A presente aula tem como foco o tema da família, fundamental para o desenvolvimento das habilidades de comunicação em língua inglesa entre os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2. O objetivo é explorar o vocabulário e as expressões relacionadas ao tema, permitindo que os estudantes realizem interações orais e escritas, coletando informações sobre suas próprias famílias e comparando-as com as de seus colegas. O ensino da língua inglesa, ao incorporar a temática familiar, proporciona um ambiente onde os alunos podem se sentir mais conectados e engajados, promovendo um aprendizado mais significativo.

A aula foi planejada para ter uma duração de 50 minutos, suficiente para abordar o tema de forma dinâmica, utilizando atividades que estimulem a participação de todos. A expectativa é que os alunos possam se expressar em inglês, desenvolvendo suas habilidades de escuta e fala, enquanto compartilham informações do seu contexto pessoal. Isso incentiva um aprendizado colaborativo, levando em consideração a diversidade das experiências familiares dos alunos.

Tema: Família
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Disciplina/Campo: Inglês

Objetivo Geral:

Promover a interação oral e escrita dos estudantes em língua inglesa, utilizando o vocabulário relacionado ao tema família e incentivando a troca de informações pessoais.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver as habilidades de comunicação oral em inglês dos alunos, através da interação sobre o tema família.
– Estimular a coleta de informações e o compartilhamento de experiências pessoais.
– Fortalecer a capacidade de formular perguntas e responder a questionamentos sobre a família em inglês.
– Proporcionar a prática escrita com a construção de frases e textos sobre a própria família.

Habilidades BNCC:

–
(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
–
(EF06LI02) Coletar informações do grupo perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
–
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
–
(EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário bilíngue impresso e/ou on-line para construir repertório lexical.
–
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa, histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros, sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.
–
(EF06LI23) Empregar de forma inteligível os adjetivos possessivos.
–
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas verbo to be e descrever rotinas diárias.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Impressões de uma ficha sobre a família para cada aluno.
– Material de escrita (canetas, lápis, borrachas, etc.).
– Acesso a um dicionário bilíngue impresso ou aplicativo de dicionário.
– Projetor (opcional, para apresentação de slides).

Situações Problema:

1. Como você descreveria sua família a alguém que fala inglês?
2. Quais palavras você utilizaria para falar sobre os membros da sua família?
3. Como perguntar sobre a família de um colega em inglês?

Contextualização:

A família é um dos primeiros grupos sociais que fazemos parte, e compreendê-la é essencial para o desenvolvimento da nossa identidade. Explorar a diversidade das famílias em todo o mundo nos ajuda a reconhecer e valorizar nossas próprias experiências, além de abrir espaço para o diálogo intercultural. Ao estudar a família em inglês, os alunos não só ampliam seu vocabulário como também fortalecem as habilidades necessárias para interagir em diversas situações sociais.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema: Iniciar a aula com uma breve discussão sobre o que é a família, pedindo aos alunos que compartilhem como é a estrutura familiar deles.
2. Apresentação do vocabulário: Introduzir vocabulários pertinentes ao tema, como “father”, “mother”, “brother”, “sister”, e como utilizar adjetivos possessivos (my, your, his, her).
3. Interação em duplas: Os alunos deverão entrevistar um colega sobre sua família, fazendo perguntas simples e buscando praticar sua habilidade oral.
4. Desafio do dicionário: Em grupos, os alunos podem utilizar dicionários para buscar mais palavras relacionadas à família que não conhecem.
5. Atividade escrita: Cada aluno deverá produzir um pequeno texto ou cartaz apresentando sua família, usando as informações coletadas e o vocabulário ensinado.

Atividades sugeridas:

– Dia 1 (Introdução ao tema): Discussão inicial sobre o que é família e respeito aos diversos tipos.
– Dia 2 (Vocabulário e interações): Ensinar vocabulário, seguido de uma atividade de perguntas e respostas entre alunos.
– Dia 3 (Exploração de dicionários): Busca por novas palavras em um dicionário e construção de frases.
– Dia 4 (Produção de cartazes): Criação de cartazes que representem suas famílias e suas características.
– Dia 5 (Apresentação): Apresentação oral dos cartazes para a turma, promovendo a interação e o uso da linguagem.

Discussão em Grupo:

Promover um debate sobre as diferentes estruturas familiares que os alunos conhecem e como a cultura influencia a formação dessas famílias. Incentivar a troca de histórias e experiências.

Perguntas:

1. O que você acha que é mais importante em uma família?
2. Como você descreveria sua família em uma palavra?
3. O que há de especial nas famílias dos seus colegas?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados pela participação nas atividades orais, a elaboração do cartaz e a apresentação da própria família. A capacidade de se comunicar e utilizar o vocabulário aprendido será considerada na avaliação.

Encerramento:

Finalizar a aula reafirmando a importância da família na vida de cada um e como as experiências compartilhadas ajudam a criar laços. Agradecer ao empenho dos alunos em compartilhar suas histórias.

Dicas:

1. Esteja atento à participação de todos os alunos e incentive aqueles que têm mais dificuldade.
2. Utilize recursos audiovisuais para tornar a aula mais envolvente.
3. Ofereça feedback individual após as apresentações para reforçar o aprendizado.

Texto sobre o tema:

A família é um dos pilares fundamentais da sociedade, onde se formam os primeiros laços afetivos e sociais. As interações familiares são essenciais para o desenvolvimento emocional e social das crianças e adolescentes. A diversidade nas formações familiares é um ponto importante a ser considerado, pois cada família traz uma história única, valores e tradições que contribuem para a identidade de seus membros.

No mundo moderno, as famílias podem variar de núcleos tradicionais, compostos por pai, mãe e filhos, até arranjos não tradicionais, como famílias monoparentais, famílias adotivas, e até mesmo famílias formadas por casais do mesmo gênero. Essa pluralidade ajuda a compreender a rica tapeçaria das relações humanas, mostrando que o amor e o cuidado são os principais elementos que constituem uma família, independentemente de sua forma.

Além disso, ao discutirmos o conceito de família em um contexto escolar, promovemos o respeito e a aceitação das diferenças, vital para a construção de uma sociedade mais inclusiva. As crianças aprendem não apenas sobre suas próprias famílias, mas também a importância do respeito, empatia e aceitação das diversas estruturas familiares ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

Explorar o tema da família pode levar a projetos mais profundos em outras áreas, como ciências sociais, onde os alunos podem investigar os diferentes tipos de família ao redor do mundo e suas implicações culturais. Um desdobramento interessante seriam debates sobre o papel das tradições e obrigações familiares em diferentes culturas, permitindo um entendimento mais amplo das relações sociais.

Outra possibilidade é a criação de um caderno de família, onde os alunos podem coletar informações, fotos, e relatos pessoais, desenvolvendo suas habilidades de escrita e também promovendo um exercício de memória e valorização de suas histórias pessoais. Essa atividade engaja os alunos em um aprendizado multidisciplinar, onde eles podem compartilhar não apenas com os colegas como também com suas famílias, promovendo um ambiente familiar saudável e colaborativo.

Por fim, a construção de um mural ou um projetor digital com as apresentações sobre as famílias pode servir como uma forma de reconhecimento e celebração das diferenças e semelhanças. Isso não só fortalece o laço entre os alunos, como também promove um ambiente escolar mais integrador, onde todos possam se sentir valorizados e respeitados.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores se sintam confortáveis com o tema e preparados para abordar as diversas realidades familiares que seus alunos podem trazer. A aula deve ser conduzida de forma sensível e respeitosa, levando em consideração a diversidade presente na sala de aula. Ao tratar de assuntos pessoais, é importante fornecer um ambiente seguro e acolhedor, onde todos os alunos sintam que suas histórias e vivências são válidas.

Os professores devem estar preparados para intervir quando necessário, ajudando os alunos a desenvolver o vocabulário e a estrutura que precisam para se expressar em inglês. O professor pode atuar como mediador nas interações, oferecendo suporte e esclarecimentos durante as atividades em grupo, garantindo que todos participem ativamente.

Por fim, o ensino de uma língua estrangeira deve estar sempre alinhado com o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais dos alunos. Ao ensinar sobre a família, focamos não apenas na aprendizagem da língua, mas também na formação de cidadãos mais conscientes e empáticos, que respeitem as diferentes formas de organização familiar e entendam que, no fundo, todos buscam amor e conexão.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criar um jogo de “Bingo da Família”: Os alunos poderão desenhar cartelas de bingo com palavras chave relacionadas às famílias e imagens, enquanto o professor chamará as palavras em inglês. O jogo promove um aprendizado divertido e dinâmico.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches que representem membros de suas famílias e encenar pequenas histórias, incentivando a expressão oral e a utilização do vocabulário aprendido.
3. Desenho da Família: Cada aluno poderá desenhar sua família e, em seguida, apresentar o desenho para a turma, usando frases em inglês para descrever cada membro.
4. Caça ao Tesouro Familiar: Organizar uma atividade em que os alunos precisam encontrar palavras ou fotos relacionadas a suas famílias dentro da sala de aula, utilizando dicionários e conversa em inglês durante o processo.
5. História de Grupo: Os alunos poderão trabalhar juntos para criar uma história em grupo, onde cada um adicionará uma frase sobre sua família, prática do uso do passado e presente em inglês.