SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: Próprio corpo e suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas.
1. Apresentação da Sequência
Nesta sequência didática, abordaremos o tema “Próprio corpo e suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas” com crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A justificativa pedagógica para este tema reside na importância da descoberta do próprio corpo como uma forma de autoconhecimento e desenvolvimento motor. Através de brincadeiras e atividades lúdicas, as crianças poderão explorar suas capacidades motoras, sensoriais e expressivas, promovendo o aprendizado de forma prazerosa e significativa.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Promover a descoberta do próprio corpo e suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas.
- Desenvolver a autonomia e a coordenação motora das crianças através de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos por Aula
- Aula 1: Identificar partes do corpo através de jogos de imitação.
- Aula 2: Explorar diferentes formas de deslocamento (engatinhar, andar, pular).
- Aula 3: Realizar atividades que envolvam movimentos de cima para baixo e vice-versa.
- Aula 4: Brincar com a noção de espaço (em frente, atrás, dentro, fora).
- Aula 5: Integrar danças e músicas que incentivem movimentos expressivos.
- Aula 6: Experimentar o uso de materiais diversos para atividades sensoriais.
- Aula 7: Realizar brincadeiras que envolvam cuidado do corpo (higiene pessoal).
- Aula 8: Criar uma apresentação de dança ou movimento em grupo.
- Aula 9: Refletir sobre o aprendizado com rodas de conversa e feedback.
3. Habilidades BNCC
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades.
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço como pular, saltar, dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
4. Recursos e Materiais
- Colchonetes
- Bolas de diferentes tamanhos
- Fitas coloridas
- Música (caixa de som)
- Materiais sensoriais (areia, água, tecidos de diferentes texturas)
- Espelhos (tamanhos pequenos)
- Materiais para pintura (tintas, pincéis, papel)
- Bonecos ou fantoches
- Materiais de higiene pessoal (toalhas, sabonete)
- Materiais para dança (lenços, fitas)
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: “Descobrindo Meu Corpo”
- Objetivos específicos: Identificar partes do corpo através de jogos de imitação.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre partes do corpo. Perguntar: “Onde está o seu nariz? E suas mãos?”.
- Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (10 min): Jogo “O que é isso?” — O professor aponta para partes do corpo e as crianças imitam.
- Atividade 2 (20 min): Dança do corpo — ao som de músicas, as crianças devem tocar as partes do corpo mencionadas.
- Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre o que aprenderam e como se sentiram.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Observar em casa e dizer quais partes do corpo mais gostam.
- Metodologia ativa utilizada: Sala invertida — as crianças trazem suas observações para a aula.
Aula 2: “Movimentos de A a Z”
- Objetivos específicos: Explorar diferentes formas de deslocamento (engatinhar, andar, pular).
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre como se movem (engatinhar, andar, pular).
- Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): Circuito de obstáculos com colchonetes e bolas, onde as crianças devem engatinhar, pular e correr.
- Atividade 2 (15 min): Jogo de imitação de animais — cada criança escolhe um animal e imita seu deslocamento.
- Fechamento/Síntese (5 min): Roda de conversa sobre como foi se mover como os animais.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em um novo movimento que querem experimentar.
- Metodologia ativa utilizada: Gamificação — transformar o deslocamento em um jogo.
Aula 3: “Subindo e Descendo”
- Objetivos específicos: Realizar atividades que envolvam movimentos de cima para baixo e vice-versa.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre subir e descer, mostrando exemplos com os colchonetes.
- Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): “Escalada” com colchonetes — as crianças devem subir e descer, explorando a altura.
- Atividade 2 (15 min): Brincadeira de “cair e levantar” — as crianças se deitam e levantam ao sinal do professor.
- Fechamento/Síntese (5 min): Perguntar como se sentiram ao subir e descer.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Observar em casa algo que suba ou desça.
- Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações — diferentes áreas para explorar os movimentos.
Aula 4: “Brincando com Espaço”
- Objetivos específicos: Brincar com a noção de espaço (em frente, atrás, dentro, fora).
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar as noções de espaço usando exemplos do dia a dia.
- Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): Jogo de “esconde-esconde” — as crianças devem se esconder em diferentes lugares da sala.
- Atividade 2 (15 min): “Dentro e fora” — usar caixas grandes onde as crianças entram e saem.
- Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre onde se esconderam e como se sentiram.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Brincar de esconder em casa e contar na próxima aula.
- Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) — encontrar soluções de esconderijo.
Aula 5: “Dança e Movimento”
- Objetivos específicos: Integrar danças e músicas que incentivem movimentos expressivos.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre músicas que gostam e como gostam de dançar.
- Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): Dança livre com lenços — as crianças dançam ao som de músicas, usando lenços.
- Atividade 2 (15 min): Aprender uma dança simples em grupo, seguindo os movimentos do professor.
- Fechamento/Síntese (5 min): Perguntar sobre a dança que mais gostaram e por quê.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher uma música para dançar em casa.
- Metodologia ativa utilizada: Dança interativa — cada criança pode sugerir movimentos.
Aula 6: “Sentindo com as Mãos”
- Objetivos específicos: Experimentar o uso de materiais diversos para atividades sensoriais.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre como as mãos ajudam a sentir diferentes texturas.
- Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): Estações sensoriais — diferentes materiais (areia, água, tecidos) para tocar e explorar.
- Atividade 2 (15 min): Pintura com as mãos — usar tinta e papel para expressar-se.
- Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar o que mais gostaram de tocar ou fazer.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Coletar um objeto com textura diferente para trazer.
- Metodologia ativa utilizada: Estações de aprendizado — cada criança explora no seu ritmo.
Aula 7: “Cuidando do Meu Corpo”
- Objetivos específicos: Realizar brincadeiras que envolvam cuidado do corpo (higiene pessoal).
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre cuidados diários com o corpo (lavar as mãos, escovar os dentes).
- Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): Jogo de “mini-higiene” — simular escovar os dentes e lavar as mãos.
- Atividade 2 (15 min): Criar uma rotina de cuidados com bonecos/fantoches.
- Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre a importância da higiene e cuidados.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Observar como cuidam do corpo em casa.
- Metodologia ativa utilizada: Dramatização — simular situações do cotidiano.
Aula 8: “Dança em Grupo”
- Objetivos específicos: Criar uma apresentação de dança ou movimento em grupo.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre como dançar em grupo é divertido.
- Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): Ensaiar uma dança simples em grupo, com passos fáceis.
- Atividade 2 (15 min): Apresentação em pequenos grupos, incentivando a criatividade.
- Fechamento/Síntese (5 min): Perguntar como se sentiram apresentando e dançando juntos.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em um movimento que gostariam de incluir na apresentação final.
- Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem colaborativa — trabalhar em grupo para criar.
Aula 9: “Refletindo e Compartilhando”
- Objetivos específicos: Refletir sobre o aprendizado com rodas de conversa e feedback.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre as aulas anteriores e o que mais gostaram.
- Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1 (15 min): Compartilhar experiências e aprendizados com as atividades.
- Atividade 2 (15 min): Criar um mural coletivo com desenhos representando o que aprenderam.
- Fechamento/Síntese (5 min): Conversar sobre o que aprenderam e como se sentem em relação ao corpo.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Continuar a explorar o corpo em casa e contar na próxima oportunidade.
- Metodologia ativa utilizada: Roda de conversa — promover um espaço de diálogo e reflexão.
6. Avaliação
Critérios
- Participação nas atividades.
- Demonstração de compreensão das noções de espaço e movimento.
- Expressão corporal e sensorial nas atividades.
Instrumentos
- Observação direta durante as atividades.
- Registro de participação e engajamento em um diário de classe.
Avaliação Formativa
- Feedback contínuo durante as aulas.
- Conversas informais sobre o que as crianças estão aprendendo.
Avaliação Somativa
- Apresentação final em grupo na última aula, avaliando a capacidade de trabalhar em equipe e aplicar o que aprenderam.
7. Conexões Interdisciplinares
- Artes: Através da dança e da pintura, promovendo a expressão artística.
- Educação Física: Desenvolvendo habilidades motoras e de coordenação.
- Ciências: Aprendendo sobre o corpo humano e cuidados de higiene.
8. Extensões e Aprofundamento
- Criar um projeto “Meu Corpo e Eu”, onde cada criança pode trazer uma foto ou objeto que represente uma parte do corpo ou cuidado pessoal.
- Promover uma apresentação para os pais, mostrando as danças e atividades realizadas ao longo da sequência.
Esta sequência didática foi elaborada para proporcionar um ambiente de aprendizado rico, onde as crianças possam explorar e descobrir suas capacidades motoras e expressivas de maneira lúdica e significativa.