A literatura em cordel é uma das expressões mais autênticas da cultura popular brasileira, que se caracteriza pela sua musicalidade, rima e por trazer em seus versos a vida e a luta do povo. O tema “A Greve dos Bichos” é uma história que ilustra bem como a arte do cordel pode ser utilizada para retratar a realidade de forma poética e acessível, além de estimular o senso crítico dos alunos sobre temas sociais. Neste plano de aula, buscaremos explorar essa forma literária, promovendo a leitura, a escrita e a apreciação do cordel com estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental, permitindo que se envolvam com a narrativa e a cultura popular.

O objetivo é que os alunos não apenas aprendam sobre as características da literatura de cordel, mas também se sintam motivados a criar seus próprios versos, utilizando a prática da leitura e escrita de maneira lúdica e significativa. Ao final da sequência de aulas, espera-se que as crianças tenham um maior entendimento sobre a importância da rima, ritmo e da crítica social presente nas obras de cordel, além de desenvolverem habilidades linguísticas fundamentais.

Tema: Literatura em Cordel – A Greve dos Bichos
Duração: 5 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º ano
Faixa Etária: 8 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos a compreensão e a apreciação da literatura de cordel, mais especificamente da obra “A Greve dos Bichos”, estimulando a leitura, a escrita e a expressão criativa dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Identificar as características da literatura em cordel.
– Ler e interpretar o texto “A Greve dos Bichos”.
– Produzir textos em versos, utilizando rimas e ritmos próprios do cordel.
– Desenvolver a habilidade de ouvir e declamar textos em cordel.
– Promover a reflexão sobre a temática social abordada na obra.

Habilidades BNCC:

–
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
–
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV V CVC CCV VC VV CVV.
–
(EF03LP27) Ler e compreender com certa autonomia textos em versos explorando rimas, sons, jogos de palavras, imagens poéticas e recursos visuais e sonoros.
–
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido.
–
(EF27LP28) Declamar poemas com entonação, postura e interpretação adequadas.

Materiais Necessários:

– Cópias da obra “A Greve dos Bichos”.
– Quadro branco e canetas coloridas.
– Papel para anotações e criação dos cordéis pelos alunos.
– Recursos audiovisuais para a leitura em voz alta do cordel.
– Materiais de desenho e colagem (caso os alunos queiram ilustrar os cordéis).

Situações Problema:

– Discussão sobre a importância da literatura popular e como as histórias podem levantar questões sociais.
– Reflexão sobre como os animais na fábula se organizam e lutam por seus direitos, fazendo uma analogia com a realidade social dos alunos.

Contextualização:

Iniciar a sequência didática contando brevemente o que é a literatura de cordel e suas características, ressaltando a sua importância cultural no Brasil. Utilizar exemplos de outros cordéis conhecidos, para ligar a contribuição da cultura popular com a literatura e a linguagem.

Desenvolvimento:

A sequência de aulas pode ser estruturada da seguinte forma:

1ª Aula: Introdução à Literatura de Cordel
– Apresentação do tema e contextualização sobre o cordel, utilizando recursos visuais (imagens de outros cordéis).
– Leitura em voz alta do texto “A Greve dos Bichos”.
– Discussão sobre a mensagem e a moral da história.

2ª Aula: Características do Cordel
– Discussão sobre as rimas e o ritmo presentes no cordel.
– Identificação das estruturas utilizadas na obra lida.
– Exercício: criar rimas simples em grupos.

3ª Aula: Produção de um Cordel
– Orientação sobre como criar um cordel; elementos necessários (título, estrofes, rimas).
– Os alunos começam a planejar e escrever seus próprios cordéis com base no que aprenderam.

4ª Aula: Ilustração do Cordel
– Os alunos decoram suas produções literárias com ilustrações que complementem suas histórias.
– troca de ideias e feedback em grupo sobre o desenvolvimento dos textos.

5ª Aula: Apresentação e Declamação
– Realização de um “Festival de Cordel”, onde os alunos declamarão suas produções para a turma.
– Reflexão final sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo.

Atividades sugeridas:

1. Aula sobre literatura de cordel: exibição de imagens e leitura do cordel.
2. Discussão em grupos sobre a trama e personagens.
3. Exercício de escrita coletiva de rimas e versos.
4. Produção individual de um cordel.
5. Ilustração das histórias criadas.
6. Preparação para a declamação.
7. Evento de apresentação dos cordéis para colegas e, se possível, para outras turmas.

Discussão em Grupo:

Promover um momento de troca onde os alunos compartilham suas experiências em criar os cordéis. Discutir como se sentiram ao utilizar a linguagem poética e ao abordar temas socialmente relevantes.

Perguntas:

– O que você achou mais interessante na história “A Greve dos Bichos”?
– Como você se sentiu escrevendo seu próprio cordel?
– Quais temas você acha que podem ser discutidos através da literatura de cordel?

Avaliação:

Avaliar a participação dos alunos nas discussões, a criatividade nas produções textuais e a capacidade de declamação. A avaliação pode ser feita com base em uma rubric que considere a clareza do texto, a originalidade, a rima e a apresentação oral.

Encerramento:

Realizar um fechamento onde cada aluno tem a oportunidade de compartilhar sua experiência, e discutir como a literatura pode ser uma forma de lutar por uma causa ou expressar sentimentos.

Dicas:

– Estimule a criatividade dos alunos garantindo que eles tenham liberdade na escolha dos temas dos seus cordéis.
– Utilize recursos audiovisuais para tornar as aulas mais dinâmicas.
– Crie um ambiente acolhedor durante a declamação para que todos se sintam à vontade.

Texto sobre o tema:

A literatura em cordel é uma forma de expressão cultural que vem desde o século XIX no Brasil, especialmente entre os nordestinos. Trata-se de um gênero literário que se destaca pela sua musicalidade, que utiliza rimas e ritmos que atraem a atenção do público. Os cordéis são frequentemente vendidos em feiras e mercados, pendurados em cordas, o que dá origem ao nome.

A obra “A Greve dos Bichos”, como outras do gênero, ilustra narrativas que refletem a vida cotidiana e as lutas sociais. O cordel não é apenas uma forma de entretenimento, mas também uma maneira de informar e conscientizar a população sobre questões sociais, políticas e econômicas. Por meio de personagens que representam a sociedade, a história explora temas relevantes, como a união e a luta por direitos.

A leitura e a declamação de cordéis são práticas que não apenas desenvolvem a habilidade de leitura e escrita dos alunos, mas também os conectam com a tradição cultural brasileira. Além disso, a produção própria de cordéis estimula a criatividade e a capacidade de expressão dos alunos, permitindo que eles explorem suas vozes através da escrita poética.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser ampliado para integrar outras disciplinas, como artes, através da criação de ilustrações que complementem os cordéis produzidos pelos alunos. As artes visuais podem servir como um poderoso meio de expressão e ajudam a enriquecer o entendimento das narrativas.

Além disso, seria interessante estabelecer um intercâmbio de cordéis com uma escola de outra região do país, promovendo assim uma troca culture que enriqueça a experiência e o conhecimento dos alunos sobre as diversas vertentes da literatura brasileira. Essa troca poderia contar com a apresentação presencial ou uma apresentação virtual através de vídeos e leituras gravadas.

Outro desdobramento possível seria a realização de um evento de leitura de cordéis aberto à comunidade escolar, onde os alunos poderiam convidar suas famílias e amigos para a apresentação. Isso fortaleceria o vínculo entre a escola e a comunidade, além de promover a valorização da produção cultural local.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor crie um ambiente favorável e encorajador, para que todos os alunos se sintam confortáveis para participar das atividades. O acompanhamento deve ser contínuo, oferecendo suporte durante a elaboração dos cordéis e na sua apresentação. Incentivos positivos e feedback são essenciais para motivar a criatividade e a autoestima dos alunos.

Recomenda-se também que o ensino da literatura em cordel seja contínuo e que mais obras sejam exploradas ao longo do ano letivo, para que os alunos se familiarizem cada vez mais com essa rica tradição cultural. A interdisciplinaridade pode ser uma grande aliada, permitindo que a literatura se interligue a temas de ciências, história e artes, criando uma aprendizagem mais integrada.

Por fim, sempre que possível, procure inserir na prática pedagógica a valorização das expressões culturais regionais, mostrando aos alunos a riqueza da diversidade cultural que existe em nosso país. Isso não apenas aumenta o interesse desses estudantes pelo próprio aprendizado, mas também promove um sentimento de pertencimento e identidade cultural.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Rimas: Dividir os alunos em grupos e distribuir palavras para que eles criem rimas em duplas. O grupo que conseguir criar mais rimas ganha.

2. Festa do Cordel: Organizar uma festa onde os alunos podem trazer cordéis que conheceram e compartilhar suas histórias, com apresentações de declamação.

3. Oficina de Ilustração: Após escreverem os cordéis, os alunos podem ter uma aula de artes onde poderão ilustrar seus trabalhos, utilizando diversas técnicas.

4. Encenação: Incentivar os alunos a encenarem suas histórias em forma de teatro de fantoches, utilizando a narrativa em cordel como roteiro.

5. Clube do Cordel: Criar um clube na escola onde os alunos poderão se reunir semanalmente para discutir e explorar novas obras de cordel, além de desenvolverem suas próprias criações em grupo.

Neste plano de aula, buscamos promover a utilização da literatura em cordel como um meio de expressão criativa e de reflexão social, tornando a aprendizagem mais significativa e conectada à cultura brasileira.