1. Debate de Argumentos: “A Grande Disputa”

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LP05) Analisar em textos argumentativos os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos de sustentação, refutação ou contra-argumentação e negociação, e os argumentos utilizados para sustentá-los, avaliando sua força e eficácia.

Objetivo:

Estimular a análise crítica e a construção de argumentos sólidos, utilizando operadores e recursos argumentativos na elaboração de textos.

Materiais:

• Dispositivos com acesso à internet (celulares, tablets ou computadores)
• Plataforma de debate online (ex: Google Meet, Zoom, ou uma ferramenta de debate como o Kialo)
• Quadro ou cartolina para anotações
• Marcadores

Como Jogar/Brincar:

1. Divisão dos Grupos: Separe a turma em 5 grupos de 5 alunos (ou ajuste conforme a turma). Cada grupo deve escolher um tema controverso atual (ex: “O uso de redes sociais é benéfico para a sociedade?”).
2. Pesquisa Inicial: Dê 10 minutos para que cada grupo pesquise e elabore argumentos a favor e contra o tema escolhido, utilizando dispositivos com acesso à internet.
3. Preparação dos Argumentos: Cada grupo deve preparar uma lista de 3 argumentos a favor e 3 contra, utilizando operadores argumentativos como “Por outro lado”, “Em contrapartida”, “Além disso”, etc.
4. Debate: Organize um debate em que cada grupo apresentará seus argumentos. Cada grupo terá 3 minutos para defender sua posição, seguido de 2 minutos para refutação. Os alunos devem se revezar na apresentação para garantir a participação de todos.
5. Avaliação pelos Colegas: Após cada rodada de debate, os outros grupos devem avaliar a eficácia dos argumentos apresentados, anotando feedbacks que serão discutidos após todas as apresentações.
6. Reflexão Final: Após o debate, conduza uma discussão em classe sobre a força dos argumentos apresentados e a importância da argumentação na construção de um texto argumentativo, integrando a teoria aprendida.

Variação:

• Debate com Papéis Invertidos: Em uma versão mais desafiadora, peça que os grupos defendam a posição oposta à que escolheram inicialmente, promovendo uma reflexão crítica sobre a flexibilidade argumentativa.

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Esta atividade promove o engajamento dos alunos por meio de um debate ativo e interativo, desenvolvendo habilidades essenciais para o Ensino Médio e preparando-os para situações como o ENEM e discussões em ambientes profissionais.