O presente plano de aula tem como intuito explorar o universo encantador dos poemas, uma forma de expressão literária que encanta e provoca o pensamento. Os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental serão introduzidos a este gênero textual, aprendendo sobre sua estrutura, os elementos que o compõem e sua função comunicativa. Durante a aula, discutiremos o que caracteriza um poema, como as estrofes, versos e rimas, além de apresentarmos exemplos de poemas infantis que poderão cativar a atenção dos estudantes.

Neste contexto, o aprendizado da identificação e produção de poemas irá contribuir para o desenvolvimento da criatividade dos alunos, além de fortalecer suas habilidades de leitura e escrita. O plano considera a elaboração de atividades práticas que incentivem a participação ativa de todos, para que assim os estudantes se sintam à vontade para expressar suas emoções e pensamentos por meio da poesia.

Tema: GÊNERO TEXTUAL POEMA
Duração: 50 MINUTOS
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

Compreender o gênero textual poema, identificando sua estrutura e função, por meio de atividades que incentivem a leitura e a produção de textos poéticos.

Objetivos Específicos:

– Identificar as partes de um poema (estrofes, versos e rimas).
– Ler e interpretar poemas infantis.
– Produzir um poema simples, utilizando rimas e imagens.
– Reflexionar sobre as emoções despertadas pela leitura poética.

Habilidades BNCC:

–
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediantes ou finais para criar novas palavras.
–
(EF02LP26) Ler e compreender textos literários variados, desenvolvendo gosto pela leitura.
–
(EF12LP18) Apreciar poemas e textos versificados, reconhecendo rimas, sonoridades e jogos de palavras.
–
(EF12LP19) Reconhecer rimas, sonoridades, jogos de palavras, expressões e comparações, relacionando-as a sensações.

Materiais Necessários:

– Cópias de poemas infantis.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel colorido e canetas ou lápis.
– Música com temática poética (opcional).

Situações Problema:

– Como podemos expressar nossos sentimentos através das palavras?
– O que torna um poema diferente de uma história?

Contextualização:

Os alunos entrarão em contato com poemas populares e conhecidos, discutindo suas características principais. Essa introdução irá ajudá-los a perceber que o poema não é apenas um texto a ser lido, mas sim uma forma de arte que transmita emoções, sensações e reflexões. Argumentos sobre o valor da poesia na cultura serão brevemente abordados, destacando a importância da leitura e da escrita poética.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (10 minutos):
– Apresentação do tema, utilizando uma música que contenha trechos poéticos.
– Leitura de um poema cativante para os alunos, seguido de discussão sobre os sentimentos evocados.

2. Exploração do Gênero Poema (20 minutos):
– Apresentação aos alunos da estrutura do poema: estrofes, versos e rimas, utilizando exemplos visuais no quadro.
– Distribuição de cópias de poemas infantis para leitura em grupos.
– Discussão em grupo sobre os poemas lidos e os sentimentos que eles despertaram.

3. Produção Poética (15 minutos):
– Orientação para que cada aluno escreva um pequeno poema, utilizando rimas e explorando sua criatividade.
– Incentivar a utilização de adjetivos e ações que expressam seus sentimentos.

4. Apresentação e Compartilhamento (5 minutos):
– Convite para alguns alunos compartilharem seus poemas com a turma.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura e Análise de Poemas
– Escolher 1 ou 2 poemas para serem lidos em sala, seguidos de perguntas sobre sentimentos e interpretações.

Atividade 2: Criação de um Mural Poético
– Formar grupos para que juntos criem um mural com seus poemas e ilustrações que representem o conteúdo.

Atividade 3: Jogo das Rimas
– Propor um jogo em que cada aluno deve falar uma palavra e os colegas precisam encontrar palavras que rimam.

Atividade 4: Poesia Musical
– Ouvir uma canção que é um poema e discutir com os alunos o que a música evoca, de forma artística.

Atividade 5: Produção de uma Coletânea
– Ao final da semana, coletar todos os poemas produzidos pelos alunos e criar um livro ou arquivo digital.

Discussão em Grupo:

Promover um debate sobre o que caracteriza um poema e a importância da expressão artística. Perguntar aos alunos quais sentimentos eles acreditam que podem ser expressos através da poesia e como eles podem usar essa forma de escrita em suas vidas diárias.

Perguntas:

– O que você mais gostou sobre os poemas?
– Como você se sentiu ao escrever o seu?
– Algum poema fez você lembrar de algo na sua vida?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de interpretar poemas e a qualidade de suas produções escritas. A criatividade e a expressão dos sentimentos estarão no centro do processo avaliativo.

Encerramento:

Reiterar a importância da leitura de poemas, convidando os alunos a continuarem explorando esse gênero em casa, seja através de livros ou músicas. Estimular a ideia de que a poesia pode ser uma forma de comunicar o que sentem e pensam.

Dicas:

– Ler para as crianças diversos tipos de poemas, apresentando poetas infantis.
– Estimular os alunos a escreverem em casa pequenos bilhetes poéticos para amigos e familiares.
– Criar um “Cantinho da Poesia” na sala de aula, onde os alunos possam expor seus trabalhos.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma antiga e poderosa de expressão artística que permite aos escritores e leitores mergulharem em um universo de emoções e imagens. O poema, com seu ritmo musical e sua estrutura muitas vezes livre, é uma maneira de contar histórias sem a necessidade de seguir regras rígidas. A beleza dos poemas está em sua capacidade de tocar o coração e provocar reflexões profundas, simplesmente utilizando palavras.

As estrofes e os versos oferecem ao poema uma forma que pode ser visualmente interessante. Além disso, a utilização de rimas cria uma musicalidade que facilita a memorização, ajudando os jovens leitores a desenvolverem uma conexão mais profunda com a obra. Os poemas podem falar sobre qualquer coisa, desde as pequenas coisas do dia a dia até os sentimentos mais complexos que um ser humano pode ter.

Por fim, a poesia é uma ferramenta poderosa para a construção da identidade e da expressividade. Ao produzir e ler poemas, os alunos não só aprimoram suas habilidades linguísticas, mas também aprendem a valorizar a arte em suas vidas, descobrindo que a imaginação não tem limites quando o assunto é brincar com palavras.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem ser observados ao longo do semestre por meio da continuidade da exploração da poesia em diferentes gêneros. Por exemplo, uma sequência didática pode ser proposta para abordar a produção de outros textos literários, como as histórias em quadrinhos, que também utilizam a combinação de palavras com ilustrações. Isso incentivaria a interdisciplinaridade com a arte.

Além disso, trabalhar com poetas e poesias de diferentes culturas pode ajudar os alunos a compreender a riqueza da diversidade cultural e a forma como a poesia é uma forma universal de expressar a experiência humana. Esse aspecto multicultural pode desencadear discussões produtivas sobre a origem dos textos, suas referências culturais e históricas.

Outro desdobramento interessante seria a criação de um evento de Poesia na escola, onde os alunos podem compartilhar suas produções para a comunidade escolar. Essa atividade pode promover um ambiente colaborativo, onde os estudantes se sintam valorizados pelo que produzem e consigam apreciar o trabalho dos colegas, desenvolvendo ainda mais a empatia e o respeito mútuo.

Orientações finais sobre o plano:

Primeiramente, é importante que o professor familiarize-se com os poemas escolhidos, garantindo que sejam apropriados para a faixa etária dos alunos e que contenham mensagens e temas acessíveis. Isso não só facilita a análise como também estimula discussões mais ricas com os estudantes.

Além disso, o professor pode usar as atividades lúdicas sugeridas ao longo do plano para deixar a aula mais dinâmica e prazerosa, favorecendo a interação entre os alunos. É essencial criar um espaço seguro e acolhedor, onde cada aluno se sinta à vontade para se expressar e experimentar sua criatividade.

Por fim, a promoção de um ambiente de aprendizado colaborativo poderá fazer com que os alunos se sintam mais motivados para participar das atividades propostas. Incentivar a escuta ativa e a valorização das produções dos colegas cria um ambiente positivo e de crescimento, onde a poesia é reconhecida como um tema relevante e encantador na formação de novos leitores e escritores.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Rimas no Quadro: Peça aos alunos para escreverem palavras no quadro e, em grupos, encontrarem palavras que rimam com aquelas escritas, formando um mural de rimas.

2. Recitação Musical: Transforme poemas em canções simples, permitindo que os alunos cantem e recitem juntos, tornando a atividade mais interativa.

3. Teatro de Poesia: Organizar uma apresentação teatral onde os alunos encenam o que entenderam dos poemas lidos, trazendo a apresentação do texto poético para o palco.

4. Colagem Poética: Criar uma atividade em que os alunos escolhem palavras de revistas e as colam em forma de um poema, entrelaçando imagens e textos em seu trabalho.

5. Poesia das Emoções: Propor um exercício em que os alunos devem escrever pequenos poemas sobre suas emoções usando uma roda de emoções como guia, ajudando-os a expressar o que sentem.

Com essas abordagens lúdicas e intensas, a aula em torno do gênero textual poema se torna uma experiência rica e transformadora para os alunos do 2º ano, estimulando a leitura e a criação de forma divertida e criativa.