Este plano de aula destina-se a apresentar aos pequenos alunos o fascinante mundo dos sons, utilizando instrumentos simples como o teclado e o pandeiro. Por meio da música, as crianças terão a oportunidade de explorar a produção sonora, estimulando sua criatividade e desenvolvendo habilidades motoras e auditivas. A atividade é lúdica e envolvente, possibilitando uma experiência de aprendizagem rica e dinâmica.

Além disso, a aula será um momento de interação e socialização, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências sonoras, dançar e brincar. A música, além de ser uma forma de expressão artística, desenvolve habilidades essenciais na primeira infância, como a percepção auditiva, a coordenação motora e a socialização. Portanto, é um significativo momento de descoberta e diversão.

Tema: S somos instrumentos teclado e pandeiro
Duração: 20 minutos de aula
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: Dois anos

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças a exploração de sons a partir do uso de instrumentos musicais, despertando a musicalidade e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade através da criação de sons com instrumentos musicais.
– Familiarizar as crianças com o pandeiro e o teclado, explorando suas características sonoras.
– Promover a socialização e interação entre os alunos através de atividades em grupo que envolvem música e dança.
– Desenvolver habilidades motoras ao manipular instrumentos musicais e ao realizar movimentos rítmicos.

Habilidades BNCC:

–
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música.
–
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
–
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Teclado musical, de preferência um teclado simples com teclas grandes e coloridas.
– Pandeiros (ou outros instrumentos de percussão, se disponíveis).
– Coloque tapetes ou colchonetes para facilitar a movimentação e conforto das crianças.
– Caixas com diferentes objetos que possam emitir sons.
– CDs ou aparelho de som com músicas apropriadas para crianças.

Situações Problema:

As crianças serão desafiadas a criar sons diferentes com os instrumentos, identificando qual instrumento produz qual tipo de som. Além disso, poderão se movimentar de acordo com os ritmos que ouvirem, construindo sua própria exposição musical.

Contextualização:

A música é uma forma de comunicação universal que pode conectar as pessoas. Desde muito cedo, as crianças demonstram uma incrível capacidade de se relacionar com os sons do mundo ao seu redor. Neste plano de aula, buscamos não apenas apresentar instrumentos como o pandeiro e o teclado, mas também explorar a musicalidade que existe em cada um. Através do toque, da dança e da sonoridade, as crianças vão desenvolver um repertório musical que enriquecerá suas experiências.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma breve conversa sobre os instrumentos que serão usados.
2. Apresentar o teclado e o pandeiro, demonstrando como cada um funciona.
3. Deixar as crianças experimentarem os instrumentos, criando seus próprios sons.
4. Colocar uma música animada e permitir que as crianças dancem ao som dela, fazendo os sons com o pandeiro e o teclado.
5. Reunir as crianças para sentar em círculo e compartilhar as músicas que elas criaram.
6. Finalizar a atividade com uma canção que envolva todos, promovendo a celebração da aula.

Atividades sugeridas:

– Primeira Atividade (Terça): Introdução aos instrumentos. Mostrar como tocar o teclado e o pandeiro e deixar cada criança experimentar.
– Segunda Atividade (Quarta): Brincar com sons. Propor que as crianças toquem diferentes ritmos no pandeiro ao som de músicas diversas.
– Terceira Atividade (Quinta): Grupo de Música. Dividir a turma em grupos para que criem sons únicos com os instrumentos.
– Quarta Atividade (Sexta): Dança dos Sons. Realizar uma roda onde as crianças dançam e que são incentivadas a fazer sons com os instrumentos.
– Quinta Atividade (Sábado): História Musical. Criar uma pequena historinha que envolva a música, onde cada criança possa tocar um instrumento em um determinado momento da narrativa.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para discutir sobre o que elas mais gostaram de fazer e os sons que mais chamaram a atenção. Essa conversa ajudará a reforçar a aprendizagem e a socialização entre os pequenos.

Perguntas:

– Quais sons você mais gostou de fazer?
– O que você sentiu quando tocou o pandeiro?
– Que música você gostaria de tocar com os instrumentos?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças nas atividades, a interação com os instrumentos e a participação nas discussões em grupo. Os professores devem anotar as dificuldades e os avanços individuais para acompanhar a evolução dos alunos.

Encerramento:

Finalizar a aula tocando uma música que as crianças gostem e incentivá-las a criar movimentos e sons novamente, reforçando o clima de alegria e descontração. Façam um círculo e, ao final da música, todos podem aplaudir uns aos outros.

Dicas:

– Utilize instrumentos de diferentes tamanhos e cores para chamar a atenção das crianças.
– Introduza sons de diversos animais ou objetos ao longo das aulas, aumentando a variabilidade e a curiosidade.
– Mantenha um ambiente descontraído para que as crianças se sintam à vontade para explorar e brincar.

Texto sobre o tema:

A música é parte essencial da nossa vida cotidiana. Desde que somos pequenos, somos envolvidos por melodias e ritmos que nos ensinam a nos expressar. No universo da Educação Infantil, as atividades musicais desempenham um papel crucial no desenvolvimento das crianças, seja por meio da exploração de sons ou pela interação social. Os instrumentos musicais, como o teclado e o pandeiro, oferecem uma maneira divertida de aprimorar habilidades motoras e auditivas.

Além disso, a prática musical traz benefícios que vão além do simples entretenimento. A música auxilia no desenvolvimento cognitivo, melhorando a memória e a concentração. Ao tocar instrumentos, as crianças têm a oportunidade de aprender sobre ritmo, compasso e melodia, construindo uma base para a educação musical futura. A curiosidade natural que as crianças possuem em relação ao som é uma porta aberta para a exploração e a criatividade. Por meio de atividades que envolvem instrumentos como o pandeiro e o teclado, reforçamos a capacidade de inventar e criar, habilidades fundamentais para o universo infantil.

Num mundo em que a sonoridade é tão rica e variada, proporcionar experiências musicais às crianças é um presente que ficará com elas para sempre. Mesmo após a aula, elas levarão consigo ecos de risadas e canções, estimulando não apenas o amor pela música, mas também a criatividade e a expressão artística.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem ser variados e muito enriquecedores. Após a introdução aos sons e à musicalidade, pode-se aprimorar a interação com outros sons do ambiente. A proposta pode ser estendida com a utilização de materiais que as crianças possam encontrar em casa, como utensílios que façam barulhos, criados especialmente para incentivar a criatividade musical individual da cada uma. Isso permite que as crianças entendam que a música pode ser encontrada em todos os lugares e com os mais diversos materiais.

Um outro desdobramento interessante seria integrar tales propostas em projetos que envolvam a criação de uma apresentação musical. Assim, as crianças poderiam preparar um pequeno recital, onde apresentariam suas criações em grupo aos coleguinhas e professores. Isso estimularia não apenas a musicalidade, mas também a autoestima e a autoconfiança dos pequenos, além de promover o trabalho em equipe.

Por fim, o tema pode ser ampliado através da exploração de culturas musicais distintas. Cada semana poderia explorar um estilo musical diferente e instrumentos de diversas partes do mundo. Isso enriqueceria ainda mais a experiência de aprendizagem e traria um espectro mais amplo de sons e ritmos, tornando as aulas de música um instrumento de aprendizado contínuo e prazeroso.

Orientações finais sobre o plano:

Ao longo deste plano de aula, é crucial que os educadores estejam atentos à dinâmica do grupo e ao desenvolvimento de cada criança. Cada pequeno tem seu tempo de aprendizado e expressão, e criar um ambiente acolhedor é essencial para que todos se sintam confortáveis para explorar os instrumentos e criar sons livremente. Adaptar as atividades às necessidades individuais será fundamental para um aprendizado efetivo e prazeroso.

Além disso, a famosa frase “brincando se aprende” deve ser levada em consideração sempre. A música deve ser um elemento de diversão, permitindo que a imersão nesse universo sonoro seja leve e prazerosa. Elevar a música ao status de brincadeira é a estratégia ideal para que as crianças se sintam motivadas e interessadas.

Por último, aproveite cada momento da aula para interagir e conhecer cada um dos alunos. Cada nota, cada batida e cada dança são formas de se comunicar e, como educador, observar estas manifestações é uma excelente oportunidade para construir um laço mais forte com as crianças, criando um ambiente de confiança e aprendizado mútuo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Hora do Som: Os pequenos podem trazer de casa objetos que façam barulho, como panelas ou garrafas, e, em círculo, explorar os sons que conseguem produzir.
2. Danças e Sons: Criar um mini desfile onde cada criança tenha seu instrumento durante a dança. Usar a música como forma de interação e socialização.
3. Caça aos Sons: Alunos se dividem em duplas e têm que ouvir diversos sons que podem ser criados com diferentes objetos na sala, ou até mesmo do ambiente externo, incentivando a percepção auditiva.
4. Instrumentos Criativos: Incentivar as crianças a criarem seus próprios instrumentos musicais com materiais recicláveis, como garrafas e latas, e depois mostrá-los uns aos outros.
5. Música do Jardim: Trabalhar com sons da natureza, incentivando as crianças a sair e ouvir pássaros, folhas e vento. Depois, relacionar esses sons aos instrumentos que estão a explorar na sala de aula.