1. Identificação

• Disciplina: Educação Física
• Série: 9º ano
• Turma: 9A
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga Horária: 4 aulas de 50 minutos cada
• Tema: Danças de Salão

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2. Justificativa

As danças de salão são uma expressão cultural rica que promove o desenvolvimento físico, social e emocional dos alunos. Neste mês, a escolha do tema visa proporcionar aos alunos a oportunidade de explorar a diversidade cultural, desenvolver habilidades motoras, trabalhar a coordenação e o ritmo, além de fomentar o respeito e a valorização das tradições. A prática das danças de salão também contribui para a construção de relações sociais saudáveis e a promoção de um ambiente de respeito mútuo.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Desenvolver a habilidade de execução de diferentes danças de salão.
• Promover o respeito à diversidade cultural através da dança.
• Fomentar o trabalho em equipe e a comunicação entre os alunos.

Específicos

• Semana 1: Introduzir os conceitos básicos das danças de salão e suas origens culturais.
• Semana 2: Praticar os passos básicos de danças como valsa e samba de gafieira.
• Semana 3: Aprender a coreografia de uma dança de salão específica e discutir sua história.
• Semana 4: Apresentar as danças aprendidas em uma mostra para a turma, promovendo a interação e o respeito.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• Competências Gerais:
  • Valorizar a diversidade cultural e promover o respeito mútuo.
  • Desenvolver habilidades motoras e de socialização.

• Habilidades:
  • (EF89EF12) Experimentar e fruir danças de salão valorizando a diversidade cultural e respeitando a tradição dessas culturas.
  • (EF89EF13) Planejar e utilizar estratégias para se apropriar dos elementos constitutivos ritmo, espaço, gestos das danças de salão.
  • (EF89EF14) Discutir estereótipos e preconceitos relativos às danças de salão e demais práticas corporais e propor alternativas para sua superação.
  • (EF89EF15) Analisar as características, ritmos, gestos, coreografias e músicas das danças de salão, bem como suas transformações históricas e os grupos de origem.

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5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução às danças de salão: história e diversidade cultural.
• Semana 2: Valsa: passos básicos e prática em duplas.
• Semana 3: Samba de gafieira: coreografia e contexto cultural.
• Semana 4: Preparação para apresentação: ensaio e feedback.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividade
01/06	Introdução às danças de salão	Aula teórica sobre a história das danças de salão. Debate sobre diversidade cultural.
03/06	Valsa: passos básicos	Prática em duplas dos passos básicos da valsa.
08/06	Valsa: prática e aperfeiçoamento	Aprofundamento nos passos da valsa. Dinâmica em grupos.
10/06	Samba de gafieira: introdução	Aula teórica sobre a história do samba de gafieira.
15/06	Samba de gafieira: passos básicos	Prática dos passos básicos em duplas.
17/06	Samba de gafieira: coreografia	Aprendizado da coreografia de uma dança de salão específica.
22/06	Preparação para apresentação	Ensaios gerais e feedback entre os alunos.
24/06	Apresentação final	Mostra das danças aprendidas para a turma. Avaliação e feedback.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução às Danças de Salão

• Objetivo: Compreender a importância cultural das danças de salão.
• Desenvolvimento: Aula expositiva com apresentação de vídeos e debate.
• Fechamento: Reflexão sobre a diversidade cultural e a importância do respeito.

Sequência 2: Prática da Valsa

• Objetivo: Aprender os passos básicos da valsa.
• Desenvolvimento: Prática em duplas com acompanhamento musical.
• Fechamento: Feedback em grupo sobre a execução dos passos.

Sequência 3: Aprendizado do Samba de Gafieira

• Objetivo: Conhecer e praticar os passos do samba de gafieira.
• Desenvolvimento: Aula prática com orientação do professor.
• Fechamento: Discussão sobre a história do samba e sua importância cultural.

Sequência 4: Preparação para Apresentação

• Objetivo: Consolidar o aprendizado através da apresentação.
• Desenvolvimento: Ensaios e organização do evento.
• Fechamento: Reflexão sobre a experiência e feedback coletivo.

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8. Atividades Propostas

• Debate sobre diversidade cultural: Discussão em grupos sobre a importância das danças de salão.
• Prática em duplas: Exercícios de coordenação e ritmo.
• Criação de uma coreografia: Alunos desenvolvem uma pequena apresentação em grupos.
• Apresentação final: Mostra das danças aprendidas, com avaliação dos pares.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais: colchonetes, espaço amplo para dança, caixas de som.
• Tecnologias: vídeos sobre danças de salão, músicas para prática.
• Espaços: quadra da escola, sala de aula para debates.

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10. Avaliação

• Instrumentos: Observação durante as práticas, participação nos debates, apresentação final.
• Critérios: Colaboração, respeito à diversidade, habilidades técnicas na dança.
• Recuperação: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar sobre uma dança de salão de sua escolha e apresentar na próxima aula.
• Semana 2: Praticar os passos da valsa em casa e registrar a experiência.
• Semana 3: Criar uma breve apresentação sobre a história do samba de gafieira.
• Semana 4: Preparar um figurino para a apresentação final.

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12. Observações e Adaptações

• As atividades podem ser adaptadas para atender alunos com necessidades especiais, garantindo a inclusão de todos.
• A prática pode ser ajustada conforme o nível de habilidade dos alunos, proporcionando desafios adequados.

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13. Bibliografia

• BOLIVAR, L. (2019). Dança: História e Cultura. Editora Dança Brasil.
• SOUZA, M. (2020). A Importância das Danças de Salão na Educação Física Escolar. Revista Brasileira de Educação Física.
• GOMES, R. (2018). Ritmos e Movimentos: A Dança na Escola. Editora Educação e Cultura.