1. Caça ao Tesouro: “A Jornada da Sedentarização”

Habilidade(s) BNCC:

• (EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
• (EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.

Objetivo:

Explorar o processo de sedentarização através de pistas que incentivam a pesquisa e reflexão sobre as transformações sociais e ambientais.

Materiais:

• Cadernos
• Canetas
• Cartões com pistas (preparados previamente pelo professor)

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deve escolher um nome relacionado à história (ex.: “Os Sedentários”).
2. Explique que eles vão participar de uma caça ao tesouro para descobrir como a sedentarização mudou a vida dos humanos.
3. Entregue a primeira pista que deve estar escondida em um local da sala (pode ser atrás da lousa ou sob uma mesa).
4. Cada pista levará a um local diferente e cada grupo deve resolver a atividade da pista para encontrar a próxima. As pistas podem ser:

• Pista 1: “Qual foi a primeira mudança que os humanos fizeram ao se tornarem sedentários? Escrevam em seus cadernos.”
• Pista 2: “Encontrem um lugar que representa a natureza modificada pelos sedentários. Descrevam o que encontraram.”
• Pista 3: “Pesquisem em seus cadernos a função da agricultura na sedentarização e escrevam um pequeno parágrafo.”
• Pista 4: “Qual o impacto da sedentarização na vida dos povos indígenas? Escrevam três consequências.”
• Pista 5: “Qual a relação entre as mudanças na paisagem e a vida dos africanos? Discussão em grupo e registro no caderno.”

1. O grupo que completar todas as etapas primeiro e apresentar suas respostas de forma clara e criativa vence.

Variação:

Para alunos com TEA e dificuldades auditivas, forneça pistas visuais (desenhos ou símbolos) e permita que eles escolham uma forma alternativa de apresentação, como uma pequena dramatização ou um desenho.

2. Caça ao Tesouro: “Os Caminhos da Sedentarização”

Habilidade(s) BNCC:

• (EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
• (EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.

Objetivo:

Refletir sobre as mudanças sociais e ambientais causadas pela sedentarização, através de um jogo interativo e colaborativo.

Materiais:

• Cadernos
• Canetas
• Cartões com perguntas e desafios (preparados previamente pelo professor)

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deve escolher um nome relacionado à história.
2. Explique que cada grupo vai percorrer esta “jornada” em busca do tesouro, que representa o conhecimento sobre a sedentarização.
3. Entregue a primeira carta com uma pergunta sobre o surgimento da espécie humana. Por exemplo: “Qual teoria explica a origem dos primeiros humanos? Registrem a resposta.”
4. A cada resposta correta, os grupos recebem a próxima pista, que pode ser um desafio prático, como:

• “Desenhem uma cena da vida sedentária.”
• “Listem três produtos da agricultura e suas origens.”
• “Descrevam como a vida dos povos africanos se modificou com a sedentarização.”

1. A última pista deve levar a um pequeno “tesouro” (pode ser um prêmio simbólico, como um certificado de “Explorador da História”).
2. O grupo que completar todas as etapas primeiro e apresentar suas respostas de forma clara e criativa vence.

Variação:

Para alunos com TEA e dificuldades auditivas, utilize cartões com imagens que representem as respostas e permita que os alunos escolham a forma de compartilhar suas descobertas, como uma apresentação visual ou uma dramatização em grupo.