A proposta deste plano de aula visa promover uma compreensão aprofundada sobre as variações linguísticas, especificamente a variante formal e a variante informal da língua portuguesa, permitindo que os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2 desenvolvam uma visão crítica e reflexiva acerca do uso da língua em diferentes contextos. Nesse sentido, o reconhecimento e a valorização das diversidades linguísticas são fundamentais para a formação de cidadãos que respeitam as variações culturais e sociais presentes em nosso país.

Durante as aulas, os alunos se envolverão em atividades práticas que estimulem o uso consciente da língua em diferentes situações de comunicação. Tais atividades não apenas desenvolvem habilidades linguísticas, mas também promovem a conscientização intercultural, um elemento imprescindível na formação de identidades plurais e respeitosas.

Tema: Variante Formal e Variante Informal da Língua
Duração: 110 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Disciplina/Campo: Língua Portuguesa

Objetivo Geral:

Desenvolver a compreensão e a utilização crítica das variantes formal e informal da língua portuguesa, incentivando o respeito e a valorização das diversidades linguísticas.

Objetivos Específicos:

– Identificar as características da variante formal e informal da língua.
– Comparar e contrastar os contextos em que cada variante é utilizada.
– Produzir textos em diferentes variantes, considerando o público e a intenção comunicativa.
– Refletir criticamente sobre as consequências sociais e culturais da escolha da variante na comunicação.

Habilidades BNCC:

–
(EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade.
–
(EF06LP11) Utilizar ao produzir texto conhecimentos linguísticos e gramaticais.
–
(EF06LP12) Utilizar ao produzir texto recursos de coesão referencial e mecanismos de representação de diferentes vozes.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (opcional).
– Acesso à internet (opcional).
– Cópias de textos exemplificativos das variantes.
– Material de escrita (cadernos, canetas, lápis).

Situações Problema:

– Como a escolha da variante da língua pode alterar a mensagem que queremos transmitir?
– Em quais situações devemos utilizar a variante formal ou informal?
– Quais são os impactos sociais e culturais da linguagem que utilizamos no dia a dia?

Contextualização:

A língua portuguesa possui diversas variações que são influenciadas por fatores sociais, regionais e culturais. Assim, a variante formal é comumente utilizada em contextos mais sérios, como em publicações acadêmicas, notícias e discursos oficiais. Por outro lado, a variante informal é a linguagem cotidiana, utilizada em conversas entre amigos e nas redes sociais. A compreensão dessas variantes é fundamental para a construção de uma comunicação eficiente e direcionada.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Discutir com os alunos o que são variantes na língua portuguesa, perguntando o que eles entendem por variante formal e informal.
2. Apresentação (20 minutos): Utilizar exemplos de textos formais (como trechos de crônicas ou noticiários) e informais (como mensagens de texto ou postagens em redes sociais) para ilustrar a diferença entre as variantes.
3. Discussão em Grupo (15 minutos): Dividir a turma em grupos e pedir que analisem um texto apresentado, identificando características de linguagem, vocabulário e estrutura.
4. Atividade Prática (20 minutos): Propor aos alunos que escrevam um pequeno texto sobre um mesmo tema, utilizando a variante formal e a informal.
5. Apresentação dos Textos (15 minutos): Solicitar que alunos compartilhem seus textos com a turma e debatam as diferenças percebidas nas duas versões.
6. Reflexão Final (10 minutos): Conduzir uma conversa sobre a importância de saber utilizar as duas variantes adequadamente conforme o contexto.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Introdução ao tema com exemplos práticos e leitura de textos.
– Dia 2: Análise em grupos de textos que utilizam variantes formais e informais.
– Dia 3: Produção escrita em dupla, onde um aluno escreve na variante formal e o outro na informal.
– Dia 4: Apresentação dos textos produzidos e debate sobre as diferenças.
– Dia 5: Reflexão escrita sobre como a escolha da variante pode impactar a comunicação.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em grupos sobre como a sociedade percepciona diferentes variantes da língua e quais preconceitos podem existir. Incentivar a empatia e o respeito pela diversidade linguística.

Perguntas:

1. Qual variante você utilizou em sua última conversa?
2. Já teve alguma experiência na qual alguém teve dificuldade em entender sua mensagem? Como você lidou com isso?
3. Você acredita que a variante que escolhemos pode refletir algo sobre nossa identidade? De que forma?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação nas discussões e o engajamento em atividades práticas. Além disso, a produção textual será avaliada com base na adequação ao contexto e na clareza da comunicação.

Encerramento:

Reiterar a importância de entender as variantes linguísticas e de utilizar cada uma delas de acordo com a situação. Estimular os alunos a refletirem sobre a comunicação em suas vidas cotidianas.

Dicas:

– Incentive os alunos a ouvirem e lerem diferentes gêneros textuais.
– Utilize recursos multimídia para tornar a aula mais dinâmica e envolvente.
– Modifique os grupos e duplas diariamente para promover a troca de ideias entre todos os alunos.

Texto sobre o tema:

A língua portuguesa, como uma língua viva, está em constante transformação e adaptação. Desde suas origens, atravessando colonizações e influências culturais, ela se diversificou em diferentes variantes, cada uma com suas características e particularidades regionais. A variante formal, muitas vezes utilizada em ambientes acadêmicos e profissões, possui um léxico e uma estrutura sintática que facilitam a clareza e a precisão. Por outro lado, a variante informal se destaca na comunicação cotidiana, carregando expressões, gírias e um tom mais relaxado, que refletem a identidade e a cultura de grupos sociais ou geracionais.

A escolha entre a variante formal e a informal não é apenas uma questão de gosto pessoal, mas também do contexto em que a comunicação ocorre. Em situações que exigem respeito e seriedade, como em uma apresentação escolar, a variante formal mostra-se mais adequada. No entanto, em encontros com amigos ou em bate-papos online, a variante informal predomina, pois promove uma comunicação mais direta e acolhedora. Assim, a habilidade de transitar entre essas variantes é fundamental para se estabelecer uma comunicação assertiva e efetiva.

Além disso, a valorização das variantes informais traz à tona questões de inclusão e diversidade linguística. Compreender que a informalidade não representa uma inferioridade na linguagem é crucial para combater preconceitos e estigmas sociais. Ao ensinar sobre essas variantes, é possível formar cidadãos mais tolerantes, respeitosos e críticos em relação ao uso da língua, preparando-os para um futuro em que a comunicação intercultural é cada vez mais necessária.

Desdobramentos do plano:

A proposta de ensino sobre variantes linguísticas pode ser ampliada com atividades interdisciplinares envolvendo outros campos do conhecimento. Por exemplo, uma parceria com a disciplina de História pode enriquecer a discussão sobre a influência das diversas culturas na formação da língua portuguesa. Os alunos poderiam explorar documentos históricos e analisar como a linguagem se adaptou e mudou ao longo do tempo.

Outro desdobramento interessante é a pesquisa sobre as gírias e expressões populares de diferentes regiões do Brasil. Essa atividade não apenas fomentaria um ambiente de aprendizagem colaborativa e interativa, mas também estimularia o respeito pela diversidade cultural brasileira. Em pequenos grupos, os alunos poderiam criar um dicionário das gírias que coletaram, apresentando aos colegas e explicando o contexto e a origem de cada expressão.

Finalmente, a discussão sobre o uso da língua nas mídias sociais e sua evolução pode gerar ricas reflexões sobre como a linguagem se adapta às novas tecnologias. Em projetos analisando postagens em redes sociais, os alunos podem observar a variação no uso do formal e do informal, bem como as implicações sociais e comunicativas dessa adaptação numa sociedade cada vez mais digitalizada.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é essencial que o educador esteja preparado para abordar questões suscetíveis que possam surgir, como preconceitos linguísticos e a valorização das diversas formas de speech. O ambiente deve ser seguro, onde todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas experiências e questionamentos, promovendo um espaço de diálogo aberto. É importante que o professor se mantenha neutro e respeitoso durante as discussões, guiando os alunos para que eles compreendam a pluralidade das variantes de forma construtiva.

Além disso, ao trabalhar com as variantes da língua, o professor deve atentar-se para a necessidade de sensibilizar os alunos sobre a linguagem inclusiva, a fim de promover um ambiente escolar mais respeitoso e acolhedor. Essa prática deve ser contínua, integrando-se ao currículo de forma a contribuir para a formação de indivíduos críticos e conscientes.

Por fim, a reflexão sobre a própria prática pedagógica é fundamental. O educador deve estar sempre em busca de aprimoramento e atualização quanto às metodologias utilizadas, adaptando suas abordagens conforme as particularidades de cada turma e garantindo que cada aluno, independentemente de seu histórico, tenha a oportunidade de explorar e valorizar a língua portuguesa em sua totalidade, abrindo espaço para o respeito à diversidade e ao uso adequado da linguagem em diferentes contextos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Palavras: Criar um jogo de tabuleiro em que os alunos devem avançar casas ao responder questões sobre variantes da língua, identificando se uma frase está em variante formal ou informal. Esse jogo pode ser jogado em grupos, estimulando o trabalho colaborativo.

2. Teatro de Sombras: Fazer uma encenação usando fantoches que representa diálogos em diferentes variantes. Os alunos podem criar pequenos roteiros para mostrar como uma mesma conversa pode mudar dependendo da variante utilizada. A atividade estimula o desenvolvimento de habilidades de expressão oral e criatividade.

3. Caça ao Tesouro Linguístico: Desenvolver uma busca por gírias e expressões informais em livros, revistas e na internet. Os alunos devem apresentar as expressões encontradas e discuti-las em sala de aula, desenvolvendo a pesquisa e a apresentação oral.

4. Quiz Interativo: Utilizar plataformas online como Kahoot para criar um quiz sobre variantes da língua. Os alunos competem, respondendo a perguntas sobre quando utilizar cada variante, tratando o conteúdo de maneira dinâmica e divertida.

5. Música e Letras: Escutar músicas populares e analisar as letras em termos de variantes formais e informais. Pode-se discutir o contexto em que cada parte da letra é utilizada e como isso se relaciona com a cultura popular. Os alunos podem até criar suas próprias letras utilizando as duas variantes.

Com essas atividades lúdicas, o plano se torna não apenas uma experiência educativa, mas também um momento enriquecedor e divertido, onde os alunos podem vivenciar a riqueza da língua portuguesa.