Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 7º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: poema curto
Etapa: 7º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
O Poema que Encantou a Turma
Era uma vez, em uma pequena escola da cidade, um professor de Língua Portuguesa chamado Senhor Campos. Ele era conhecido por sua criatividade e por incentivar os alunos a explorarem a literatura de maneiras inovadoras. Um dia, ele decidiu que era hora de levar os alunos a uma viagem mágica pelo mundo dos poemas curtos.
O Desafio do Professor
No início da aula, o Senhor Campos apresentou um desafio: criar um poema curto que expressasse sentimentos e emoções. Ele explicou que os poemas podem ser divertidos, tristes ou cheios de esperança, e que não precisam ser longos para tocar o coração das pessoas.
“Vamos fazer um concurso de poesias!” exclamou o professor. Todos os alunos, entusiasmados, começaram a se preparar para o desafio. Eles se reuniram em grupos e começaram a rascunhar suas ideias, buscando palavras que fossem poderosas e impactantes.
A Criatividade Floresce
As mesas da sala se transformaram em ateliês criativos. Maria, uma aluna da turma, teve uma ideia brilhante. Ela queria falar sobre a beleza das flores e como elas podem trazer alegria até nos dias mais difíceis. Rafael decidiu escrever sobre a amizade, utilizando metáforas que comparavam os amigos a estrelas brilhando no céu.
Com a energia contagiante da turminha, cada um começou a escrever seu poema curto e, ao final da aula, todos estavam prontos para compartilhar suas obras.
A Apresentação dos Poemas
No dia seguinte, cada aluno apresentou seu poema com muito orgulho. As palavras ecoavam pela sala, e a atmosfera estava cheia de emoção. O Senhor Campos ouviu atentamente, sorrindo a cada estrofe recitada. Ao final, ele parabenizou a turma pela dedicação e pela beleza das poesias criadas.
Ele então organizou uma votação para escolher o poema que mais tocou os corações de todos. No final, não era apenas um poema que ganharia, mas cada aluno se sentiu vencedor por ter expressado seus sentimentos de maneira tão singular.
Conclusão da História
A experiência fez com que todos os alunos se sentissem mais confiantes e criativos. Ninguém esperava que um simples poema curto pudesse unir a turma de forma tão especial. O Senhor Campos apenas sorriu, sabendo que havia cumprido sua missão de inspirar seus alunos a amarem a literatura.
Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual era o nome do professor da turma?
– a) Senhor Santos
– b) Senhor Campos
– c) Senhor Alves
– d) Senhor Oliveira
2. Qual foi o desafio proposto pelo professor?
– a) Criar uma redação
– b) Fazer um concurso de poesias
– c) Escrever uma carta
– d) Contar uma história
3. O que Maria decidiu escrever em seu poema?
– a) Sobre amigos
– b) Sobre flores
– c) Sobre a escola
– d) Sobre a natureza
4. Como Rafael comparou os amigos em seu poema?
– a) A flores
– b) A peixes
– c) A estrelas
– d) A árvores
5. O que mudou no sentimento dos alunos após a atividade?
– a) Eles ficaram tristes.
– b) Eles se sentiram mais confiantes.
– c) Eles se sentiram com raiva.
– d) Eles não mudaram.
6. O que o professor fez ao final das apresentações dos poemas?
– a) Ele os criticou.
– b) Ele organizou uma votação.
– c) Ele saiu da sala.
– d) Ele não fez nada.
7. O que os alunos aprenderam com essa experiência?
– a) Que a poesia não é importante.
– b) Que não é possível ser criativo.
– c) A importância de expressar sentimentos.
– d) Que seriam desclassificados.
8. Como estava a atmosfera na sala durante as apresentações?
– a) Silenciosa e estranha.
– b) Cheia de emoção.
– c) Chata e sem vida.
– d) Atrapalhada e confusa.
9. Qual a importância de um poema curto, segundo o professor?
– a) É mais fácil de memorizar.
– b) Não tem importância.
– c) Pode tocar o coração das pessoas.
– d) Apenas ocupa espaço.
10. O que o Senhor Campos fez após ouvir os poemas?
– a) Ele começou a rir.
– b) Ele ficou triste.
– c) Ele sorriu e parabenizou a turma.
– d) Ele pediu para que não fizessem mais.
11. O que a turma usou como inspiração para os poemas?
– a) Filmes
– b) Músicas
– c) Seus sentimentos e experiências
– d) Livros didáticos
12. O que os alunos fizeram após escreverem seus poemas?
– a) Jogaram fora.
– b) Me passaram um plano.
– c) Compartilharam com a turma.
– d) Guardaram em casa.
13. O que fez com que a turma se unisse durante a atividade?
– a) A colaboração e a troca de ideias.
– b) A competição.
– c) O desinteresse.
– d) A falta de material.
14. Qual foi uma das emoções sentidas pelos alunos ao final da atividade?
– a) Indiferença.
– b) Solidão.
– c) Orgulho.
– d) Medo.
15. Quais sentimentos os poemas podem expressar, segundo o texto?
– a) Apenas alegria.
– b) Apenas tristeza.
– c) Qualquer sentimento ou emoção.
– d) Nenhum sentimento.
Gabarito
1. b
2. b
3. b
4. c
5. b
6. b
7. c
8. b
9. c
10. c
11. c
12. c
13. a
14. c
15. c
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Exploração de Temas: Proponha aos alunos que escolham temas que realmente importam para eles e que possam expressar em seus poemas. Isso pode incluir emoções, experiências pessoais ou questões sociais.
2. Leitura de Poesias: Inclua uma sessão de leitura de poetas famosos de poemas curtos, como Carlos Drummond de Andrade ou Adélia Prado. Isso ajudará os alunos a entender a estrutura e a musicalidade da poesia.
3. Análise Crítica: Após a leitura, promova discussões sobre o que cada poema provoca. Quais sentimentos eles geram? Que imagens mentais são criadas?
4. Atividade em Grupo: Crie atividades em que os alunos trabalhem em duplas ou grupos para criar um painel de poemas, com ilustrações que combinem com o tema de cada um. Isso promove colaboração.
5. Uso de Recursos Audiovisuais: Utilize vídeos curtos ou audiobooks que trazem poetas recitando suas obras, ajudando a trabalhar a entonação e a interpretação.
6. Incorporação de Música: Mostre como muitas letras de músicas podem ser considerados poemas e peça que os alunos escrevam seus próprios versos inspirados em melodias populares.
7. Rascunho e Reescrita: Incentive o uso de rascunhos. Deixe espaço para que os alunos revisitem e aprimorem seus poemas, assim perceberão o processo de criação.
8. Eventos de Poesia: Organize um pequeno recital de poesia onde cada aluno ou grupo apresente seus poemas com a possibilidade de usar figurinos ou encenações.
9. Uso de Tecnologias: Incentive os alunos a utilizarem aplicativos ou plataformas online para criar e compartilhar seus poemas curtos, ampliando a audiência para além da sala de aula.
10. Reflexão Final: Após a atividade, crie um momento de reflexão onde os alunos possam compartilhar o que mais gostaram e o que podem levar para a noite sobre a escrita criativa.
Esse passo a passo pode ajudar a tornar a experiência do aprendizado de poesia ainda mais rica e memorável para os estudantes!