1. Identificação

• Disciplina: Ciências
• Série: 4º ano
• Turma: A, D
• Mês/Ano: Julho de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais
• Tema: Cadeias alimentares simples: Microrganismos

2. Justificativa

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para que os alunos compreendam o papel essencial dos microrganismos, como fungos e bactérias, no meio ambiente. Através do estudo da decomposição, os alunos poderão perceber a importância desses seres vivos na reciclagem de nutrientes, o que é vital para a manutenção dos ecossistemas. Além disso, o entendimento das cadeias alimentares simples, incluindo os decompositores, permitirá que os alunos visualizem a interconexão entre os diferentes seres vivos e a energia que flui entre eles.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Identificar a importância dos fungos e bactérias para a natureza.
• Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse fenômeno.
• Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros.

Específicos

#### Semana 1

• Compreender o papel dos fungos e bactérias na decomposição da matéria orgânica.

#### Semana 2

• Analisar a importância da decomposição para a reciclagem de nutrientes no ambiente.

#### Semana 3

• Estudar as cadeias alimentares simples, focando na posição dos decompositores.

#### Semana 4

• Realizar experimentos práticos que demonstrem a atuação de microrganismos na decomposição.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF04CI06) Relacionar participação de fungos e bactérias na decomposição reconhecendo importância ambiental desse processo.
• (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples reconhecendo posição dos seres vivos e o Sol como fonte primária de energia.
• (EF04CI07) Verificar participação de microrganismos na produção de alimentos combustíveis medicamentos e outros produtos.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Fungos e Bactérias: Atuação como agentes decompositores de matéria orgânica.

Semana 2

• Processo de Decomposição: Como esses microrganismos degradam restos de plantas e animais.

Semana 3

• Importância Ambiental: A decomposição como essencial para reciclar nutrientes.

Semana 4

• Cadeia Alimentar: A inserção dos decompositores como finalizadores do ciclo.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividade
01/07	Introdução aos fungos e bactérias	Aula expositiva e discussão em grupo sobre o papel dos microrganismos.
05/07	Atuação como agentes decompositores	Jogo de perguntas e respostas sobre fungos e bactérias.
08/07	Processo de Decomposição	Experimento: observar a decomposição de restos orgânicos (frutas).
12/07	Importância Ambiental da Decomposição	Sala de aula invertida: pesquisa sobre a reciclagem de nutrientes.
15/07	Cadeias Alimentares Simples	Construção de cadeias alimentares em grupo.
19/07	Revisão do conteúdo	Atividade lúdica: quiz sobre o que aprenderam.
22/07	Experimentos práticos com microrganismos	Realização de um experimento para observar o crescimento de fungos.
26/07	Apresentação de trabalhos dos alunos	Apresentação dos grupos sobre a importância dos decompositores.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução aos fungos e bactérias

• Objetivo: Compreender o papel dos fungos e bactérias na decomposição.
• Desenvolvimento: Aula expositiva, seguida de diálogo sobre a importância dos microrganismos.
• Fechamento: Discussão em grupo sobre as ideias principais abordadas.

Sequência 2: Processo de Decomposição

• Objetivo: Entender como os microrganismos degradam a matéria orgânica.
• Desenvolvimento: Realização de um experimento com restos de frutas, observando o processo de decomposição.
• Fechamento: Relato das observações feitas durante o experimento.

Sequência 3: Cadeias Alimentares Simples

• Objetivo: Analisar a posição dos decompositores nas cadeias alimentares.
• Desenvolvimento: Construção de cadeias alimentares em grupos, com uso de cartazes.
• Fechamento: Apresentação das cadeias alimentares criadas.

Sequência 4: Experimentos com Microrganismos

• Objetivo: Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos.
• Desenvolvimento: Experimento prático para observar o crescimento de fungos em diferentes condições.
• Fechamento: Discussão sobre o que foi aprendido e sua importância.

8. Atividades Propostas

• Jogos e Brincadeiras: Quiz sobre fungos e bactérias.
• Experimentos Práticos: Observação da decomposição de restos de frutas.
• Sala de Aula Invertida: Pesquisa sobre a importância da decomposição.
• Construção de Cadeias Alimentares: Criação em grupos com cartazes.

9. Recursos Didáticos

• Materiais: Restos de frutas, cartolinas, canetinhas, computador/tablet para pesquisa.
• Tecnologia: Vídeos educativos sobre fungos e bactérias.
• Espaços: Sala de aula, laboratório de ciências.

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação das atividades em grupo, participação nas discussões e resultados dos experimentos.
• Critérios: Engajamento nas atividades, compreensão dos conteúdos e criatividade nas apresentações.
• Recuperação: Atividades extras para alunos que não alcançarem os objetivos.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisa sobre um fungo ou bactéria e suas funções.
• Semana 2: Criar um cartaz sobre a importância da decomposição.
• Semana 3: Desenhar uma cadeia alimentar simples.
• Semana 4: Relatar as observações do experimento em casa.

12. Observações e Adaptações

• As atividades serão adaptadas para atender alunos com TEA, TOD, DI, TDHA e Dislexia, utilizando recursos visuais e auditivos.
• Será priorizado o trabalho em duplas e grupos, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• PEREIRA, A. C. Ciências: Uma abordagem prática e divertida. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• SILVA, M. L. Fungos e Bactérias: A vida invisível. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.