A proposta deste plano de aula visa desenvolver a oralidade e a imaginação das crianças por meio da atividade de recontar histórias. A escuta ativa e a interação com a linguagem oral são fundamentais nesta faixa etária, permitindo que os alunos expressem suas ideias e sentimentos. Ao trabalhar a contação de histórias, buscamos não apenas a compreensão do texto, mas também o estímulo à criatividade e ao desenvolvimento da escrita nas suas formas expressivas, promovendo um ambiente lúdico em que as crianças se sintam à vontade para criar e compartilhar suas versões das histórias.

Neste contexto, o papel do educador é essencial para guiar os pequenos na construção coletiva das narrativas, ajudando-os a compreender a estrutura de uma história e a importância de todos os seus elementos. As atividades planejadas propõem um ambiente rico em oportunidades de aprendizado, em que a diversão e a imaginação caminham lado a lado, permitindo que as crianças se sintam protagonistas de suas criações literárias.

Tema: Recontar história ouvida para produção de reconto escrito ampliando e desenvolvendo sua imaginação e oralidade
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 5 anos
Disciplina/Campo: Escuta, fala, pensamento e imaginação

Objetivo Geral:

Promover a expressão oral e escrita das crianças por meio da atividade de recontar histórias, estimulando a imaginação, a criação e a comunicação.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta ativa e a interpretação das histórias contadas.
– Desenvolver a capacidade de recontar histórias de forma criativa.
– Incentivar a escrita espontânea com o apoio do professor como escriba.
– Fomentar a interação entre os colegas durante as atividades de recontar e criar.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita, espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
–
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações definindo contextos, personagens e estrutura da história.
–
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
–
(EI03EF06) Produzir histórias orais e escritas espontâneas em situações com função social significativa.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias ilustrados.
– Papel e lápis.
– Quadro branco e marcadores.
– Adereços para encenação (fantasias ou objetos que representem personagens).
– Tecido ou cartolina para criar cenário.

Situações Problema:

– Como podemos transformar histórias que ouvimos em histórias que contamos?
– Quais personagens e cenários devemos lembrar quando estamos contando uma história?
– O que podemos fazer para tornar nossa história ainda mais divertida e interessante?

Contextualização:

As histórias fazem parte da vida das crianças desde muito cedo. Elas não só oferecem um espaço para o desenvolvimento da linguagem, como também estimulam a imaginação e a curiosidade. Neste plano, vamos explorar a arte de contar histórias, permitindo que cada aluno desenvolva sua própria narrativa, recriando um enredo que já foi ouvido. Ao fazer isso, eles aprenderão a importância de compartilhar ideias e a se expressar de maneiras diferentes.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula: Inicie a aula reunindo as crianças em um espaço confortável. Apresente um livro que contenha uma história envolvente e faça uma leitura dramática.
2. Discussão: Após a leitura, pergunte às crianças sobre os personagens, os acontecimentos e o que elas mais gostaram na história. Anote suas respostas em um quadro.
3. Reconto em Grupo: Proponha que as crianças, em grupos, recontam a história com suas próprias palavras, incentivando-as a adicionar personagens e detalhes novos.
4. Escrita Coletiva: Escolha um grupo para que, sob sua orientação, reescrevam a história. O professor atuará como escriba, fazendo anotações sobre as ideias das crianças.
5. Encenação: Incentive os alunos a encenar a história recontada, utilizando adereços e criando cenários. Essa atividade ajudará na fixação dos conteúdos e na prática da expressão corporal.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Apresentação de um livro e sessão de leitura. Discussão sobre a história lida, quais partes mais chamaram atenção e por quê.
– Dia 2: Divisão em grupos. Cada grupo deve desenhar os personagens da história e apresentar suas ideias para o resto da turma.
– Dia 3: Recontar em domínio oral a história aos colegas, focando nos novos detalhes que adicionaram.
– Dia 4: A interatividade por meio do movimento. Levar as crianças para um espaço externo e encenar uma cena da história contada.
– Dia 5: Produção escrita da história, onde cada criança poderá colaborar com idéias e o professor anotará.

Discussão em Grupo:

Conduzir uma discussão sobre o que cada criança aprendeu com a atividade de recontar histórias. Perguntas como “O que você aprendeu sobre a história?” e “Como se sentiu ao contar a sua versão?” podem estimular reflexões e compartilhar experiências de maneira rica e respeitosa.

Perguntas:

– O que você mais gostou na atividade de recontar a história?
– Algum personagem da história era parecido com você ou alguém que você conhece?
– Se você pudesse mudar o final da história, como ele seria?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças durante as atividades. Serão levados em consideração os seguintes pontos:
– Engajamento nas atividades de escuta e fala.
– Criatividade nas histórias recontadas e escritas.
– Colaboração e interação com os colegas durante o processo.

Encerramento:

Ao final da aula, promova um momento de compartilhamento, onde cada grupo pode apresentar sua versão recontada da história. Esse momento é importante para fortalecer a autoestima das crianças e a valorização de suas criações. Além disso, é um espaço onde elas podem aprender com as produções dos colegas.

Dicas:

– Use diferentes estilos de contação, como fantoches ou dramatizações, para manter a atenção das crianças.
– Estimule o uso de sonoplastia e efeitos sonoros durante as encenações para tornar a atividade mais envolvente.
– Crie um “Cantinho da Leitura” com livros variados para incentivar a leitura durante o tempo livre.

Texto sobre o tema:

A atividade de recontar histórias desempenha um papel crucial no desenvolvimento da linguagem e da imaginação das crianças. Ao ouvirem contos, elas são expostas a novos vocabulários, estruturas de frases e ritmos narrativos. Essa experiência auditiva é a base para a produção de suas próprias narrativas. Durante o processo de recontar, as crianças não apenas compartilham o que ouviram, mas também fazem conexões com suas próprias vidas, sentimentos e experiências. Isso promove um tipo de aprendizado que vai além da sala de aula. Ao recontar, elas se tornam autoras, moldando a história à sua maneira, o que fortalece o senso de identidade e expressão.

Além disso, ao encenar as histórias, as crianças aprendem a importância do trabalho em equipe. Elas precisam ouvir umas às outras, fazer ajustes e contribuir para uma narrativa comum. Isso não só melhora suas habilidades sociais, como também as prepara para interações mais complexas no futuro. Esse tipo de exercício de grupo também ensina a respeitar diferentes pontos de vista e interpretações, promovendo um ambiente de acolhimento.

Por fim, o reconto de histórias pode ser uma ferramenta poderosa para cultivar a criatividade e a autoexpressão. À medida que as crianças desenvolvem suas versões de histórias, elas reconhecem que não existem maneiras certas ou erradas de narrar. Cada um traz seu toque pessoal, o que é fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e da confiança ao se expressar.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser diversificado e aprofundado com a introdução de diferentes gêneros literários, como fábulas ou contos de fadas. Com isso, as crianças podem aprender a estruturar histórias de formas variadas, adaptando suas produções e experimentando com elementos narrativos que variam de acordo com o gênero. Além disso, o educador pode incentivar os alunos a escolherem livros que tragam ilustrações para que elas possam criar histórias a partir delas, integrando a arte à literatura de maneira interativa.

Outro desdobramento importante é a introdução de tecnologias. Se a escola dispõe de recursos como tablets ou computadores, as crianças podem usar aplicativos de contação de história ou até mesmo gravar suas versões para ouvir depois. Isso promove não só a habilidade narrativa, mas também a familiarização com a tecnologia de uma maneira significativa e pedagógica.

Além disso, a criação de um livro de histórias na sala de aula pode ser um ótimo desdobramento. As crianças podem contribuir com suas versões recontadas e ilustrações, resultando em um material que poderá ser lido por elas mesmas e por outros estudantes. Essa atividade enriquece o sentimento de pertencimento e valorização da produção individual e coletiva, além de aprofundar a vivência da leitura como um prazer.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja presente durante todo o processo, facilitando a comunicação e instigando a participação ativa das crianças. Incentive a criatividade sem impor regras rígidas, permitindo que cada criança sinta que sua contribuição é única e valiosa. Lembre-se de ser flexível em relação à abordagem do conteúdo, adaptando o plano conforme o interesse e a resposta dos alunos.

Além disso, crie um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e recontar as histórias com conforto. A valorização de cada narração e todo tipo de expressão deve ser sempre ressaltada, o que encoraja as crianças a se arriscarem em suas criações.

Por fim, mantenha um registro dos avanços e participações de cada criança, possibilitando um feedback construtivo e mostrando a elas a importância de suas contribuições no processo de aprendizado. Seu papel será fundamental para guiar esses pequenos contadores de histórias na descoberta e valorização de suas próprias vozes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Crie um teatro de fantoches onde as crianças possam reproduzir as histórias que ouviram. Esse formato incentiva a oralidade e estimula a criatividade.
2. Caixa de Surpresas: Crie uma “Caixa de Surpresas” com objetos que representam personagens ou elementos das histórias. As crianças podem escolher um objeto e contar sua versão da história com base nele.
3. Cenário Recriativo: Proporcione materiais para que as crianças construam os cenários das histórias em grupo. Depois, elas podem apresentar suas histórias nesses cenários.
4. Roda de Histórias: Organize uma roda onde cada criança conta uma parte da história e passa a vez até concluir o enredo de forma colaborativa.
5. Histórias em Ação: Organize uma atividade onde as crianças devem criar movimentos para os personagens da história. Assim, elas também trabalham a expressão corporal enquanto recontam suas narrativas de forma dinâmica.

Essas sugestões lúdicas destinam-se a enriquecer a experiência de recontar histórias, promovendo um ambiente divertido e educativo.