1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a habilidade EF09LI01, que aborda a produção de textos orais e escritos, com ênfase na construção de narrativas e na expressão de opiniões sobre temas sociais contemporâneos. A justificativa para a escolha deste tema reside na importância de desenvolver a capacidade dos alunos em se expressar de maneira clara e coerente em diferentes contextos. Os objetivos gerais incluem estimular o pensamento crítico e a criatividade dos alunos, além de promover a prática da língua inglesa através da produção textual.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais: Desenvolver a habilidade de produção textual em inglês, focando na construção de narrativas e na expressão de opiniões.
Objetivos específicos:
Compreender as estruturas narrativas básicas.
Produzir textos orais e escritos com clareza e coerência.
Debater temas sociais contemporâneos em inglês.

3. Habilidades da BNCC

EF09LI01: Produzir textos orais e escritos em língua inglesa, utilizando diferentes gêneros textuais e respeitando as normas gramaticais.

4. Recursos e Materiais

Quadro branco e marcadores
Projetor multimídia
Computadores ou tablets com acesso à internet
Textos e vídeos sobre temas sociais contemporâneos
Materiais de papelaria (papel, canetas, post-its)
Plataformas de gamificação (ex: Kahoot, Quizizz)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução à Narrativa e Temas Sociais

Objetivos específicos da aula: Compreender o conceito de narrativa e identificar temas sociais relevantes.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento: (10 min) Roda de conversa sobre o que é uma narrativa e por que é importante contar histórias. Perguntas para reflexão: “Qual foi a última história que você ouviu?” e “Por que as histórias são importantes na sociedade?”.
Desenvolvimento:
- Atividade 1: (15 min) Leitura de um texto curto sobre um tema social contemporâneo (ex: desigualdade social). Em grupos, os alunos discutirão as principais ideias do texto.
- Atividade 2: (15 min) Exibição de um vídeo curto que ilustra uma narrativa relacionada ao tema social. Os alunos devem anotar os elementos da narrativa que identificarem (personagens, conflito, resolução).
Atividades práticas progressivas: Os alunos começam a criar um esboço de narrativa sobre um tema social que os impacta.
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida, onde os alunos trazem suas ideias e reflexões sobre o tema para a aula.
Fechamento/Síntese: (5 min) Retorno à roda de conversa, onde os alunos compartilham suas ideias sobre os temas que escolheram.
Tarefa para casa: Pesquisar um tema social e trazer exemplos de narrativas (pode ser um artigo, um vídeo, uma história) para a próxima aula.

Aula 2: Estruturas Narrativas e Produção Textual

Objetivos específicos da aula: Identificar e aplicar as estruturas narrativas em textos próprios.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento: (10 min) Revisão da aula anterior e discussão sobre as narrativas que os alunos trouxeram.
Desenvolvimento:
- Atividade 1: (15 min) Apresentação das estruturas narrativas (introdução, desenvolvimento, clímax, conclusão) com exemplos de narrativas que os alunos conhecem.
- Atividade 2: (15 min) Em duplas, os alunos devem criar uma narrativa curta utilizando as estruturas discutidas, focando em um tema social de sua escolha.
Atividades práticas progressivas: Produção de um rascunho da narrativa que será desenvolvida para a próxima aula.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseada em projetos (ABP), onde os alunos trabalham em um projeto de narrativa.
Fechamento/Síntese: (5 min) Compartilhamento das narrativas em pequenos grupos e feedback entre pares.
Tarefa para casa: Finalizar a narrativa e trazer para a próxima aula.

Aula 3: Apresentação e Debate

Objetivos específicos da aula: Apresentar narrativas e debater sobre os temas sociais abordados.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento: (10 min) Reflexão sobre o que aprenderam nas aulas anteriores e importância de discutir temas sociais.
Desenvolvimento:
- Atividade 1: (20 min) Apresentações orais das narrativas criadas. Cada aluno ou dupla terá 3 minutos para apresentar.
- Atividade 2: (15 min) Debate em sala sobre as narrativas apresentadas, levantando pontos de vista e reflexões sobre os temas sociais.
Atividades práticas progressivas: Reflexão escrita sobre o que aprenderam com as narrativas dos colegas.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação, utilizando o Kahoot para criar um quiz sobre os temas abordados nas narrativas.
Fechamento/Síntese: (5 min) Discussão final sobre a importância de contar histórias e como isso influencia a sociedade.
Tarefa para casa: Escrever uma reflexão sobre o que foi aprendido ao longo das aulas.

6. Avaliação

Critérios de avaliação: Clareza na apresentação, coerência na estrutura da narrativa, participação nas discussões e reflexões.
Instrumentos avaliativos: Rubricas para avaliar as narrativas escritas e orais, feedback entre pares.
Avaliação formativa durante o processo: Observação das discussões em grupo e feedback contínuo durante as atividades práticas.
Avaliação final/somativa: Avaliação das narrativas escritas e apresentações orais, considerando a aplicação das estruturas narrativas e a expressão de opiniões.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Fornecer exemplos e modelos de narrativas para alunos que precisam de mais suporte; oferecer tempo adicional para aqueles que necessitam.
Adaptações para inclusão: Utilizar recursos visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de aprendizagem, além de permitir o uso de tecnologia assistiva.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Propor um projeto de criação de um livro coletivo com narrativas dos alunos sobre temas sociais.
Projetos complementares: Convidar oradores que atuam em áreas sociais para compartilhar suas histórias e perspectivas, promovendo uma maior conexão entre a narrativa e a realidade.

Este planejamento é uma proposta estruturada para abordar a habilidade EF09LI01 em um contexto de 9º ano na disciplina de inglês, utilizando metodologias ativas e promovendo o desenvolvimento de competências essenciais para a comunicação e expressão na língua inglesa.