A presente proposta de plano de aula tem como foco a celebração do Dia do Livro Infantil, um momento especial para promover o amor pela leitura desde os primeiros anos de vida. O objetivo é despertar o interesse das crianças por histórias, letras e ilustrações, além de incentivar a interação social e o desenvolvimento da linguagem. Cada atividade foi pensada para que as crianças, com a faixa etária de dois anos, possam vivenciar a experiência de forma prazerosa e significativa, por meio de métodos lúdicos e didáticos.

Neste plano, a estrutura foi dividida em três momentos: acolhida, desenvolvimento e conclusão das atividades. A ideia é fazer com que cada etapa seja integrada, permitindo que as crianças sintam-se parte de um todo durante as experiências de aprendizagem. As atividades são alinhadas às habilidades da BNCC, garantindo que cada proposta contribua para o desenvolvimento integral dos alunos.

Tema: Dia do Livro Infantil
Duração: Um dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

Fomentar o interesse pela leitura e o desenvolvimento da linguagem nas crianças de dois anos, utilizando o Dia do Livro Infantil como um catalisador para experiências ricas e significativas.

Objetivos Específicos:

– Promover o contato com livros ilustrados e histórias curtas.
– Estimular a interação social entre as crianças durante as atividades de grupo.
– Desenvolver a percepção sensorial através de atividades lúdicas ligadas a livros.
– Favorecer o uso da linguagem oral mediante diálogos e trocas de histórias.

Habilidades BNCC:

–
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
–
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
–
(EI02EF03) Demontrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando a direção da leitura com orientação.
–
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar traçar letras e outros sinais gráficos.
–
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Vários livros infantis com ilustrações coloridas e histórias curtas.
– Papel kraft ou cartolina de diversas cores.
– Materiais para atividades manuais (tesouras infantis, adesivos, giz de cera).
– Cordões ou fitas para pendurar livros na sala de aula.
– Caixas de papelão para criar “caixas de histórias”.
– Música suave de fundo para momentos de relaxamento e encenação.

Situações Problema:

Como as crianças podem expressar seus sentimentos e emoções através das histórias que ouviram? Como elas se relacionam com as personagens e com o texto?

Contextualização:

A leitura é uma prática fundamental para o desenvolvimento da linguagem, criatividade e imaginação. O Dia do Livro Infantil torna-se uma oportunidade valiosa para introduzir as crianças ao mundo da literatura, estimulando a curiosidade e o prazer pela leitura desde a primeira infância.

Desenvolvimento:

O dia será dividido em três momentos cruciais:

1. Acolhida (30 minutos): Iniciar com a recepção das crianças, criando um ambiente aconchegante. Utilizar uma música suave relacionada a livros ou histórias. Em círculo, cada criança deve se apresentar e compartilhar o que gosta sobre livros. O educador pode fazer uso de um pano ou tapete como um “espaço mágico” onde tudo pode acontecer.

2. Atividades de Desenvolvimento (1 hora):
– Contação de História: Escolher um livro ilustrado e fazer a leitura expressiva. As crianças devem ser incentivadas a observar as ilustrações e levantar questões sobre a narrativa.
– Atividade de Manuseio: Após a contação, as crianças terão acesso a vários livros. Elas poderão folhear, observar as imagens e contar brevemente suas próprias histórias a partir das ilustrações.
– Atividade de Criação de Histórias: Propor a criação de um “livro coletivo”. Em grupos menores, as crianças podem desenhar em folhas de papel diferentes partes de uma história que será contada posteriormente.
– Exploração Sensorial: Utilizar diferentes materiais (papéis texturizados, revistas para recortes) e permitir que as crianças criem colagens ilustrativas sobre suas histórias.

3. Encerramento (30 minutos): Reunir todas as crianças novamente em círculo. Cada grupo apresentará brevemente o seu “livro coletivo” e as histórias elaboradas. Finalizar com um momento de reflexão, em que todos podem compartilhar o que mais gostaram durante a atividade, ajudando a consolidar o aprendizado.

Atividades sugeridas:

1. Contação de Histórias: Realizar a leitura de um livro com a participação das crianças.
2. Exploração de Livros: Disponibilizar um canto de leitura onde as crianças podem manusear livros.
3. Criação de Histórias: Promover a atividade de criar histórias a partir de ilustrações.
4. Montagem de um “livro coletivo”: As crianças desenham partes da história coletivamente.
5. Canto das Histórias: Montar um espaço onde as crianças podem se reunir para ouvir histórias em grupo.
6. Atividade Sensória: Criar colagens com texturas diversos após a leitura.
7. Jogo de Imitação: As crianças imitam personagens de livros.
8. Música e Dança: Incorporar músicas que falem sobre livros.
9. Pintura Livre: Após as atividades, deixar as crianças livres para pintar ou desenhar sobre as histórias.
10. Roda de Conversa: Concluir com uma roda de conversa onde cada criança compartilha o que mais gostou.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço aberto para que as crianças compartilhem suas experiências sobre os livros e as atividades. Questões como “Qual livro você mais gostou?” e “O que você desenhou?” podem ser utilizadas como pontos de partida.

Perguntas:

– Como você se sentiu quando ouviu a história?
– Você gostaria de ler mais livros assim?
– O que você mais gostou de fazer hoje?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará através da observação do envolvimento das crianças nas atividades. É importante observar sua capacidade de interagir, comunicar-se e expressar suas emoções.

Encerramento:

Finalizar o dia com um momento de acolhimento, agradecendo a participação de cada um e reforçando a importância do Dia do Livro Infantil. Incentivar os pequenos a compartilhar em casa o que aprenderam e as histórias que exploraram.

Dicas:

– Mantenha um espaço tranquilo e acolhedor, livre de distrações.
– Use cores vibrantes e texturas nas atividades para atrair a atenção das crianças.
– Adapte a linguagem e ritmo da interação às capacidades e interesses das crianças.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil desempenha um papel primordial na formação do ser humano. Contudo, é importante que essa introdução ainda nos primeiros anos de vida compreenda o acesso a diferentes gêneros literários e elementos do livro, como capa, ilustração e a proposta de leitura compartilhada. A leitura para bebês e crianças pequenas deve ser feita de maneira interativa, onde as imagens e histórias envolvem e encorajam a criança a partilhar ideias e sentimentos.

A experiência de ouvir histórias proporciona aos pequenos um momento especial de conexão com os adultos, que se tornam contadores de histórias e, consequentemente, agentes do desenvolvimento da linguagem. Neste processo, construímos não só a capacidade de entendimento verbal, mas criamos oportunidades para a criança se ver refletida em narrativas e personagens, incentivando sua imaginação e criatividade.

Promover o Dia do Livro Infantil é colaborar para que as crianças compreendam a importância das leituras em sua formação. Livros são janelas para novos mundos e auxiliam no desenvolvimento da empatia, ao permitir que os pequenos se coloquem no lugar de outros. Através da troca e do contato com os livros, cultivamos cidadãos mais críticos, sensíveis e criativos.

Desdobramentos do plano:

O Dia do Livro Infantil é uma excelente oportunidade para introduzir uma série de atividades didáticas que podem ser prosseguidas nas semanas seguintes. Um desdobramento interessante é criar uma “biblioteca” na sala de aula, onde as crianças podem escolher livros para leitura livre. Envolver as famílias nesse processo é também uma maneira poderosa de estimular a leitura em casa, promovendo encontros literários em que pais e filhos possam ler juntos.

Além disso, criar um espaço de contação de histórias semanal permite o fortalecimento continuo das habilidades de escuta e expressão oral. A partir da experiência do dia, o educador pode observar quais livros mais despertaram o interesse e criar um planejamento voltado para autores, temas ou gêneros que encantaram as crianças. Para tanto, a realização de pequenas feiras de livros dentro da escola pode tornar esse um momento especial e que contempla a participação das famílias.

Por fim, é essencial que o plano de aulas seja adaptável e flexível, possibilitando a inserção de novas ideias e sugestões trazidas pelas próprias crianças. A educação à infância é enriquecida pela capacidade dos educadores em ouvir e acolher os pensamentos dos pequenos, permitindo que se sintam parte ativa em seu processo de aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam sempre atentos às referências domésticas das crianças e como isso pode complementar a experiência durante o Dia do Livro Infantil. Envolver as famílias na decoração do espaço de leitura e na escolha do repertório literário pode proporcionar um senso de pertencimento e alegria para os pequenos.

Adicionalmente, o uso de livros digitais pode ser uma alternativa interessante para incluir na proposta de atividades, principalmente em eventos futuros. Crianças dessa faixa etária também podem se beneficiar de histórias contadas em formato digital, com recursos visuais e interativos, estimulando ainda mais o interesse.

Por fim, é importante investir em momentos de avaliação e reflexão sobre o que cada atividade trouxe para a aprendizagem das crianças. Essas práticas contribuem não apenas para o aprendizado imediato, mas também para a construção de hábitos e competências que irão acompanhá-las ao longo de sua trajetória educacional.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Literário: Organizar uma busca ao tesouro com livros escondidos pela sala, com pistas que encorajem as crianças a encontrar histórias novas.
2. Teatro de Fantoches: Criar fantoches a partir de personagens de livros lidos e encenar histórias, incentivando as crianças a participarem ativamente.
3. Livro Sensorial: Criar um livro tátil, onde as crianças podem tocar diferentes texturas em cada página.
4. Afirmações de Histórias: Após a contação de uma história, propor que as crianças façam declarações sobre personagens, usando frases como “Eu sou como … porque …”.
5. Dia da Troca de Livros: Convidar as crianças a trazerem um livro de casa para compartilhar e trocar com os colegas, criando um momento especial para conhecer novas histórias.

Essas sugestões têm o potencial de enriquecer e diversificar a experiência de aprendizagem, tornando o Dia do Livro Infantil uma celebração de criatividade, emoção e descoberta na infância.