1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Contos que Conectam: Histórias da Vida Real”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos participarão de uma “Hora do Conto” mensal, onde lerão e debaterão histórias que refletem experiências do cotidiano. Essa prática é essencial para desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação, além de promover a troca de vivências e perspectivas entre os participantes, valorizando suas histórias de vida.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você está vivendo um momento difícil no trabalho, onde a pressão por resultados é constante e você se sente sobrecarregado. Um colega, que já passou por uma situação semelhante, compartilha uma história sobre como lidou com o estresse e encontrou soluções criativas para seus problemas. Esse tipo de relato pode não apenas oferecer apoio, mas também inspirar novas maneiras de enfrentar desafios. Ao refletir sobre histórias como essa, podemos aprender a aplicar lições valiosas em nossas próprias vidas.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

Textos ou contos selecionados (impressos ou em formato digital)

Quadro branco e marcadores

Cópias de uma ficha de leitura (para anotações)

Acesso à internet (opcional, para pesquisa)

Canetas ou lápis

Um timer ou relógio (para controle do tempo)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Leitura do Conto (10 minutos)

Distribua os textos selecionados previamente. Escolha contos que abordem temas como superação, convivência, trabalho em equipe ou desafios pessoais.

Solicite que cada aluno leia o texto individualmente, fazendo anotações sobre trechos que chamaram sua atenção ou que se relacionam com suas experiências.

Após a leitura, peça que compartilhem em duplas o que mais os impactou na história.

Etapa 2: Debate e Discussão (20 minutos)

Organize os alunos em um círculo para facilitar a troca de ideias.

Inicie o debate com uma pergunta desencadeadora, como: “Como a história lida com os desafios do dia a dia?”.

Incentive os alunos a se posicionarem, compartilhando suas interpretações e experiências relacionadas ao tema do conto.

Utilize o quadro branco para anotar pontos relevantes que surgem durante a discussão, destacando semelhanças e diferenças nas experiências dos alunos.

Finalize a discussão pedindo que cada aluno compartilhe uma lição que aprendeu com a história e como pretende aplicá-la em sua vida.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Quais foram os principais desafios enfrentados pelos personagens do conto? Como isso se relaciona com sua própria vida?

O que você faria de diferente se estivesse na situação do personagem principal?

Como a história pode inspirar mudanças em sua abordagem de problemas cotidianos?

Que lições sobre trabalho em equipe ou convivência você pode extrair do conto?

Escreva um pequeno parágrafo sobre como a leitura deste conto pode influenciar suas decisões futuras.

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Esteja atento às reações dos alunos durante a leitura e a discussão. Incentive a participação, mas respeite quem prefere ouvir.
• Adaptações possíveis: Se houver alunos com dificuldades de leitura, considere a leitura em voz alta ou a utilização de audiolivros.
• Sugestões de aprofundamento: Para alunos que desejam se aprofundar, sugira a pesquisa de outros contos com temas semelhantes ou a escrita de suas próprias histórias.
• Como lidar com diferentes ritmos: Ofereça apoio individualizado para alunos que necessitam de mais tempo ou auxílio na compreensão do texto.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Participação ativa nas discussões e debates.

Qualidade das contribuições feitas durante a troca de ideias.

Compreensão do conto, demonstrada nas respostas das atividades propostas.

Capacidade de relacionar a história lida com experiências pessoais.

Clareza e coerência nas anotações e no parágrafo final.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livros de contos: “Contos de Fadas para Adultos” (vários autores), “Histórias para Não Dormir” (Edgar Allan Poe).
• Sites: [Literatura Brasileira](https://www.literaturabrasileira.com.br/), [Biblioteca Digital Camões](http://www.camoes.pt).
• Vídeos: TED Talks sobre superação e resiliência.
• Leitura complementar: Artigos sobre a importância da leitura na formação de cidadãos críticos e autônomos.

Essa estrutura busca proporcionar uma experiência rica e significativa, respeitando o contexto e as vivências dos alunos, ao mesmo tempo em que promove o desenvolvimento das competências necessárias à leitura e interpretação de textos.