1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Correntes Filosóficas”, onde serão abordadas as principais escolas de pensamento que influenciaram a filosofia ocidental. A justificativa para essa escolha reside na importância de compreender as diferentes correntes de pensamento para o desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos e para a formação de uma visão mais ampla sobre a história da filosofia. Os objetivos gerais incluem promover a reflexão crítica e a análise das ideias filosóficas, bem como estimular a curiosidade e o debate em sala de aula.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:

Compreender as principais correntes filosóficas e suas características.
Desenvolver habilidades de argumentação e debate.

Objetivos específicos:

Identificar as principais correntes filosóficas: idealismo, empirismo e racionalismo.
Analisar as contribuições de cada corrente para o pensamento ocidental.
Estabelecer conexões entre as correntes filosóficas e questões contemporâneas.

3. Habilidades da BNCC

EF09CI01: Argumentar sobre a importância da filosofia na formação do pensamento crítico.
EF09CI02: Identificar e comparar diferentes correntes filosóficas.
EF09CI03: Utilizar a linguagem oral e escrita de forma clara e coerente em debates.

4. Recursos e Materiais

Quadro branco e marcadores.
Projetor multimídia e computador.
Materiais impressos sobre as correntes filosóficas.
Cartões com perguntas sobre as correntes filosóficas (para a gamificação).
Materiais para atividades em grupo (papel, canetas, etc.).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução às Correntes Filosóficas

Objetivos específicos da aula:
- Apresentar as principais correntes filosóficas.
- Estabelecer as diferenças entre idealismo, empirismo e racionalismo.
Duração: 60 min
Introdução/Acolhimento (10 min):
Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que os alunos já sabem sobre filosofia e correntes de pensamento. Perguntar como eles acham que a filosofia influencia suas vidas.
Desenvolvimento (40 min):
Dividir a turma em três grupos, cada um responsável por uma corrente filosófica (idealismo, empirismo e racionalismo). Fornecer materiais impressos e permitir que eles leiam e discutam as características de cada corrente.

Após 20 minutos, cada grupo apresenta suas conclusões para a turma. O professor orienta e faz perguntas para aprofundar a discussão.
Atividades práticas progressivas:
Após as apresentações, realizar uma atividade de perguntas e respostas onde os alunos usam cartões com perguntas sobre as correntes filosóficas. Os alunos devem responder em duplas, promovendo a troca de conhecimento.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e Gamificação.
Fechamento/Síntese (10 min):
Reunir a turma e discutir as principais ideias apresentadas. Perguntar aos alunos como essas correntes podem ser aplicadas em situações do cotidiano.
Tarefa para casa: Pedir aos alunos que escolham uma corrente filosófica e escrevam um pequeno texto sobre como ela pode se relacionar com um aspecto de suas vidas.

Aula 2: Debate sobre Correntes Filosóficas

Objetivos específicos da aula:
- Promover um debate sobre as correntes filosóficas estudadas.
- Estimular a argumentação e o pensamento crítico.
Duração: 60 min
Introdução/Acolhimento (10 min):
Revisar rapidamente os conceitos das correntes filosóficas abordadas na aula anterior, perguntando aos alunos o que aprenderam.
Desenvolvimento (40 min):
Dividir a turma em duas equipes, uma defendendo o idealismo e a outra o empirismo e racionalismo, considerando as ideias discutidas na aula anterior. Cada equipe terá 15 minutos para preparar seus argumentos.

Após a preparação, promover um debate onde cada equipe apresenta seus argumentos e podem refutar as ideias da equipe adversária.
Atividades práticas progressivas:
Realizar uma votação ao final do debate, onde os alunos poderão votar na equipe que mais os convenceu. Isso estimula a reflexão sobre as argumentações apresentadas.
Metodologia ativa utilizada: Debate e Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
Fechamento/Síntese (10 min):
Encerrar a aula discutindo o que aprenderam com o debate. Perguntar como se sentiram ao apresentar suas ideias e ouvir as dos outros.
Tarefa para casa: Pedir aos alunos que escrevam um parágrafo refletindo sobre qual corrente filosófica escolheriam e por quê.

6. Avaliação

Critérios de avaliação: Participação nas atividades, clareza na argumentação, capacidade de ouvir e respeitar as ideias dos colegas.
Instrumentos avaliativos: Observação durante as atividades, análise dos textos produzidos e feedback após o debate.
Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo ao longo das aulas, estimulando os alunos a refletirem sobre seu aprendizado.
Avaliação final/somativa: Análise dos textos de reflexão apresentados como tarefa de casa.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Proporcionar leituras diferenciadas, com textos mais simples ou complexos, conforme a necessidade. Oferecer apoio individual durante as atividades em grupo.
Adaptações para inclusão: Utilizar recursos visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de leitura e escrita. Permitir que alunos se expressem de forma oral ou visual, se necessário.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema: Propor uma pesquisa sobre filósofos famosos que representaram cada corrente filosófica e suas contribuições.
Projetos complementares: Criar um mural colaborativo na escola onde os alunos possam expor suas reflexões sobre as correntes filosóficas e como elas se aplicam na atualidade.

Essa sequência didática foi projetada para ser dinâmica e envolvente, utilizando metodologias ativas que estimulam a participação dos alunos e promovem o desenvolvimento de habilidades críticas e argumentativas. A estrutura em HTML facilita a leitura e a organização das informações, tornando-a acessível para o uso em sala de aula.