1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Compras com Consciência: Lucros e Perdas no Dia a Dia”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos irão explorar o conceito de lucro e perda através do contexto de compras, algo que faz parte do cotidiano de todos. Compreender esses conceitos é fundamental para a gestão financeira pessoal e profissional, permitindo que os alunos façam escolhas mais conscientes e informadas em suas vidas.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você é o proprietário de uma pequena mercearia em sua comunidade. Recentemente, você comprou um lote de frutas para revender. O custo total das frutas foi de R$ 200,00 e, após alguns dias de venda, você percebeu que conseguiu vender apenas uma parte delas. Ao final da semana, você contabilizou que arrecadou R$ 150,00 com as vendas. Agora, você precisa entender quanto você ganhou ou perdeu com essa operação. Essa situação é comum no mundo do trabalho e ter clareza sobre lucros e perdas é essencial para a sobrevivência do seu negócio.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Cadernos
• Canetas ou lápis
• Calculadoras (se disponíveis)
• Quadro branco ou flip chart (opcional para anotações)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Introdução ao Conceito de Lucro e Perda (15 minutos)

• Inicie a atividade com uma breve explicação sobre os conceitos de lucro e perda. Utilize a situação-problema apresentada na contextualização para ilustrar.
• Pergunte aos alunos: “O que vocês acham que é lucro?” e “Como podemos calcular se tivemos lucro ou prejuízo?”.
• Registre as respostas no quadro branco/flip chart, ajudando a construir um entendimento coletivo do tema.

Etapa 2: Cálculo Prático (30 minutos)

• Divida os alunos em duplas e forneça a eles a seguinte fórmula para cálculo do lucro:

• Lucro = Total de Vendas – Custo Total
• Peça para que cada dupla calcule o lucro ou a perda da mercearia utilizando os dados da contextualização (R$ 150,00 de vendas e R$ 200,00 de custo).
• Após os cálculos, cada dupla deve discutir entre si e anotar suas conclusões no caderno.
• Para finalizar, cada dupla compartilhará seus resultados com a turma, promovendo uma discussão sobre as diferentes interpretações e aprendizados.

Etapa 3: Reflexão e Aplicação (15 minutos)

• Peça aos alunos que reflitam sobre suas próprias experiências de compras e vendas em suas vidas pessoais. Pergunte: “Já tiveram experiências de lucro ou perda em suas compras?”.
• Estimule-os a escreverem uma breve narrativa em seus cadernos sobre uma situação onde tiveram que lidar com lucro ou perda, seja em um negócio, em compras pessoais ou em situações familiares.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Calcule o lucro ou a perda da mercearia com as seguintes informações:

• Custo total das frutas: R$ 200,00

• Total arrecadado com as vendas: R$ 150,00

• Quanto foi o lucro ou prejuízo?

Elabore um pequeno texto explicando o que você faria de diferente na gestão das compras da mercearia para evitar perdas.

Cite uma situação do seu cotidiano em que você teve que decidir entre gastar ou economizar. Qual foi o resultado dessa decisão?

Discuta em grupo como o controle do lucro e perda pode impactar na sua vida pessoal ou profissional.

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Esteja atento às dúvidas que surgirem durante os cálculos e incentive a troca de ideias entre os alunos.
• Adaptações possíveis: Para alunos que podem ter dificuldades com cálculos, ofereça apoio individual ou em pequenos grupos.
• Sugestões de aprofundamento: Proponha que os alunos pesquisem sobre gestão financeira pessoal e compartilhem suas descobertas na próxima aula.
• Como lidar com diferentes ritmos: Dê tempo suficiente para que todos completem as atividades, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Clareza nas respostas e cálculos apresentados.

Participação nas discussões em grupo.

Relação entre a teoria (lucro e perda) e as experiências pessoais compartilhadas.

Qualidade e coerência na narrativa escrita sobre experiências de lucro ou perda.

Capacidade de aplicar os conceitos discutidos em suas próprias vidas.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livro: “Finanças Pessoais: O que você precisa saber” de Autor Desconhecido.
• Site: [Educação Financeira – Sebrae](https://www.sebrae.com.br)
• Vídeo: “Como fazer um planejamento financeiro pessoal” no YouTube.
• Artigos sobre gestão de pequenos negócios disponíveis na internet.

Essa atividade proporciona uma abordagem prática e significativa sobre lucros e perdas, essencial para a formação de cidadãos mais conscientes e preparados para o mundo do trabalho.