1. Introdução e acolhimento

Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos, criando um ambiente acolhedor. Pergunte como foi o dia deles, incentivando uma breve conversa que os faça se sentir confortáveis e engajados. O objetivo é promover um clima positivo e aberto ao aprendizado.

2. Apresentação do tema

Explique que o tema da aula de hoje é ‘Tese e Argumento’. Defina brevemente o que são tese e argumento, destacando a sua importância na construção de textos e na opinião argumentativa. Utilize uma linguagem clara e acessível, contextualizando-os na vida cotidiana dos alunos.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

00:00 – 05:00: Apresentação do tema e contextualização.
05:00 – 15:00: Definição da tese. Explique o conceito de tese, apresentando exemplos simples e práticos. Pergunte aos alunos se conseguem identificar as teses em frases que eles conhecem ou em textos que já leram.
15:00 – 25:00: Definição do argumento. Explique o que é um argumento, como ele apoia a tese e a sua função na escrita. Novamente, traga exemplos que ajudem na compreensão.
25:00 – 30:00: Atividade de identificação. Peça aos alunos que leiam um pequeno texto em grupos e identifiquem qual é a tese e quais são os argumentos apresentados.
30:00 – 40:00: Discussão em grupo. Após a leitura, cada grupo deve apresentar suas conclusões, permitindo que os demais alunos façam perguntas e acrescentem suas percepções.
40:00 – 45:00: Resumo. Reforce os conceitos de tese e argumento, perguntando aos alunos como eles podem aplicar esse conhecimento em suas produções textuais.
45:00 – 50:00: Encerramento. Agradeça a participação ativa dos alunos e reforce a importância de saber diferenciar tese de argumento nas suas escritas futuras.

4. Objetivos da aula

O objetivo principal é que os alunos compreendam a diferença entre tese e argumento, sabendo identificar e usar cada um deles em suas produções textuais.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Utilizar explicações claras e exemplos práticos é fundamental. A leitura de textos curtos e a discussão em grupo também são boas estratégias para facilitar o aprendizado e a fixação do conteúdo.

6. Recursos necessários

Textos curtos para leitura (fábulas, contos ou textos opinativos).
Quadro e marcadores ou projetor multimídia.
Folhas de papel para anotações e identificação de tese e argumento.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Esta aula não irá incluir metodologias ativas, conforme solicitado.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

Essa aula não contará com avaliação formativa, conforme solicitado.

9. Encerramento e reflexão final

Finalize a aula agradecendo a participação dos alunos e destaque a importância do domínio sobre tese e argumento para a produção de textos coesos e convincentes. Incentive-os a praticar a identificação de tese e argumento em seus estudos e leituras futuras.