SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Gêneros textuais artigo de opinião
1. Desafio do Artigo de Opinião
Habilidade(s) BNCC
- (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, considerando a construção composicional e o estilo do gênero usando ou reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência e continuidade do texto.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão a capacidade de identificar e estruturar argumentos em um artigo de opinião, além de compreender a importância da coesão e coerência textual.
Faixa Etária e Nº de Participantes
13 a 18 anos; 40 alunos.
Materiais Necessários
- Computadores ou celulares com acesso à internet
- Quadro branco ou flip chart
- Marcadores
- Aplicativos de quiz (ex: Kahoot, Quizizz)
Preparação do Espaço/Materiais
- Criar um quiz online com perguntas sobre estrutura e coesão em artigos de opinião.
- Preparar o espaço para que alunos possam trabalhar em grupos.
Como Jogar / Passo a Passo
- Formar grupos: Organize a turma em grupos de 5 alunos.
- Explicar as regras: Diga que cada grupo terá que responder ao quiz, e que ganhará pontos por cada resposta correta.
- Iniciar o quiz: Com os alunos em suas mesas, inicie o quiz. O professor pode fazer uma breve introdução sobre o tema antes de começar.
- Pontuação: Cada resposta correta vale 10 pontos. No final, o grupo com mais pontos será o vencedor.
- Encerrar: Após o quiz, promova uma roda de conversa para discutir as respostas e esclarecer dúvidas.
Regras
- Cada grupo deve discutir as respostas antes de escolher.
- Não é permitido usar materiais que não sejam os fornecidos (internet, livros).
- Em caso de empate, uma nova pergunta de desempate será feita.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Oferecer opções de múltipla escolha com dicas nas perguntas.
- Mais difícil: Incluir perguntas abertas que exijam escrita de argumentos curtos.
- Inclusiva: Usar um aplicativo de quiz que tenha leitura em voz alta para alunos com dificuldades de leitura.
Dicas para o Professor
- Incentive a colaboração dentro dos grupos, destacando a importância do trabalho em equipe.
- Use exemplos de artigos de opinião conhecidos antes do quiz para contextualizar.
- Esteja atento ao tempo e faça pausas para que todos possam acompanhar.
Avaliação Lúdica
Observe a participação de cada aluno durante o quiz e a qualidade das discussões em grupo. Registre as interações e promova um feedback positivo ao final da atividade.
2. Debate de Ideias
Habilidade(s) BNCC
- (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura ou escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a defender e contra-argumentar suas opiniões, fortalecendo a habilidade de construir textos argumentativos coerentes.
Faixa Etária e Nº de Participantes
13 a 18 anos; 40 alunos.
Materiais Necessários
- Computadores ou celulares para pesquisa
- Cartazes em branco
- Canetas coloridas
Preparação do Espaço/Materiais
- Dividir a sala em duas áreas para os dois lados do debate.
- Preparar materiais para que os alunos possam anotar suas ideias.
Como Jogar / Passo a Passo
- Formar grupos: Divida a turma em dois grupos, um a favor e outro contra um tema polêmico (ex: “O uso de redes sociais é benéfico para os jovens?”).
- Pesquisa: Dê 15 minutos para que os alunos pesquisem e preparem seus argumentos. Eles podem usar computadores ou celulares.
- Debate: Cada grupo terá 5 minutos para apresentar seus argumentos, alternando entre os grupos.
- Conclusão: Após o debate, cada grupo deve fazer um resumo das principais ideias discutidas.
- Feedback: O professor pode dar feedback sobre a clareza e a estrutura dos argumentos apresentados.
Regras
- Cada grupo tem um tempo limitado para falar.
- Não é permitido interromper o colega enquanto ele fala.
- É fundamental respeitar a opinião do outro, mesmo que não concorde.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permitir que os alunos usem notas durante o debate.
- Mais difícil: Introduzir um moderador de debate que deve controlar o tempo e fazer perguntas desafiadoras.
- Inclusiva: Formar grupos heterogêneos, misturando alunos com diferentes habilidades.
Dicas para o Professor
- Escolha temas que sejam relevantes para os alunos.
- Incentive a pesquisa prévia para que se sintam mais seguros ao debater.
- Lembre-se de criar um ambiente respeitoso e acolhedor.
Avaliação Lúdica
Avalie a participação e a argumentação dos alunos durante o debate, e faça anotações sobre como cada um se saiu na defesa de suas ideias.
3. Criação de Artigos Interativos
Habilidade(s) BNCC
- (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura ou escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão habilidades de escrita e criatividade ao produzir um artigo de opinião interativo, utilizando tecnologia para apresentar suas ideias.
Faixa Etária e Nº de Participantes
13 a 18 anos; 40 alunos.
Materiais Necessários
- Computadores ou celulares com acesso à internet
- Plataforma para criação de artigos interativos (ex: Canva, Google Sites)
- Projetor
Preparação do Espaço/Materiais
- Escolher um tema atual para os artigos (ex: mudanças climáticas, educação digital).
- Criar uma apresentação breve sobre como usar as plataformas digitais para criar artigos interativos.
Como Jogar / Passo a Passo
- Formar grupos: Organize a turma em grupos de 4 alunos.
- Escolha do tema: Cada grupo escolherá um tema para seu artigo de opinião.
- Pesquisa e Criação: Dê 30 minutos para que os grupos pesquisem e comecem a criar seus artigos interativos.
- Apresentação: Cada grupo terá 5 minutos para apresentar seu artigo para a turma, usando o projetor.
- Feedback: Após as apresentações, promova um debate sobre os temas abordados.
Regras
- Os artigos devem ser originais e bem estruturados.
- Cada grupo deve apresentar em 5 minutos, respeitando o tempo.
- É importante que todos os membros do grupo participem da apresentação.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permitir que os alunos usem templates prontos nas plataformas.
- Mais difícil: Exigir que cada artigo inclua pelo menos três fontes de pesquisa.
- Inclusiva: Grupos devem considerar diferentes formas de apresentação, como vídeos ou infográficos.
Dicas para o Professor
- Forneça exemplos de artigos interativos que os alunos possam usar como referência.
- Ajude os grupos a se manterem organizados durante a pesquisa e a criação.
- Utilize o tempo de apresentação para promover um ambiente colaborativo e de respeito mútuo.
Avaliação Lúdica
Observe a participação de cada aluno na criação e apresentação do artigo, e promova uma roda de conversa para discutir o que aprenderam com a atividade.