Atividade Adaptada – Fontes históricas e ritmos da história
Identificação
Título: Descobrindo Fontes Históricas
Série/Ano: 4º ano EF
Disciplina: História
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar diferentes fontes históricas de forma lúdica.
- Compreender os ritmos da história através de atividades práticas.
- Desenvolver habilidades de comunicação visual e expressão pessoal.
Habilidades BNCC
- EF04HI01 – Identificar e analisar diferentes fontes históricas.
- EF04HI02 – Reconhecer a importância das fontes para a construção do conhecimento histórico.
Descrição da Atividade
O aluno irá participar de um jogo educativo chamado “Caça às Fontes”. O objetivo é encontrar e identificar diferentes tipos de fontes históricas em materiais visuais disponíveis.
Adaptações Específicas
- Utilização de imagens e ícones para representar diferentes tipos de fontes históricas.
- Instruções simplificadas e em formato de listas visuais.
- Material concreto para manipulação durante a atividade.
Materiais Necessários
- Cartões com imagens de fontes históricas (ex: documentos, artefatos, fotos, etc.).
- Caixa ou cesta para coleta dos cartões.
- Folha de registro com ícones para o aluno marcar as fontes encontradas.
- Recursos visuais (ex: cartazes com definições e exemplos de fontes históricas).
Desenvolvimento da Atividade
- Apresentar os cartões com as imagens das fontes históricas ao aluno, explicando cada uma de forma simples e visual.
- Mostrar a caixa ou cesta onde o aluno deverá colocar os cartões das fontes que encontrar.
- Entregar a folha de registro ao aluno, explicando que ele deve marcar os ícones correspondentes às fontes que coletar.
- Iniciar o “Caça às Fontes” permitindo que o aluno explore o ambiente e colete os cartões.
- Após a coleta, conversar sobre as fontes encontradas, utilizando os recursos visuais para reforçar o aprendizado.
Estratégias de Apoio
- Utilizar comunicação alternativa com imagens e símbolos para facilitar a compreensão.
- Realizar pausas frequentes para evitar sobrecarga sensorial.
- Oferecer suporte físico e verbal durante a exploração.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita observando o envolvimento do aluno na atividade e a capacidade de identificar e marcar as fontes. O professor pode usar uma lista de verificação para registrar as fontes que o aluno conseguiu coletar e identificar.
Orientações para o Professor
Utilize um ambiente tranquilo e organizado para a atividade. Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno e faça ajustes conforme necessário. Mantenha a comunicação clara e visual, e utilize reforços positivos durante toda a atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartazes coloridos e imagens grandes pode ajudar na compreensão. Os cartões devem ter um design simples e com cores contrastantes para facilitar a identificação.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno demonstrar dificuldade em coletar os cartões, o professor pode ajudá-lo a escolher e colocar os cartões na caixa.
- Se necessário, a atividade pode ser realizada em um espaço menor e mais controlado, com menos estímulos visuais.