A proposta deste plano de aula tem como foco a coordenação motora fina e ampla das crianças, utilizando as cores primárias como elemento central. Este é um momento muito especial na jornada de aprendizado das crianças, onde poderão explorar, brincar e se expressar por meio de atividades lúdicas e criativas. Nessa fase da Educação Infantil, a experiência é fundamental, pois as crianças estão em um período de maior desenvolvimento motor e emocional, tornando-se essencial proporcionar situações que ampliem suas habilidades.

No primeiro e segundo momentos da aula, que terão a duração de 15 minutos cada, os educadores poderão aplicar atividades interativas que estimulem a coordenação motora. Através da manipulação de materiais coloridos, as crianças não só trabalharão suas habilidades motoras, mas também aprenderão sobre as cores primárias, desenvolvendo um conhecimento visual e sensorial que é crucial nesta faixa etária.

Tema: Coordenação motora fina e ampla com cores primárias
Duração: Dois momentos de 15 minutos cada
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina e ampla das crianças, através da exploração das cores primárias e da manipulação de materiais diversos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção e identificação das cores primárias.
– Desenvolver habilidades manuais básicas através de atividades de desenho e pintura.
– Promover a interação e a cooperação entre os alunos durante as atividades.
– Fomentar a expressão criativa e a comunicação através do uso de diferentes materiais.

Habilidades BNCC:

–
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
–
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
–
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
–
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
–
(EI02ET05) Classificar objetos considerando determinado atributo como tamanho, peso, cor, forma.

Materiais Necessários:

– Tintas nas cores primárias (vermelho, azul e amarelo).
– Pincéis e esponjas.
– Papel de diferentes texturas e tamanhos.
– Brinquedos para empilhar e categorizar (blocos de montar coloridos).
– Cartolina para atividades de recorte e colagem.
– Música suave para criar um ambiente descontraído durante as atividades.

Situações Problema:

Como podemos utilizar as cores primárias para criar uma nova cor? O que acontece se misturarmos vermelho e azul? Que formas podemos fazer com as cores que temos? Como podemos compartilhar os nossos materiais durante a atividade sem brigar?

Contextualização:

As cores primárias são fundamentais para a formação de todas as outras cores. As crianças, muitas vezes, já têm uma familiaridade com algumas cores em seu cotidiano. Portanto, usar os materiais coloridos em atividades que envolvam manipulação, pintura e jogos é essencial para que reconheçam e aprendam a utilizar essas cores de maneira criativa e divertida. É importante explorar essas cores em um contexto de socialização e respeito, ajudando-as a desenvolver a capacidade de compartilhar e interagir.

Desenvolvimento:

As atividades serão divididas em dois momentos de 15 minutos cada. No primeiro momento, a intenção é apresentar e brincar com as cores primárias. No segundo momento, as crianças poderão aplicar as cores em suas produções artísticas.

Atividades sugeridas:

1. Exibição das cores primárias: Mostre aos alunos as tintas das cores primárias e converse sobre cada uma. Deixe que elas toquem nos frascos e as vejam.
2. Pintura livre: Forneça papel e tintas e deixe que as crianças pintem livremente, incentivando-as a usar as cores primárias. Pergunte sobre as cores que estão usando e o que estão criando.
3. Mistura de cores: Introduza um recipiente com partes iguais de vermelho e azul. Deixe que elas misturem para ver que cor nova surge, falando sobre a mudança.
4. Atividade com formas: Distribua cartolinas cortadas em diferentes formas e as crianças podem, usando a tinta, desenhar essas formas em suas respectivas cores primárias.
5. Brincadeira com blocos de montar: Após as atividades, proponha que as crianças empilhem os blocos coloridos, classificando-os por cor, ajudando assim a reconhecer e trabalhar as propriedades das cores.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças para discutir o que elas criaram e aprenderam sobre as cores primárias. Pergunte como se sentiram enquanto pintavam e misturavam as tintas. Isso promoverá a troca de experiências e fortalecerá a comunicação entre elas.

Perguntas:

– Quais são suas cores preferidas?
– O que aconteceu quando misturamos as tintas?
– Você gostou de pintar? O que você pintou?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando como as crianças se envolvem nas atividades, as interações que possuem durante as atividades e a capacidade de compartilhar os materiais. A avaliação acontece através da participação e do entusiasmo das crianças em explorar as cores e formas.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo as crianças em um círculo e fazendo uma breve reflexão sobre o que aprenderam. Fale sobre as cores primárias e como essas cores se misturam para formar novas cores. Encoraje-as a continuarem a explorar.

Dicas:

– Crie um espaço aberto e livre para as crianças se moverem e se expressarem.
– Use músicas que incluam temas sobre cores para ajudar a criar um ambiente divertido.
– Tenha sempre uma reserva de materiais para que todas as crianças possam participar.

Texto sobre o tema:

A coordenação motora é um aspecto essencial do desenvolvimento infantil. O desenvolvimento das habilidades motoras finas e amplas é fundamental para que as crianças adquiram capacidades importantes para sua vida cotidiana, como a habilidade de escrever, desenhar, fazer atividades escolares e, até mesmo, se alimentar. No contexto da Educação Infantil, as atividades que englobam o uso das mãos e o movimento do corpo são cruciais, pois são nessas experiências que os pequenos vão se apropriando de suas capacidades e limites.

As cores primárias são as bases da formação da paleta de cores que utilizamos em nosso dia a dia. São elas que nos permitem visualizar e expressar a realidade ao nosso redor. Trabalhar estas cores com as crianças é uma oportunidade de criar associações emocionais e sensoriais, proporcionando aprendizados que vão muito além do visual. Quando as crianças conseguem entender e manipular as cores, desenvolvem não só seu universo artístico, mas também habilidades cognitivas, sociais e emocionais.

A percepção de cores está atrelada a diversas áreas de aprendizado, não apenas artística. Através do uso de cores e do desenvolvimento motor, as crianças são convidadas a explorar texturas, formas e até mesmo os sons que cada cor pode representar. Tudo isso se enriquece ainda mais no ambiente escolar, que é um espaço de socialização e aprendizado mútuo. Portanto, investir em atividades que misturem cores e movimento é essencial para um desenvolvimento completo nessa fase tão importante.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser expandidas para incluir diferentes mídias e técnicas artísticas, como colagem com diferentes matérias que representem as cores primárias. Além disso, ao longo da semana, os educadores podem estabelecer um tema de “cor do dia”, onde cada dia seja dedicado a uma das cores primárias, realizando atividades diversas envolvendo essa cor específica. Por exemplo, no dia azul, trazer objetos que tenham esta coloração, fazer leituras de livros que mencionem a cor e até mesmo incluir comidas que possuem essa tonalidade, ampliando assim a experiência sensorial das crianças.

Outra forma de desdobrar o plano é a continuidade no aprendizado sobre cores através da natureza. Propor um passeio no espaço externo da escola, onde as crianças possam observar a mistura das cores no ambiente, como as flores, árvores e céu. Essa relação direta e concreta com a natureza pode ser uma oportunidade significativa de aprendizado e fazer ligações entre as cores e o mundo ao seu redor.

Além disso, atividades de movimento ao ar livre, como dança com lenços nas cores primárias, podem ser uma ótima oportunidade para exercitar a coordenação motora ampla, enquanto as crianças se movem livremente e aprendem sobre as cores. O foco também poderá ser direcionado para a socialização, permitindo interação e o fortalecimento do vínculo entre as crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja atento ao potencial expressivo de cada criança e respeite suas individualidades durante as atividades. Cada criança tem seu próprio ritmo e forma de desenvolvimento, e isso deve ser celebrado e respeitado. As atividades devem ser apresentadas em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam se sentir seguras para explorar, perguntar e se expressar sobre suas descobertas.

O estímulo à livre expressão e ao uso de diferentes materiais ajuda a desenvolver a coordenação motora e também fortalece a autoestima, pois cada criança pode ver seu progresso e Achievement nas atividades propostas. Outro ponto a ser destacado é a importância do feedback positivo e do encorajamento durante as atividades, fundamental para que as crianças continuem a se aventurar e explorar.

Por fim, instigue a curiosidade e a vontade de aprender. Ao encerrar as atividades, incentive as crianças a compartilharem suas experiências e sentimentos, ouvindo ativamente cada uma. Isso não apenas as ajudará a desenvolver suas habilidades de comunicação, mas também a entenderem a importância de contar suas histórias e de se sentirem parte de um grupo, em um espaço acolhedor, interativo e enriquecedor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Caça às Cores: Crie uma caça ao tesouro onde as crianças têm que encontrar objetos nas cores primárias ao redor da sala ou do espaço externo. Ao encontrar, elas podem falar o nome do objeto e da cor, promovendo aprendizado e movimento.

2. Dança das Cores: Com lenços ou fitas coloridas, as crianças podem fazer uma dança livre, onde cada cor representa um movimento (ex: vermelho para pulos, azul para girar, amarelo para se arrastar) estimulando a coordenação motora e a expressão criativa.

3. Mural de Cores: Prepare um espaço na sala onde as crianças possam criar um mural utilizando recortes e colagens nas cores primárias. Isso não apenas estimula a criatividade, mas também ensina sobre a união de cores.

4. Exploração de Pintura com os Pés: Utilize papéis grandes no chão e tinta em cores primárias, permitindo que as crianças usem os pés para pintar. Isso gera uma experiência sensorial divertida e promove a coordenação motora ampla.

5. Teatro de Sombras com Cores: Crie um teatro de sombras utilizando lanternas e objetos nas cores primárias, permitindo que as crianças explorem como as sombras se movimentam em diferentes tons. Isso promove a observação e interação enquanto brincam.