1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é a “Resenha Crítica”, um gênero textual importante para desenvolver habilidades de leitura, análise e produção textual nos alunos. A justificativa para a escolha deste tema é a necessidade de fomentar a capacidade crítica e reflexiva dos estudantes, além de prepará-los para a construção de opiniões fundamentadas. Os objetivos gerais incluem promover a leitura crítica e a produção de resenhas que articulam opinião e análise.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:

Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos.
Fomentar a escrita crítica e argumentativa dos alunos.
Estimular a capacidade de análise e síntese de informações.

Objetivos específicos:

Identificar os elementos que compõem uma resenha crítica.
Analisar diferentes resenhas e suas estruturas.
Produzir uma resenha crítica a partir de uma obra lida.

3. Habilidades da BNCC

EM13LP02 – Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero.

4. Recursos e Materiais

Chromebooks
Textos impressos (exemplos de resenhas críticas)
Plataformas digitais (Google Classroom, por exemplo)
Projetor e tela para apresentações
Materiais de escrita (papel, canetas, etc.)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução à Resenha Crítica

Objetivos específicos da aula: Compreender o conceito de resenha crítica e identificar suas características.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar a aula com uma discussão sobre o que é uma resenha. Perguntar aos alunos se já leram alguma e quais foram suas impressões.

Desenvolvimento (30 min):

Apresentar o conceito de resenha crítica e suas características principais (5 min).
Leia uma resenha crítica em grupo e discutir seus elementos (tese, argumentos, conclusão) (15 min).
Identificar as partes da resenha em um texto impresso e discutir em duplas (10 min).

Atividades práticas progressivas: Leitura e identificação dos elementos da resenha.

Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida (pré-leitura da resenha em casa).

Fechamento/Síntese: Resumir as características da resenha crítica e sua importância.

Tarefa para casa: Ler uma resenha crítica de um filme ou livro e anotar as partes.

Aula 2: Análise de Resenhas Críticas

Objetivos específicos da aula: Analisar diferentes resenhas críticas para compreender suas estruturas e estilos.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 min): Perguntar aos alunos sobre as resenhas que leram em casa e suas impressões.

Desenvolvimento (30 min):

Dividir a turma em grupos e distribuir diferentes resenhas críticas (10 min).
Cada grupo deve analisar a resenha recebida, identificando sua estrutura e estilo, e preparar uma apresentação (20 min).

Atividades práticas progressivas: Análise em grupos e apresentação para a turma.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Fechamento/Síntese: Discussão sobre as diferentes abordagens das resenhas analisadas.

Tarefa para casa: Escolher uma obra e pensar sobre como escrever uma resenha crítica sobre ela.

Aula 3: Produção de Resenha Crítica

Objetivos específicos da aula: Produzir uma resenha crítica a partir de uma obra lida pelos alunos.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar as características da resenha crítica e discutir a obra escolhida por cada aluno.

Desenvolvimento (30 min):

Orientar os alunos na estruturação de suas resenhas (tese, argumentos, conclusão) (10 min).
Tempo para escrita da resenha, com apoio do professor (20 min).

Atividades práticas progressivas: Escrita da resenha crítica.

Metodologia ativa utilizada: Gamificação (competição amigável para ver quem elabora a resenha mais criativa).

Fechamento/Síntese: Compartilhar algumas resenhas e discutir as diferentes abordagens.

Tarefa para casa: Revisar a resenha escrita e trazer para a próxima aula.

Aula 4: Revisão e Apresentação das Resenhas Críticas

Objetivos específicos da aula: Fazer a revisão das resenhas críticas e apresentá-las para a turma.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar os pontos importantes sobre resenhas críticas e o que foi aprendido nas aulas anteriores.

Desenvolvimento (30 min):

Dividir os alunos em duplas para que revisem as resenhas um do outro (15 min).
Cada aluno apresenta sua resenha para a turma (15 min).

Atividades práticas progressivas: Revisão em duplas e apresentação oral.

Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Colaborativa.

Fechamento/Síntese: Discutir as resenhas apresentadas e o que aprenderam com o processo.

Tarefa para casa: Refletir sobre o que aprenderam durante a sequência e como podem aplicar em outras leituras.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:

Compreensão das características da resenha crítica.
Qualidade e clareza na produção da resenha.
Participação nas atividades em grupo e apresentações.

Instrumentos avaliativos: Autoavaliação, feedback dos colegas e rubrica de avaliação da resenha.

Avaliação formativa durante o processo: Acompanhamento da participação e progresso durante as atividades.

Avaliação final/somativa: A avaliação da resenha crítica escrita e da apresentação oral.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Propor atividades em níveis diferentes de complexidade, permitindo que avancem conforme suas capacidades.

Adaptações para inclusão: Oferecer apoio individualizado, como auxílio na leitura e escrita, e permitir o uso de recursos tecnológicos para facilitar a compreensão.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Pesquisa sobre diferentes gêneros textuais e como se relacionam com a resenha crítica.

Projetos complementares: Criar um blog da turma onde publicam resenhas críticas e podem comentar sobre as resenhas dos colegas.

Esta sequência didática é estruturada para oferecer um aprendizado progressivo e colaborativo, incorporando diferentes metodologias ativas que estimulam a participação dos alunos e o desenvolvimento de suas habilidades críticas e argumentativas.