PDI – Plano de Desenvolvimento Individual – Erick
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Erick
Série/Ano: 2º ano EM
2. Perfil do Aluno
Erick é um aluno que apresenta grande interesse por atividades que envolvem comunicação, como teatro e debates. No entanto, ele enfrenta desafios na organização de suas ideias e na expressividade verbal. Sua capacidade de escuta é ótima, permitindo que ele compreenda bem as informações, mas ele ainda precisa desenvolver a verbalização e a escrita.
- Potencialidades: Criatividade, interesse por histórias e narrativas, habilidade para ouvir atentamente.
- Necessidades: Melhorar a fluência verbal, expandir o vocabulário e desenvolver habilidades de escrita.
3. Avaliação Inicial
O nível atual de desenvolvimento de Erick em comunicação e linguagem é básico. Ele consegue participar de discussões em grupo, mas suas contribuições são limitadas e muitas vezes não estruturadas. Na escrita, ele apresenta dificuldades com a gramática e a coesão textual.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Melhorar a fluência verbal em 20% em atividades orais, como debates e apresentações.
- Médio Prazo (3 meses): Aumentar o vocabulário ativo em 50 palavras novas e utilizá-las em contextos orais e escritos.
- Longo Prazo (6 meses): Produzir textos coesos e coerentes de pelo menos 5 parágrafos, demonstrando avanços na gramática e na estrutura textual.
5. Estratégias e Adaptações
Comunicação
- Utilizar jogos de palavras e dinâmicas de grupo para incentivar a fala.
- Realizar leituras em voz alta e discussões em sala para aumentar a prática oral.
Linguagem
- Incluir atividades de escrita criativa com apoio de imagens e temas interessantes.
- Utilizar software de correção gramatical para auxiliar na produção textual.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material didático adaptado (livros e jogos educativos focados em comunicação).
- Tempo extra para a realização de atividades orais e escritas.
- Apoio de um profissional especializado em linguagem (fonoaudiólogo).
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Frequência | Responsável |
|---|---|---|
| Jogos de palavras | Semanal | Professor de Língua Portuguesa |
| Leitura em grupo | Quinzenal | Professor de Língua Portuguesa |
| Aula de escrita criativa | Mensal | Professor de Língua Portuguesa |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta das atividades orais e escritas.
- Testes de vocabulário e gramática a cada dois meses.
- Portfólio com produções textuais ao longo do semestre.
9. Acompanhamento e Revisão
Reuniões mensais com a equipe pedagógica para avaliar o progresso de Erick e ajustar as estratégias conforme necessário. Realização de um relatório bimestral com os avanços e desafios enfrentados.
10. Orientações para Família
- Incentivar a leitura em casa, criando um ambiente propício para discussões sobre os livros lidos.
- Promover jogos que estimulem a comunicação, como “Eu Nunca” ou “20 perguntas”.
- Participar de reuniões escolares para se alinhar às estratégias de ensino.
11. Registros e Observações
Registrar semanalmente as progressões e dificuldades observadas durante as atividades. Criar um espaço para os professores deixarem anotações sobre o desempenho de Erick em diferentes contextos.