimento da linguagem e a percepção auditiva, fundamentais para esta faixa etária.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

Promover o desenvolvimento integral das crianças por meio da música, estimulando a expressão corporal, a comunicação e a interação social.

Específicos

Semana 1:

Explorar diferentes sons e ritmos com o corpo e objetos.

Semana 2:

Desenvolver a expressão de emoções por meio de movimentos e gestos enquanto escutam músicas.

Semana 3:

Incentivar a comunicação verbal e não verbal ao interagir com músicas e canções.

Semana 4:

Reconhecer e imitar sons e movimentos de diferentes instrumentos musicais.

4. Competências e Habilidades BNCC

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços materiais, objetos e brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções utilizando gestos, balbucios e palavras.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras, cantadas, canções, músicas e melodias.
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF05) Imitar variações de entonação e gestos realizados pelos adultos ao ler histórias e cantar.
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais como odor, cor, sabor e temperatura.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras como danças, balanços e escorregadores.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Sons e Ritmos

Exploração de sons com o corpo (palmas, pés).
Utilização de instrumentos simples (pandeiros, chocalhos).

Semana 2: Expressão de Emoções

Danças livres ao som de músicas.
Jogos de imitação de gestos e expressões.

Semana 3: Comunicação Musical

Brincadeiras com canções que envolvem gestos (ex: “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”).
Interação com músicas de diferentes culturas.

Semana 4: Instrumentos Musicais

Apresentação de diferentes instrumentos musicais.
Atividades de imitação de sons de instrumentos.

6. Cronograma Detalhado

Dia Atividade

02/05 (Seg) Exploração de sons com o corpo. Atividade de palmas e batidas com os pés.

03/05 (Ter) Utilização de instrumentos simples (pandeiros, chocalhos) em roda de música.

04/05 (Qua) Dança livre ao som de músicas infantis e imitação de gestos.

05/05 (Qui) Brincadeiras com canções que envolvem gestos (ex: "Cabeça, Ombro, Joelho e Pé").

06/05 (Sex) Exploração de instrumentos musicais e imitação de sons.

09/05 (Seg) Repetição das atividades da semana anterior, intensificando a exploração.

10/05 (Ter) Criação de uma pequena apresentação musical com os instrumentos.

11/05 (Qua) Contação de histórias com músicas e interação com as crianças.

12/05 (Qui) Jogos de imitação de sons e movimentos de diferentes instrumentos.

13/05 (Sex) Roda de conversa sobre as músicas que mais gostaram.

16/05 (Seg) Repetição das atividades da semana anterior, reforçando a comunicação.

17/05 (Ter) Apresentação de músicas de diferentes culturas e exploração de sons.

18/05 (Qua) Dança livre e expressões corporais, incentivando a criatividade.

19/05 (Qui) Atividades de imitação de gestos e sons, promovendo a interação.

20/05 (Sex) Revisão das músicas e instrumentos explorados, com feedback das crianças.

23/05 (Seg) Repetição das atividades da semana anterior, reforçando a comunicação.

24/05 (Ter) Criação de uma pequena apresentação musical com os instrumentos.

25/05 (Qua) Contação de histórias com músicas e interação com as crianças.

26/05 (Qui) Jogos de imitação de sons e movimentos de diferentes instrumentos.

27/05 (Sex) Roda de conversa sobre as músicas que mais gostaram.

30/05 (Seg) Revisão das atividades do mês e apresentação final com as músicas.

31/05 (Ter) Encerramento do mês com uma festa musical, convidando os pais.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Sons e Ritmos

Objetivo: Explorar sons produzidos com o corpo.
Desenvolvimento:

1. Iniciar com uma roda de conversa sobre sons.
2. Realizar atividades de palmas e batidas com os pés, estimulando a percepção auditiva.
3. Finalizar com uma canção onde as crianças possam imitar os sons.

Fechamento: Perguntar quais sons gostaram mais.

Sequência 2: Expressão de Emoções

Objetivo: Desenvolver a expressão de emoções por meio de movimentos.
Desenvolvimento:

1. Apresentar músicas animadas e incentivar a dança livre.
2. Propor que as crianças imitem gestos de alegria e tristeza.
3. Finalizar com uma roda de conversa sobre as emoções sentidas.

Fechamento: Conversar sobre como se sentiram ao dançar.

Sequência 3: Comunicação Musical

Objetivo: Incentivar a comunicação através da música.
Desenvolvimento:

1. Realizar brincadeiras com canções que envolvem gestos.
2. Incentivar as crianças a se comunicarem com gestos e sons.
3. Finalizar com um momento de escuta atenta.

Fechamento: Perguntar o que aprenderam sobre comunicação.

Sequência 4: Instrumentos Musicais

Objetivo: Reconhecer e imitar sons de instrumentos.
Desenvolvimento:

1. Apresentar diferentes instrumentos musicais.
2. Permitir que as crianças experimentem os instrumentos.
3. Finalizar com uma apresentação onde as crianças imitam os sons.

Fechamento: Conversar sobre qual instrumento gostaram mais.

8. Atividades Propostas

Atividade 1: Roda de música com palmas e batidas.
Atividade 2: Exploração de instrumentos simples (pandeiros, chocalhos).
Atividade 3: Dança livre ao som de músicas infantis.
Atividade 4: Jogos de imitação de gestos e sons.
Atividade 5: Roda de conversa sobre as músicas favoritas.

9. Recursos Didáticos

Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
Materiais para dança (tapetes, espaço amplo).
Músicas infantis gravadas.
Livros ilustrados sobre música.

10. Avaliação

Instrumentos: Observação do envolvimento das crianças nas atividades.
Critérios: Participação, interação com os colegas e expressão corporal.
Recuperação: Repetição de atividades que não foram bem compreendidas.

11. Tarefas de Casa

Sugestão 1: Ouvir uma música em casa e dançar com os pais.
Sugestão 2: Fazer um desenho de seu instrumento musical favorito.
Sugestão 3: Contar para os pais sobre a música que mais gostaram na escola.

12. Observações e Adaptações

As atividades devem ser adaptadas conforme as necessidades e ritmos de cada criança.
Incluir crianças com deficiência visual ou auditiva em atividades sensoriais.

13. Bibliografia

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
KISHIMOTO, Tizuko Morchida. A Importância do Brincar: O Papel do Brincar no Desenvolvimento da Criança. São Paulo: Cortez, 2003.
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, João Carlos. Educação Infantil: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Moderna, 2014.