1. Identificação

• Disciplina: Arte
• Série: 8º ano
• Turma: 801, 802, 802v
• Mês/Ano: Julho de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais
• Tema: Dança e sociedade: história, movimento, expressão

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2. Justificativa

O mês de julho é propício para abordar a temática da dança e sua relação com a sociedade, pois é um período em que muitos festivais e eventos culturais ocorrem. A dança é uma forma de expressão artística que reflete a cultura, a história e as transformações sociais. Abordar a dança neste contexto permite aos alunos explorar suas próprias identidades e a diversidade cultural, além de desenvolver habilidades críticas e criativas.

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3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Compreender a relação entre dança e sociedade, explorando sua história, movimentos e expressões artísticas.

Objetivos Específicos por Semana:

• Semana 1: Pesquisar e analisar a história da dança em diferentes culturas.
• Semana 2: Experimentar diferentes estilos de dança e seus contextos sociais.
• Semana 3: Criar coreografias que expressem temas sociais relevantes.
• Semana 4: Apresentar as coreografias e refletir sobre a experiência.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão da dança.
• (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento e da dança.
• (EF69AR11) Experimentar fatores de movimento em atividades práticas.
• (EF69AR12) Investigar e criar vocabulários próprios de movimento.
• (EF69AR15) Discutir experiências pessoais e coletivas em dança.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1:

• História da dança em diferentes culturas.
• Análise de danças tradicionais e contemporâneas.

Semana 2:

• Estilos de dança: ballet, dança de rua, folclore.
• Contextos sociais e culturais das danças.

Semana 3:

• Criação de coreografias.
• Temas sociais e sua representação na dança.

Semana 4:

• Apresentação das coreografias.
• Reflexão sobre a experiência de criação e apresentação.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/07 (Seg)	Introdução ao tema: História da dança. Pesquisa em grupos.
03/07 (Qua)	Apresentação dos grupos sobre a história da dança. Discussão.
08/07 (Seg)	Experimentação de estilos de dança: aulas práticas de ballet e folclore.
10/07 (Qua)	Discussão sobre contextos sociais das danças.
15/07 (Seg)	Criação de coreografias em grupos, definindo temas sociais.
17/07 (Qua)	Continuação da criação das coreografias.
22/07 (Seg)	Ensaios das coreografias. Preparação para apresentação.
24/07 (Qua)	Apresentação das coreografias. Reflexão em grupo sobre a experiência.

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7. Sequências Didáticas

Sequência Didática 1: História da Dança

• Objetivo: Pesquisar e apresentar a história da dança em diferentes culturas.
• Desenvolvimento:

1. Dividir a turma em grupos e atribuir diferentes culturas.
2. Pesquisar a história da dança na cultura designada.
3. Apresentar as descobertas para a turma.

• Fechamento: Discussão sobre as semelhanças e diferenças.

Sequência Didática 2: Experimentação de Estilos de Dança

• Objetivo: Experimentar diferentes estilos de dança.
• Desenvolvimento:

1. Aula prática com um professor convidado para ensinar ballet e folclore.
2. Alunos experimentam os estilos.

• Fechamento: Reflexão sobre as sensações e desafios.

Sequência Didática 3: Criação de Coreografias

• Objetivo: Criar coreografias que expressem temas sociais.
• Desenvolvimento:

1. Discussão sobre temas sociais relevantes.
2. Dividir em grupos para criar coreografias.

• Fechamento: Apresentação das ideias de coreografia.

Sequência Didática 4: Apresentação e Reflexão

• Objetivo: Apresentar coreografias e refletir sobre a experiência.
• Desenvolvimento:

1. Ensaios para a apresentação final.
2. Apresentação das coreografias para a turma.

• Fechamento: Reflexão coletiva sobre o que aprenderam com a experiência.

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8. Atividades Propostas

• Pesquisa em grupos sobre a história da dança.
• Aulas práticas de diferentes estilos de dança.
• Criação de coreografias em grupos.
• Apresentações das coreografias com discussão.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais: papel, canetas, espaço para dança, música.
• Tecnologia: vídeos sobre danças, acesso à internet para pesquisa.
• Espaços: sala de aula, auditório para apresentações.

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10. Avaliação

• Formativa: Observação durante as atividades práticas e discussões em grupo.
• Somativa: Avaliação das apresentações das coreografias.
• Trabalhos: Relatório sobre a pesquisa da história da dança.
• Apresentações: Avaliação da criatividade e expressão nas coreografias.

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11. Tarefas de Casa

• Realizar pesquisa sobre um estilo de dança de interesse.
• Elaborar um diário reflexivo sobre a experiência de dança.

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12. Observações e Adaptações

• Incluir alunos com necessidades especiais nas atividades práticas.
• Adaptar o ritmo das aulas conforme a evolução do grupo.
• Possibilidade de realizar um evento aberto à comunidade para as apresentações.

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13. Bibliografia

• GOMES, L. “Dança: História e Cultura”. Editora Arte e Cultura, 2020.
• SILVA, M. “Movimento e Expressão: A Dança na Sociedade”. Editora Educação, 2021.
• Documentários e vídeos sobre dança disponíveis em plataformas digitais.