SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: leitura e compreensão
1. Identificação
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Série: 6º ano
- Turma: A
- Mês/Ano: Abril de 2026
- Carga Horária: 5 aulas por semana
- Tema: Leitura e Compreensão
2. Justificativa
Neste mês, a leitura e a compreensão textual são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos. Através da análise de substantivos, adjetivos e modos verbais, os alunos poderão aprimorar sua capacidade de interpretação e produção de textos. Além disso, a introdução de gêneros textuais como notícias e cartas de reclamação permitirá que os alunos se conectem com temas relevantes e atuais, estimulando o pensamento crítico e a argumentação.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a capacidade de leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais.
- Aprimorar a produção textual com foco em coesão e coerência.
Específicos
- Semana 1: Analisar a função e flexões de substantivos e adjetivos.
- Semana 2: Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais.
- Semana 3: Produzir textos utilizando recursos de coesão e argumentação.
- Semana 4: Criar cartas de reclamação e notícias, avaliando argumentos e teses.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo afirmativo e negativo.
- (EF06LP05) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.
- (EF06LP12) Utilizar ao produzir texto recursos de coesão referencial, nome e pronomes, recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes.
- (EF67LP05) Identificar e avaliar teses, opiniões, posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos.
- (EF67LP18) Identificar o objeto da reclamação e/ou da solicitação e sua sustentação, explicação ou justificativa.
5. Conteúdos Programáticos
| Semana | Conteúdos |
|---|---|
| 1ª | Substantivos, Adjetivos, Artigos |
| 2ª | Modos Verbais (Indicativo, Subjuntivo, Imperativo) |
| 3ª | Coesão Textual, Produção de Textos Argumentativos |
| 4ª | Gêneros Textuais: Notícias e Cartas de Reclamação |
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 03/04 (Seg) | Aula expositiva sobre substantivos e adjetivos. |
| 04/04 (Ter) | Atividade em grupo: identificação de substantivos e adjetivos em textos. |
| 05/04 (Qua) | Leitura de textos e discussão sobre modos verbais. |
| 06/04 (Qui) | Exercícios práticos sobre modos verbais. |
| 07/04 (Sex) | Produção de texto: argumentação sobre um tema atual. |
| 10/04 (Seg) | Revisão de coesão textual e produção de textos. |
| 11/04 (Ter) | Análise de notícias e identificação de teses. |
| 12/04 (Qua) | Produção de notícias em grupos. |
| 13/04 (Qui) | Discussão sobre cartas de reclamação. |
| 14/04 (Sex) | Produção de cartas de reclamação. |
| 17/04 (Seg) | Apresentação das cartas de reclamação. |
| 18/04 (Ter) | Revisão e feedback sobre as produções. |
| 19/04 (Qua) | Atividade lúdica: jogo de perguntas sobre conteúdos. |
| 20/04 (Qui) | Avaliação diagnóstica sobre os conteúdos. |
| 21/04 (Sex) | Encerramento do mês: debate sobre temas discutidos. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Substantivos e Adjetivos
- Objetivo: Compreender a função e flexões de substantivos e adjetivos.
- Desenvolvimento: Aula expositiva sobre substantivos e adjetivos, seguida de atividade em grupo para identificação em textos.
- Fechamento: Discussão sobre a importância desses elementos na construção de sentido.
Sequência 2: Modos Verbais
- Objetivo: Identificar os modos verbais e seus efeitos de sentido.
- Desenvolvimento: Leitura de textos e exercícios práticos sobre modos verbais.
- Fechamento: Reflexão sobre como a escolha do modo verbal altera a intenção comunicativa.
Sequência 3: Coesão Textual
- Objetivo: Produzir textos utilizando recursos de coesão.
- Desenvolvimento: Revisão de coesão textual, seguida de produção de textos argumentativos.
- Fechamento: Apresentação dos textos e análise crítica em grupo.
Sequência 4: Gêneros Textuais
- Objetivo: Produzir notícias e cartas de reclamação.
- Desenvolvimento: Análise de notícias e discussão sobre cartas de reclamação, seguida de produção em grupos.
- Fechamento: Apresentação das produções e feedback coletivo.
8. Atividades Propostas
- Atividade 1: Identificação de substantivos e adjetivos em textos.
- Atividade 2: Exercícios práticos sobre modos verbais.
- Atividade 3: Produção de texto argumentativo sobre um tema atual.
- Atividade 4: Criação de notícias e cartas de reclamação em grupos.
9. Recursos Didáticos
- Textos impressos e digitais.
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor multimídia.
- Acesso à internet para pesquisa.
- Materiais de escrita (papel, canetas, etc.).
10. Avaliação
- Diagnóstica: Observação da participação nas atividades iniciais.
- Somativa: Avaliação das produções textuais e participação em debates.
- Trabalhos: Entrega das cartas de reclamação e notícias.
- Observação: Acompanhamento do desempenho individual e em grupo.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Ler um texto e identificar substantivos e adjetivos.
- Semana 2: Produzir um pequeno texto utilizando diferentes modos verbais.
- Semana 3: Pesquisar uma notícia e trazer para discussão.
- Semana 4: Escrever uma carta de reclamação sobre um serviço.
12. Observações e Adaptações
- Realizar adaptações nas atividades para alunos com dificuldades de aprendizagem, como apoio individualizado e uso de recursos visuais.
- Incentivar a colaboração entre alunos com diferentes níveis de habilidade.
13. Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. “Moderna Gramática Portuguesa”. Editora Moderna.
- CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. “Nova Gramática do Português Contemporâneo”. Editora Lexikon.
- Textos jornalísticos e literários selecionados.