1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “A cultura do convidado como prática de atividades agrícolas”. A justificativa para a escolha desse tema se dá pelo contexto dos estudantes, que pertencem a comunidades de povos tradicionais, quilombolas e ribeirinhos, onde a cultura do convidado é uma prática significativa na convivência e no desenvolvimento das atividades agrícolas. Os objetivos gerais incluem promover a valorização da cultura local, desenvolver habilidades de leitura, escrita, expressão artística e a importância da atividade física na cultura popular.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

Desenvolver a leitura e escrita a partir de textos que abordam a cultura do convidado e práticas agrícolas.
Estimular a expressão artística e a vivência de brincadeiras populares.
Promover a prática de atividades físicas relacionadas à cultura local.

Objetivos Específicos:

Fomentar a leitura compartilhada e a compreensão de textos.
Trabalhar a segmentação de palavras e a formação de novas palavras.
Identificar diferentes formas de arte relacionadas à cultura agrícola.
Experimentar brincadeiras populares, respeitando as diferenças de desempenho.

3. Habilidades da BNCC

(EF12LP02) Ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais.
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.

4. Recursos e Materiais

Lousa e giz
Cadernos dos alunos
Impressora para cópias de textos
Materiais para artes (papel, tintas, pincéis)
Espaço externo para atividades físicas
Jogos e brincadeiras populares (ex: corda, peteca)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O Convidado na Cultura Agrícola

Objetivos Específicos: Compreender o conceito de “cultura do convidado” e sua relação com as práticas agrícolas.

Duração: 50 min
Introdução/Acolhimento (10 min): Acolher os alunos e perguntar sobre suas experiências com convidados e práticas agrícolas. Fazer uma roda de conversa.
Desenvolvimento (30 min):
- Leitura de um texto que aborda a cultura do convidado (20 min): Leitura compartilhada com a mediação do professor.
- Discussão sobre o texto (10 min): Perguntas sobre a importância dos convidados nas atividades agrícolas.
Atividades práticas progressivas: Criar uma lista de palavras relacionadas ao tema e realizar a segmentação em sílabas (10 min).
Metodologia ativa utilizada: Leitura compartilhada e roda de conversa.
Fechamento/Síntese: Resumir a importância da cultura do convidado.
Tarefa para casa: Pedir aos alunos que escrevam uma pequena história sobre um convidado em sua casa.

Aula 2: Segmentando Palavras e Criando Novas

Objetivos Específicos: Trabalhar a segmentação de palavras e a formação de novas palavras.

Duração: 50 min
Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar a aula anterior e perguntar sobre as histórias contadas.
Desenvolvimento (30 min):
- Atividade de segmentação (15 min): Usar palavras do texto da aula anterior e pedir que as segmentem.
- Substituição de sílabas (15 min): Criar novas palavras a partir das palavras segmentadas.
Atividades práticas progressivas: Escrever as novas palavras em seus cadernos e ilustrá-las (10 min).
Metodologia ativa utilizada: Gamificação, transformando a atividade em um jogo de palavras.
Fechamento/Síntese: Compartilhar algumas novas palavras criadas.
Tarefa para casa: Criar uma frase usando uma das novas palavras.

Aula 3: Artes Visuais e a Cultura do Convidado

Objetivos Específicos: Identificar e apreciar formas de arte relacionadas à cultura do convidado e práticas agrícolas.

Duração: 50 min
Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre as artes visuais que os alunos conhecem.
Desenvolvimento (30 min):
- Apresentar imagens de artes visuais (15 min): Pinturas ou fotos que representem a cultura do convidado.
- Atividade de criação (15 min): Os alunos criarão suas próprias obras de arte inspiradas nas imagens apresentadas.
Atividades práticas progressivas: Pintura ou colagem usando materiais recicláveis (10 min).
Metodologia ativa utilizada: ABP – Aprendizagem Baseada em Projetos.
Fechamento/Síntese: Exposição das obras criadas na sala de aula.
Tarefa para casa: Pesquisar sobre uma forma de arte que representa sua cultura.

Aula 4: Brincadeiras e Jogos da Cultura Popular

Objetivos Específicos: Experimentar brincadeiras populares e reconhecer a diversidade nas habilidades de cada um.

Duração: 50 min
Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre as brincadeiras que eles conhecem e praticam em suas comunidades.
Desenvolvimento (30 min):
- Apresentar algumas brincadeiras populares (10 min): Explicar as regras e a história de cada brincadeira.
- Prática das brincadeiras (20 min): Organizar os alunos em grupos para jogar.
Atividades práticas progressivas: Criação de uma nova brincadeira em grupo (10 min).
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem cooperativa.
Fechamento/Síntese: Compartilhar as novas brincadeiras criadas e discutir como cada um se sentiu durante as atividades.
Tarefa para casa: Escrever sobre uma brincadeira que gostou e por quê.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:

Participação nas atividades e discussões.
Produção escrita e oral dos alunos.
Capacidade de trabalhar em grupo e respeitar as diferenças.

Instrumentos avaliativos:

Observação durante as atividades.
Produções escritas (histórias e frases).
Apresentações das obras de arte e brincadeiras.

Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo nas atividades e discussões em grupo.

Avaliação final/somativa: Análise das produções finais e participação nas atividades em grupo.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

Oferecer apoio individualizado em atividades escritas.
Permitir que alunos mais rápidos ajudem os colegas.

Adaptações para inclusão:

Utilizar recursos visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de aprendizagem.
Propor atividades em duplas ou grupos para promover a inclusão.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema:

Visitas a comunidades que praticam a cultura do convidado.
Entrevistas com membros da comunidade sobre suas práticas culturais.

Projetos complementares:

Criação de um mural coletivo sobre a cultura do convidado.
Produção de um livro de histórias e brincadeiras coletadas pelos alunos.

Esta sequência didática foi elaborada para integrar as disciplinas de Língua Portuguesa, Educação Física e Arte, respeitando o contexto cultural dos alunos e promovendo um aprendizado significativo e engajado. As metodologias ativas e as práticas progressivas visam atender a diversidade presente na sala de aula.