SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: Educação Antirracista

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 2📅 Série: 8º ano📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Mista⏱️ Duração: 45 minutos📅 Gerado: 14/07/2026

1. Jogo do Debate Antirracista

Habilidade(s) BNCC

(EF08LP01): Identificar e comparar as várias editorias de jornais, refletindo sobre o que é noticiado.
(EF08LP02): Justificar diferenças no tratamento de informações em textos diferentes.
(EF08LP03): Produzir artigos de opinião defendendo um ponto de vista com argumentos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a articular argumentos e contra-argumentos sobre a temática do racismo, desenvolvendo habilidades de argumentação e crítica.

Faixa Etária e Nº de Participantes

8º ano, 12 alunos.

Materiais Necessários

Caderno
Lápis
Borracha
Folhas em branco (para anotações)
Cronômetro (opcional)

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar as cadeiras em um círculo para facilitar a interação. Ter folhas em branco disponíveis para anotações.

Como Jogar / Passo a Passo

Dividir a turma em dois grupos, um a favor e outro contra a afirmação: “O racismo é um problema que deve ser combatido na sociedade atual”.
Explicar as regras do debate: cada grupo terá 5 minutos para preparar seus argumentos. Eles podem usar os cadernos para anotar ideias.
Dar início ao debate, permitindo que cada grupo apresente seus argumentos (2 minutos por grupo).
Após as apresentações, abrir para perguntas e refutações (5 minutos).
Encerrar o debate, pedindo que cada aluno escreva uma reflexão no caderno sobre o que aprendeu.

Regras

Respeitar o tempo de fala.
Não interromper o grupo que está apresentando.
Usar argumentos embasados e respeitar opiniões contrárias.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permitir que os alunos usem textos já prontos como base para seus argumentos.
Mais difícil: Incluir um terceiro grupo que fará o papel de jurados para avaliar a eficácia dos argumentos apresentados.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades escrevam suas ideias com antecedência ou usem apoio visual.

Dicas para o Professor

Incentivar a empatia durante o debate, lembrando que todas as opiniões são válidas.
Estar preparado para mediar conflitos que possam surgir durante o debate.
Reforçar a importância de pesquisar sobre o tema antes da atividade.

Avaliação Lúdica

Observar a participação e engajamento dos alunos durante o debate, além de avaliar as reflexões escritas no caderno.

2. Rodada de Notícias Antirracistas

Habilidade(s) BNCC

(EF08LP01): Identificar e comparar editorias de jornais.
(EF08LP02): Justificar diferenças no tratamento de informações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a investigar e apresentar notícias sobre o racismo, desenvolvendo habilidades de leitura crítica e apresentação oral.

Faixa Etária e Nº de Participantes

8º ano, 12 alunos.

Materiais Necessários

Acesso à internet (computadores ou smartphones)
Caderno
Lápis
Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

Criar grupos de 3 alunos e disponibilizar acesso à internet.

Como Jogar / Passo a Passo

Dividir a turma em grupos de três e explicar o objetivo: cada grupo deve encontrar uma notícia relacionada ao racismo.
Dar 15 minutos para a pesquisa online, indicando que a notícia deve ser de um site confiável.
Cada grupo deve escrever um resumo da notícia em seu caderno, identificando a editoria e o enfoque dado.
Após a pesquisa, cada grupo terá 2 minutos para apresentar a notícia e suas reflexões para a turma.

Regras

As notícias devem ser de fontes confiáveis.
Respeitar o tempo de apresentação de cada grupo.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer uma lista de sites confiáveis para pesquisa.
Mais difícil: Pedir que os alunos analisem a notícia e proponham soluções para o problema abordado.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades usem notícias já selecionadas pelo professor.

Dicas para o Professor

Incentivar a diversidade de fontes e enfoques nas notícias escolhidas.
Oferecer exemplos de notícias para guiar a pesquisa.
Reforçar a importância da leitura crítica.

Avaliação Lúdica

Observar a clareza na apresentação e a relevância das notícias escolhidas. Realizar uma roda de conversa ao final para discutir o que foi aprendido.

3. Jogo da Formação de Palavras

Habilidade(s) BNCC

(EF08LP05): Analisar processos de formação de palavras.
(EF08LP09): Interpretar efeitos de sentido de modificadores.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre a formação de palavras e o uso de modificadores, estimulando a criatividade e o vocabulário.

Faixa Etária e Nº de Participantes

8º ano, 12 alunos.

Materiais Necessários

Caderno
Lápis
Borracha
Cartões em branco (opcional)

Preparação do Espaço/Materiais

Preparar cartões em branco para que os alunos possam escrever palavras.

Como Jogar / Passo a Passo

Dividir a turma em grupos de 4 e entregar cartões em branco.
Cada grupo deve criar palavras utilizando a técnica de aglutinação e justaposição, escrevendo-as nos cartões.
Após 10 minutos, cada grupo apresenta as palavras criadas e explica a formação e o sentido da palavra.
Fazer uma votação para a palavra mais criativa, e os grupos podem ganhar pontos.

Regras

As palavras devem ser originais e criadas em grupo.
Cada grupo deve explicar a formação de suas palavras.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Permitir que os alunos usem palavras já existentes como base.
Mais difícil: Pedir que os alunos utilizem palavras em frases que demonstrem seu significado.
Inclusiva: Oferecer suporte individual para alunos que precisem de ajuda na formação das palavras.

Dicas para o Professor

Estimular a criatividade e a originalidade nas palavras criadas.
Fazer perguntas que incentivem os alunos a pensar sobre o significado das palavras.
Reforçar o uso correto da ortografia.

Avaliação Lúdica

Observar a participação e a criatividade dos alunos durante a atividade e registrar as palavras criadas.

4. Criação de Cartazes Antirracistas

Habilidade(s) BNCC

(EF08LP03): Produzir textos de opinião.
(EF08LP06): Identificar termos constitutivos da oração.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a expressar suas opiniões sobre a temática do racismo, utilizando argumentos e criando um cartaz informativo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

8º ano, 12 alunos.

Materiais Necessários

Papel kraft ou cartolina
Lápis
Canetas coloridas
Tesoura
Cola

Preparação do Espaço/Materiais

Disponibilizar mesas para a criação dos cartazes e ter todos os materiais à mão.

Como Jogar / Passo a Passo

Dividir a turma em grupos de 3 e explicar que o objetivo é criar um cartaz sobre a luta antirracista.
Dar 15 minutos para que eles discutam e elaborem os argumentos que desejam incluir no cartaz.
Após a discussão, os grupos devem começar a criar seus cartazes, utilizando as canetas coloridas e outros materiais.
Ao final, organizar uma exposição dos cartazes, onde cada grupo apresenta seu trabalho para a turma.

Regras

Os cartazes devem ser originais e expressar opiniões embasadas.
Cada grupo deve se revezar na apresentação.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer um modelo de cartaz para que os alunos possam preencher.
Mais difícil: Adicionar um elemento digital, criando uma versão online do cartaz.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades desenvolvam cartazes com menos texto, focando em imagens e ilustrações.

Dicas para o Professor

Incentivar a pesquisa de dados para embasar os argumentos nos cartazes.
Reforçar a importância da apresentação visual.
Criar um ambiente acolhedor para que todos se sintam seguros ao apresentar.

Avaliação Lúdica

Observar a criatividade e a clareza dos argumentos expressos nos cartazes. Realizar uma roda de conversa ao final para discutir os trabalhos.

5. Desafio do Texto Crítico

Habilidade(s) BNCC

(EF08LP02): Justificar diferenças no tratamento de informações.
(EF08LP10): Interpretar efeitos de sentido de modificadores.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a analisar criticamente textos sobre racismo, desenvolvendo habilidades de interpretação e argumentação.

Faixa Etária e Nº de Participantes

8º ano, 12 alunos.

Materiais Necessários

Caderno
Lápis
Borracha
Textos impressos sobre racismo (fornecidos pelo professor)

Preparação do Espaço/Materiais

Imprimir e distribuir os textos sobre racismo.

Como Jogar / Passo a Passo

Distribuir os textos impressos e explicar que cada aluno deve ler um texto e anotar suas impressões.
Dar 15 minutos para leitura e anotações no caderno, focando nos modificadores e efeitos de sentido.
Após a leitura, formar duplas e pedir que discutam as diferentes interpretações do texto.
Promover uma discussão em grupo, onde cada dupla compartilha suas análises.

Regras

Respeitar o tempo de leitura.
Cada aluno deve participar da discussão.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer perguntas guias para orientar a leitura.
Mais difícil: Pedir que os alunos comparem dois textos diferentes sobre o mesmo tema.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades trabalhem com um texto mais simples.

Dicas para o Professor

Incentivar a reflexão individual antes da discussão em grupo.
Estar atento às dinâmicas de grupo para garantir que todos participem.
Reforçar a importância de uma leitura atenta e crítica.

Avaliação Lúdica

Observar a participação e a qualidade das análises apresentadas pelos alunos, além de anotar pontos relevantes discutidos.

6. Escape Room da Diversidade

Habilidade(s) BNCC

(EF08LP04): Usar conhecimentos linguísticos na produção de texto.
(EF08LP08): Identificar verbos na voz ativa e passiva.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre a diversidade cultural e racismo através de um jogo de escape, desenvolvendo habilidades de colaboração e resolução de problemas.

Faixa Etária e Nº de Participantes

8º ano, 12 alunos.

Materiais Necessários

Caderno
Lápis
Borracha
Enigmas impressos (preparados pelo professor)
Materiais para pistas (como cadeados, caixas, etc.)

Preparação do Espaço/Materiais

Preparar enigmas e pistas que levem os alunos a resolver um mistério relacionado à diversidade cultural.

Como Jogar / Passo a Passo

Dividir a turma em grupos de 4 e explicar que eles têm 45 minutos para resolver os enigmas.
Entregar a primeira pista, que levará ao próximo enigma.
Cada enigma deve envolver questões sobre diversidade e racismo, como identificar verbos na voz ativa ou passiva.
Os grupos devem trabalhar juntos para resolver os enigmas e avançar para a próxima etapa.
O grupo que resolver todos os enigmas primeiro, vence.

Regras

Respeitar o tempo estipulado para cada enigma.
Colaborar entre os membros do grupo.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer dicas extras para ajudar a resolver os enigmas.
Mais difícil: Incluir enigmas que exijam pesquisa adicional.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades trabalhem em pares com um colega.

Dicas para o Professor

Estar preparado para ajudar os grupos que ficarem presos em algum enigma.
Reforçar a importância da colaboração e respeito entre os alunos.
Criar uma atmosfera de jogo leve e divertida.

Avaliação Lúdica

Observar a colaboração e o engajamento dos alunos, além de discutir o que aprenderam após a atividade.

7. Análise de Letras de Músicas

Habilidade(s) BNCC

(EF08LP01): Identificar editorias e enfoques em textos.
(EF08LP10): Interpretar efeitos de sentido de modificadores.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a analisar letras de músicas que abordam o racismo, desenvolvendo habilidades de interpretação crítica e sensibilidade cultural.

Faixa Etária e Nº de Participantes

8º ano, 12 alunos.

Materiais Necessários

Caderno
Lápis
Borracha
Letra de músicas impressas (fornecidas pelo professor)

Preparação do Espaço/Materiais

Imprimir e distribuir as letras das músicas selecionadas.

Como Jogar / Passo a Passo

Distribuir as letras das músicas e explicar o objetivo: analisar a letra em busca de mensagens sobre racismo.
Dar 15 minutos para leitura e anotações no caderno, focando nos modificadores e efeitos de sentido.
Formar duplas e pedir que discutam as diferentes interpretações da letra.
Promover uma discussão em grupo, onde cada dupla compartilha suas análises.

Regras

Respeitar o tempo de leitura.
Cada aluno deve participar da discussão.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer perguntas guias para orientar a análise.
Mais difícil: Pedir que os alunos relacionem a música com eventos históricos.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades trabalhem com letras mais simples.

Dicas para o Professor

Incentivar a reflexão individual antes da discussão em grupo.
Estar atento às dinâmicas de grupo para garantir que todos participem.
Reforçar a importância de uma análise crítica e contextualizada.

Avaliação Lúdica

Observar a participação e a qualidade das análises apresentadas pelos alunos, além de anotar pontos relevantes discutidos.

8. Produção de Vídeos

Habilidade(s) BNCC

(EF08LP03): Produzir textos de opinião.
(EF08LP04): Utilizar conhecimentos linguísticos na produção de texto.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a produzir vídeos sobre a temática antirracista, desenvolvendo habilidades de comunicação e expressão.

Faixa Etária e Nº de Participantes

8º ano, 12 alunos.

Materiais Necessários

Smartphones ou câmeras
Caderno
Lápis
Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

Organizar espaço para gravação e ter equipamentos à mão.

Como Jogar / Passo a Passo

Dividir a turma em grupos de 3 e explicar que cada grupo deve criar um vídeo de 1 a 3 minutos sobre o racismo.
Dar 15 minutos para planejar o conteúdo do vídeo, incentivando a pesquisa prévia.
Cada grupo grava seu vídeo, utilizando os smartphones ou câmeras disponíveis.
Após a gravação, organizar uma sessão de exibição dos vídeos, onde cada grupo apresenta seu trabalho.

Regras

Os vídeos devem ser originais e respeitar o tempo estipulado.
Cada grupo deve ter a oportunidade de apresentar.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer um roteiro básico para ajudar os alunos a estruturarem o vídeo.
Mais difícil: Pedir que os alunos incluam entrevistas com pessoas sobre suas experiências.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades trabalhem em pares, ajudando na gravação.

Dicas para o Professor

Estar atento ao tempo de gravação para que todos consigam apresentar.
Incentivar a criatividade e a originalidade dos vídeos.
Criar um ambiente acolhedor para as exibições.

Avaliação Lúdica

Observar a criatividade e a clareza das mensagens nos vídeos. Realizar uma roda de conversa ao final para discutir as produções.

9. Quiz Interativo sobre Racismo

Habilidade(s) BNCC

(EF08LP01): Identificar e comparar editorias de jornais.
(EF08LP02): Justificar diferenças no tratamento de informações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre racismo e suas implicações sociais através de um quiz interativo, desenvolvendo habilidades de memória e conhecimento crítico.

Faixa Etária e Nº de Participantes

8º ano, 12 alunos.

Materiais Necessários

Acesso à internet (computadores ou smartphones)
Caderno
Lápis
Borracha

Preparação do Espaço/Materiais

Criar um quiz online utilizando plataformas como Kahoot ou Mentimeter.

Como Jogar / Passo a Passo

Explicar o funcionamento do quiz e como utilizar a plataforma escolhida.
Dividir a turma em grupos de 3 e dar 5 minutos para que discutam as respostas.
Iniciar o quiz, onde cada grupo deve responder às perguntas sobre racismo e suas consequências.
Ao final do quiz, discutir as respostas e refletir sobre o que foi aprendido.

Regras

Cada grupo deve colaborar para responder as perguntas.
Respeitar o tempo estipulado para cada pergunta.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer dicas ou opções de resposta para os alunos.
Mais difícil: Incluir perguntas abertas onde os alunos devem justificar suas respostas.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades tenham um apoio adicional de colegas.

Dicas para o Professor

Estar preparado para explicar as questões que gerarem dúvidas.
Incentivar a discussão após cada resposta no quiz.
Reforçar a importância do entendimento crítico sobre o racismo.

Avaliação Lúdica

Observar a participação e a colaboração dos alunos durante o quiz, além de discutir as respostas em grupo.

10. Teatro de Sombras sobre Racismo

Habilidade(s) BNCC

(EF08LP03): Produzir textos de opinião.
(EF08LP09): Interpretar efeitos de sentido de modificadores.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão sobre a temática do racismo através de uma apresentação de teatro de sombras, desenvolvendo habilidades artísticas e de expressão.

Faixa Etária e Nº de Participantes

8º ano, 12 alunos.

Materiais Necessários

Lona branca ou papel kraft
Lanternas
Tesoura
Caderno
Lápis

Preparação do Espaço/Materiais

Preparar um espaço escuro e esticar a lona branca para a apresentação.

Como Jogar / Passo a Passo

Dividir a turma em grupos de 4 e explicar que cada grupo deve criar uma cena que aborde o racismo.
Dar 15 minutos para planejar a cena, incentivando a pesquisa e a coleta de ideias.
Cada grupo deve criar suas figuras de sombra e ensaiar a apresentação.
Apresentar as cenas em frente à lona, utilizando lanternas para criar sombras.

Regras

As cenas devem ser originais e respeitar o tema.
Cada grupo deve se revezar na apresentação.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Fornecer um roteiro básico para ajudar os alunos a estruturarem a cena.
Mais difícil: Pedir que os alunos incluam elementos de improvisação em suas apresentações.
Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades trabalhem em pares, ajudando na criação.

Dicas para o Professor

Incentivar a criatividade e a originalidade das apresentações.
Estar atento ao tempo de apresentação para que todos consigam fazer suas cenas.
Criar um ambiente acolhedor para as apresentações.

Avaliação Lúdica

Observar a criatividade e a clareza das mensagens nas apresentações. Realizar uma roda de conversa ao final para discutir as experiências.

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Essas atividades foram elaboradas com o intuito de promover a educação antirracista no Ensino Fundamental 2, utilizando metodologias ativas e lúdicas, promovendo a reflexão crítica e o respeito à diversidade.