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1. A Caça aos Tesouros Coloridos

Habilidade(s) BNCC

• (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos observando suas propriedades: As crianças compararão objetos por cor durante a atividade.
• (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferenças: As crianças agruparão os objetos encontrados conforme as cores.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar, comparar e classificar objetos por cor, desenvolvendo habilidades de observação e análise.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo 5 e máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

• Tampinhas de garrafa de diversas cores
• Caixas ou recipientes recicláveis para agrupar as tampinhas
• Fita adesiva ou corda para delimitar o espaço da atividade

Preparação do Espaço/Materiais

1. Organizar o espaço delimitando uma área onde as tampinhas serão espalhadas.
2. Colocar as caixas de coleta em locais distintos, cada uma identificada com uma cor correspondente.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em grupos de 4 a 5 crianças.
2. Explicação: “Hoje faremos uma caça ao tesouro! Vamos procurar tampinhas de várias cores e colocar nas caixas certas. Cada grupo ficará em uma área diferente!”
3. Passo a Passo:

• Espalhe as tampinhas pela área delimitada.
• Ao sinal, as crianças devem correr e coletar as tampinhas, trazendo-as para a caixa da cor correspondente.
• Após 10 minutos, peça que todos parem e se reúnam.

1. Encerramento: “Vamos ver quantas tampinhas cada grupo conseguiu! Agora, vamos contar e organizar as tampinhas das caixas.”

Regras

• Cada criança deve pegar apenas uma tampinha por vez.
• As tampinhas devem ser colocadas apenas nas caixas correspondentes às suas cores.
• Em caso de dúvida, perguntar ao professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Para crianças com dificuldade, forneça dicas visuais, como cartões com as cores.
• Mais difícil: Permita que as crianças classifiquem por tamanho e cor ao mesmo tempo.
• Inclusiva: Para a criança com TEA, ofereça suporte individualizado e permita que trabalhe em uma área mais tranquila.

Dicas para o Professor

1. Use música animada para aumentar a energia durante a atividade.
2. Incentive as crianças a se ajudarem durante a coleta.
3. Após a atividade, promova uma roda de conversa sobre as cores das tampinhas.

Avaliação Lúdica

Observe como as crianças interagem entre si e se conseguem classificar corretamente as tampinhas. Registre as observações durante a roda de conversa, perguntando sobre suas escolhas.

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2. O Grande Desafio dos Formatos!

Habilidade(s) BNCC

• (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos observando suas propriedades: As crianças compararão objetos por forma.
• (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferenças: As crianças agruparão peças de brinquedo conforme sua forma.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar, comparar e classificar objetos de acordo com suas formas geométricas, desenvolvendo a percepção visual.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo 5 e máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

• Peças de Lego (ou similar) em diferentes formas (quadrados, círculos, triângulos)
• Caixas para agrupar as peças
• Fita adesiva para demarcar áreas

Preparação do Espaço/Materiais

1. Separe as peças de Lego por forma.
2. Prepare áreas demarcadas onde as caixas serão colocadas.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Forme grupos de 4 a 5 crianças.
2. Explicação: “Vamos brincar de classificar as peças de Lego! Cada grupo terá que encontrar e colocar as peças nas caixas corretas.”
3. Passo a Passo:

• Espalhe as peças de Lego pela sala.
• Ao sinal, as crianças devem correr e coletar as peças, colocando-as na caixa da forma que corresponde.
• Após 10 minutos, reúna todos para discutir as formas.

1. Encerramento: “Vamos contar quantas peças de cada forma conseguimos! Agora, vamos desenhar as formas que encontramos.”

Regras

• Cada grupo deve coletar peças apenas de uma forma por vez.
• As peças devem ser colocadas apenas nas caixas correspondentes.
• Se houver dúvidas, devem consultar o professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Dê exemplos visuais de cada forma.
• Mais difícil: Permita que as crianças criem uma nova forma utilizando as peças.
• Inclusiva: Para a criança com TEA, permita que trabalhe em uma área tranquila e ofereça suporte visual.

Dicas para o Professor

1. Estimule as crianças a falarem sobre as formas que estão coletando.
2. Use músicas relacionadas a formas para estimular a atividade.
3. Reforce a ideia de trabalho em equipe durante a atividade.

Avaliação Lúdica

Observe se as crianças conseguem identificar e classificar corretamente as peças. Durante a roda de conversa, pergunte sobre as formas que eles mais gostaram.

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3. Mistura Mágica de Massinha!

Habilidade(s) BNCC

• (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos observando suas propriedades: As crianças compararão diferentes massas e texturas da massinha.
• (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferenças: As crianças agruparão as massinhas por cor e textura.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e classificar massinhas por cor e textura, desenvolvendo habilidades táteis e sensoriais.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo 5 e máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

• Massinhas de modelar de diversas cores e texturas (ex.: massinha lisa, massinha com glitter)
• Pratos ou bandejas para agrupar as massinhas
• Fichas com as cores e texturas

Preparação do Espaço/Materiais

1. Disponha as massinhas em uma mesa, organizando por cor.
2. Prepare as bandejas para que as crianças possam agrupar as massinhas.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em grupos de 4 a 5 crianças.
2. Explicação: “Vamos explorar as massinhas! Vamos ver quais conseguimos misturar, agrupar e modelar!”
3. Passo a Passo:

• As crianças devem pegar massinhas de cores diferentes e misturá-las.
• Depois, elas devem separar as massinhas por cor e textura nas bandejas.
• Após 15 minutos, peça que cada grupo mostre suas criações.

1. Encerramento: “Vamos exibir nossas obras de arte! Quais cores e texturas vocês usaram?”

Regras

• As massinhas devem ser manuseadas com cuidado.
• Cada grupo deve colaborar e compartilhar as massinhas.
• Em caso de dúvida, devem consultar o professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Dê massinhas já separadas por cor para facilitar a identificação.
• Mais difícil: Proponha que as crianças criem formas específicas com as massinhas.
• Inclusiva: Para a criança com TEA, ofereça massinhas em um espaço tranquilo e apoio individual.

Dicas para o Professor

1. Incentive a exploração e a criatividade durante a atividade.
2. Use música relaxante para criar um ambiente agradável.
3. Promova a troca de ideias entre os grupos sobre as criações.

Avaliação Lúdica

Observe como as crianças interagem com as massinhas e se conseguem classificar por cor e textura. Durante a apresentação, pergunte sobre a experiência de cada grupo.

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4. A Dança dos Brinquedos!

Habilidade(s) BNCC

• (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos observando suas propriedades: As crianças compararão brinquedos por tamanho e peso.
• (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferenças: As crianças agruparão brinquedos por tamanho e tipo.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar, comparar e classificar brinquedos, desenvolvendo habilidades motoras e sociais.

Faixa Etária e Nº de Participantes

4 a 5 anos, mínimo 5 e máximo 20 alunos.

Materiais Necessários

• Diversos brinquedos de tamanhos e pesos diferentes (ex.: bonecos, bolas, blocos)
• Música animada para a dança
• Tapete ou área para dançar

Preparação do Espaço/Materiais

1. Organize um espaço livre para a dança.
2. Separe os brinquedos em grupos conforme o tamanho e o peso.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Forme um círculo com as crianças.
2. Explicação: “Vamos dançar e comparar nossos brinquedos! Quando a música parar, vamos escolher um brinquedo e classificar.”
3. Passo a Passo:

• Coloque a música para tocar e inicie a dança.
• Quando a música parar, cada criança deve pegar um brinquedo.
• As crianças devem se agrupar de acordo com o tamanho e peso dos brinquedos.
• Após a classificação, cada grupo apresenta os brinquedos.

1. Encerramento: “Vamos ver como classificamos nossos brinquedos! O que aprendemos sobre eles?”

Regras

• As crianças devem respeitar o espaço dos colegas durante a dança.
• Apenas um brinquedo por vez deve ser escolhido.
• Em caso de dúvida, devem consultar o professor.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Para crianças com dificuldade, ofereça brinquedos com características bem definidas.
• Mais difícil: Proponha que as crianças criem uma apresentação com os brinquedos escolhidos.
• Inclusiva: Para a criança com TEA, permita que escolha brinquedos com antecedência e ofereça suporte.

Dicas para o Professor

1. Use músicas animadas para manter o ritmo e a energia.
2. Incentive a interação entre as crianças durante a dança.
3. Reforce a importância da colaboração e respeito ao espaço dos colegas.

Avaliação Lúdica

Observe se as crianças conseguem identificar as diferenças entre os brinquedos e como interagem durante a atividade. Durante a roda de conversa, pergunte sobre suas classificações e suas preferências.