Cordel no Arraial: Aprendizado Interdisciplinar e Cultural

Título criativo do projeto

PROJETO INTERDISCIPLINAR CORDEL NO ARRAIÁ – Versos que Encantam Nossa Escola

Justificativa

O projeto visa proporcionar aos alunos uma imersão na literatura de cordel, uma manifestação cultural rica que faz parte da identidade nordestina. Por meio da poesia, os estudantes poderão desenvolver habilidades linguísticas, matemáticas e de trabalho em equipe, além de aprofundar seus conhecimentos sobre a história e a geografia da região, valorizando a cultura local e sua importância nas nossas tradições festivas.

Objetivos Gerais

• Promover o conhecimento da literatura de cordel e suas características.
• Desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação.
• Estimular a criatividade e o protagonismo dos alunos.
• Fomentar o trabalho colaborativo e a valorização da cultura nordestina.

Objetivos Específicos por área do conhecimento

• Língua Portuguesa:
  • Conhecer a origem da Literatura de Cordel.
  • Identificar e produzir rimas.
  • Desenvolver a leitura oral com ritmo e expressividade.
  • Produzir um cordel.
• Matemática:
  • Resolver situações-problema contextualizadas.
  • Interpretar gráficos e tabelas relacionados ao tema.
• História:
  • Compreender a importância da literatura de cordel na cultura nordestina.
  • Estudar as origens e evolução das festas juninas.
• Geografia:
  • Analisar a relação entre a agricultura e as festas tradicionais.
  • Explorar a localização das regiões nordestinas e suas características.
• Educação Ambiental:
  • Refletir sobre a importância da agricultura sustentável.
  • Promover a conscientização ambiental nas festas tradicionais.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Ler e interpretar diferentes gêneros textuais.
• EF15LP02 – Produzir textos orais e escritos adequados ao gênero.
• EF03MA07 – Resolver problemas envolvendo adição e subtração.
• EF04HI01 – Conhecer as manifestações culturais de diferentes períodos.
• EF04GE01 – Analisar a relação entre cultura e espaço geográfico.
• EF04CI03 – Compreender a importância da agricultura e da preservação ambiental.

Metodologia

O projeto será desenvolvido em etapas, utilizando metodologias ativas como a Aprendizagem Baseada em Projetos e a Aprendizagem Cooperativa. As aulas serão dinâmicas e práticas, com trabalho em grupos, pesquisas, produções textuais e apresentações. Os alunos serão incentivados a explorar a literatura de cordel, criar seus próprios cordéis e participar de atividades interativas que integrem diferentes áreas do conhecimento.

Cronograma detalhado

1. Semana 1:
   • Aula 1: Introdução à literatura de cordel – origem e características.
   • Aula 2: Leitura de exemplos de cordéis e identificação de rimas.
   • Aula 3: Produção de rimas em grupos e criação de esboços de cordéis.
2. Semana 2:
   • Aula 4: Estudo das festas juninas e a importância da agricultura.
   • Aula 5: Introdução à matemática contextualizada – soluções de problemas.
   • Aula 6: Pesquisa sobre a geografia nordestina e suas características culturais.
3. Semana 3:
   • Aula 7: Revisão e ajustes nos cordéis produzidos.
   • Aula 8: Preparação para a exposição – montagem do espaço e cartazes.
   • Aula 9: Culminância – Exposição “Cordel no Arraiá”.

Atividades propostas

• Leitura em grupo de cordéis e discussão sobre suas temáticas.
• Produção de um cordel coletivo sobre a Festa Junina.
• Criação de gráficos e tabelas que representem dados sobre a agricultura local.
• Workshop de rimas e poesias com uso de cartões e banco de palavras.
• Montagem de um espaço de exposição com cartazes e cordéis elaborados pelos alunos.

Recursos necessários

• Laboratório de informática para pesquisas e produções digitais.
• Biblioteca para consulta a livros e folhetos de cordel.
• Materiais de artesanato: cartolina, papel kraft, lápis de cor, giz de cera.
• Equipamentos: projetor (se disponível), cartazes, prendedores e barbante.

Avaliação

A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, a colaboração em grupo e a qualidade do produto final, que será a exposição dos cordéis. Os professores farão anotações sobre o processo de aprendizagem, e os alunos também poderão autoavaliar seu desempenho e o dos colegas.

Culminância

A apresentação final será uma exposição intitulada “Cordel no Arraiá”, onde os alunos exibirão seus cordéis e o público poderá apreciar as produções. A escola poderá convidar familiares e a comunidade para participar, tornando o evento uma celebração da cultura nordestina e da produção dos alunos.

Extensões e adaptações

Para diferentes contextos, o projeto pode ser adaptado para incluir outros gêneros literários ou manifestações culturais. Em escolas de outras regiões, pode-se explorar a literatura local e suas tradições. Alunos com necessidades especiais podem participar com adaptações nos materiais e suporte individualizado.

Bibliografia e referências

• Gonçalves, J. A. (2010). Literatura de Cordel: uma introdução. Editora Brasiliense.
• Brasil. (2019). Base Nacional Comum Curricular.
• Site da Academia Brasileira de Letras – Literatura de Cordel: www.academia.org.br
• YouTube – Vídeos sobre cordel e suas características.