1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a leitura e compreensão de contos, inferência de palavras pelo contexto, e a ortografização das letras c e s. Além disso, abordaremos características dos textos narrativos, sinais de pontuação, grau do substantivo, compreensão em leitura de tirinhas, produção de texto, e conceitos de sistema de numeração decimal com foco na resolução de problemas e cálculos de adição com números naturais. Essa sequência é justificada pela importância do desenvolvimento da leitura crítica e da produção textual, assim como das habilidades matemáticas fundamentais na formação integral do aluno.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais: Promover a leitura crítica, a produção textual e o raciocínio lógico-matemático dos alunos.

Objetivos Específicos:

Compreender e interpretar contos, identificando suas características.
Inferir o significado de palavras a partir do contexto.
Identificar e utilizar corretamente as letras c e s na ortografia.
Compreender e usar sinais de pontuação como exclamação e travessão.
Identificar o grau do substantivo em diferentes contextos.
Realizar a leitura e interpretação de tirinhas.
Produzir textos narrativos com base em temas abordados.
Resolver problemas utilizando o sistema de numeração decimal e cálculos de adição.

3. Habilidades da BNCC

EF15LP01 – Ler e compreender diferentes gêneros textuais.
EF15LP02 – Produzir textos de diferentes gêneros.
EF02MA04 – Resolver problemas que envolvem adição e subtração.
EF05LP03 – Inferir o significado de palavras a partir do contexto.
EF15LP06 – Identificar e utilizar pontuação em textos.
EF02MA06 – Compreender o sistema de numeração decimal.

4. Recursos e Materiais

Contos selecionados para leitura.
Tirinhas impressas.
Quadro branco e marcadores.
Folhas de atividades.
Material para produção de cartazes (papel, canetinhas, tesoura, cola).
Jogos de matemática (aplicativos ou físicos).
Projetor (opcional).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Leitura e Compreensão de Contos

Objetivos Específicos: Compreender as características dos contos e realizar a leitura de um conto selecionado.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento: (10 min) Apresentação do tema e discussão sobre o que é um conto.
Desenvolvimento:
- (15 min) Leitura em voz alta de um conto escolhido.
- (10 min) Discussão em duplas sobre a história, personagens e ambiente.
- (10 min) Compartilhamento em grupo das ideias discutidas.
Atividades práticas progressivas:
- Criação de um cartaz com as características do conto.
- Identificação de palavras novas e inferência de seus significados.
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida, onde os alunos trazem contos para discussão na próxima aula.
Fechamento/Síntese: Resumo das características dos contos discutidas.
Tarefa para casa: Ler outro conto e trazer palavras que despertaram curiosidade.

Aula 2: Ortografia e Sinais de Pontuação

Objetivos Específicos: Identificar a ortografia correta das letras c e s e utilizar sinais de pontuação.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento: (10 min) Revisão da aula anterior e introdução dos temas de hoje.
Desenvolvimento:
- (10 min) Apresentação de exemplos com c e s em palavras.
- (15 min) Exercícios em duplas para praticar a ortografia.
- (10 min) Introdução aos sinais de pontuação e sua importância na leitura.
Atividades práticas progressivas:
- Jogo de bingo com palavras que têm c e s.
- Criação de frases usando sinais de pontuação corretamente.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação com o bingo e jogos de palavras.
Fechamento/Síntese: Discussão sobre a importância da ortografia e pontuação.
Tarefa para casa: Produzir um pequeno texto usando as letras c e s e os sinais de pontuação aprendidos.

Aula 3: Compreensão em Leitura e Produção de Texto

Objetivos Específicos: Compreender tirinhas e produzir um texto narrativo.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento: (10 min) Leitura de tirinhas e discussão sobre seu significado.
Desenvolvimento:
- (15 min) Análise em grupos de tirinhas, procurando inferências e humor.
- (15 min) Orientação para a produção de um pequeno texto narrativo inspirado nas tirinhas.
Atividades práticas progressivas:
- Criação de tirinhas em grupos.
- Produção individual de um texto narrativo.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) com a criação de tirinhas.
Fechamento/Síntese: Compartilhamento dos textos produzidos.
Tarefa para casa: Revisar e editar o texto narrativo para apresentar na próxima aula.

Aula 4: Sistema de Numeração Decimal e Resolução de Problemas

Objetivos Específicos: Compreender o sistema de numeração decimal e resolver problemas de adição.
Duração: 45 minutos
Introdução/Acolhimento: (10 min) Revisão do que foi aprendido sobre textos e matemática.
Desenvolvimento:
- (15 min) Introdução ao sistema de numeração decimal e suas aplicações.
- (15 min) Resolução de problemas em duplas usando adição.
Atividades práticas progressivas:
- Jogo em grupo para resolver problemas matemáticos.
- Desafios de adição com números naturais.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação e trabalho em equipe.
Fechamento/Síntese: Revisão dos conceitos de numeração e adição.
Tarefa para casa: Resolver uma folha de problemas de adição.

6. Avaliação

Critérios de avaliação: Participação, compreensão dos conteúdos, produção textual e resolução de problemas.
Instrumentos avaliativos: Observação, atividades escritas e participação em discussões.
Avaliação formativa durante o processo: Feedback constante durante as atividades e discussões.
Avaliação final/somativa: Análise dos textos produzidos e das atividades de matemática.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Fornecer atividades extras ou simplificadas conforme necessário.
Adaptações para inclusão: Utilizar recursos audiovisuais e atividades em grupos para garantir a participação de todos.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Leitura de outros gêneros textuais como poesia e crônicas.
Projetos complementares: Criação de um livro de histórias em grupo, envolvendo tanto a produção textual quanto a ilustração.

Essa sequência didática foi projetada para ser interativa e dinâmica, utilizando metodologias ativas que estimulam a participação dos alunos e o desenvolvimento de habilidades tanto em Língua Portuguesa quanto em Matemática. As atividades são progressivas e visam construir conhecimentos de forma integrada.