Cálculo de Temperaturas: Atividade Adaptada para 2º Ano EM

Identificação

Título: Cálculo de Temperaturas

Série/Ano: 2º ano EM

Disciplina: Física

Necessidades Especiais: TDAH, Discalculia

Objetivos de Aprendizagem

• Calcular e converter temperaturas entre as escalas Celsius (°C), Kelvin (K) e Fahrenheit (°F).
• Desenvolver habilidades de concentração e raciocínio lógico em matemática.
• Utilizar materiais concretos para facilitar a compreensão dos conceitos.

Habilidades BNCC

• EF09CI08 – Compreender e utilizar conceitos de temperatura e suas escalas em diferentes contextos.
• EF09MA21 – Resolver problemas que envolvam operações com números, promovendo autonomia no cálculo.

Descrição da Atividade

1. Introdução ao tema: Explicar rapidamente as escalas de temperatura.
2. Apresentar materiais concretos (termômetros de brinquedo ou imagens de termômetros) e tecnologia assistiva (aplicativos de conversão de temperatura).
3. Dividir a atividade em três partes: conversão de Celsius para Kelvin, Celsius para Fahrenheit e vice-versa.
4. Realizar a conversão em gráficos simples e representações visuais.

Adaptações Específicas

• TDAH: Instruções simplificadas e acompanhadas de cronograma visual; pausas a cada 10 minutos para manter a concentração.
• Discalculia: Uso de calculadora e materiais concretos como termômetros físicos para visualização das conversões.

Materiais Necessários

• Termômetros de brinquedo ou imagens de termômetros.
• Calculadora.
• Fichas com gráficos e tabelas de conversão de temperatura.
• Computador ou tablet com software/app de conversão de temperatura.
• Papel e caneta para anotações.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando as escalas de temperatura, utilizando um termômetro como exemplo.
2. Mostrar a fórmula de conversão entre as escalas, mas simplificá-las com exemplos visuais.
3. Dividir a atividade em 3 etapas, permitindo 10 minutos para cada uma, com pausas de 2 minutos entre elas.
4. Os alunos devem usar a calculadora e as fichas de conversão para ajudar na realização das operações.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Usar reforço positivo a cada acerto, além de feedback imediato após cada parte da atividade.
• Discalculia: Permitir o uso de recursos visuais e tecnológicos para facilitar a compreensão dos cálculos.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada em:

• Participação e engajamento na atividade.
• Correção das conversões realizadas.
• Uso adequado dos materiais e ferramentas de apoio.

Orientações para o Professor

• Prepare o ambiente com materiais visuais acessíveis.
• Esteja atento ao tempo e as necessidades de pausa dos alunos.
• Incentive a colaboração entre os alunos, promovendo um ambiente de apoio.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar gráficos coloridos e tabelas de conversão em grande formato. Os termômetros de brinquedo devem ser táteis e interativos para facilitar a compreensão.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, os alunos podem realizar a atividade em duplas, promovendo a troca de ideias e o apoio mútuo.
• Oferecer a opção de um vídeo explicativo antes da atividade para contextualizar o conteúdo.