1. Caça ao Tesouro Territorial

Habilidade(s) BNCC:

• (EF07GE01) Avaliar por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.

Objetivo:

Proporcionar aos alunos a exploração de estereótipos territoriais do Brasil através de pistas que envolvem pesquisa e análise crítica.

Materiais:

• Impressões de mapas do Brasil
• Cartões com pistas
• Material para anotações (papel e caneta)
• Prêmios simbólicos (bônus de pontos ou reconhecimentos)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: O professor esconde as pistas em diferentes locais da sala ou do pátio da escola.
2. Divisão de Grupos: Os alunos se dividem em grupos de 4 a 5.
3. Início da Caça: Cada grupo recebe a primeira pista, que pode ser uma pergunta sobre um estereótipo territorial, por exemplo: “Qual é a paisagem predominante no Centro-Oeste?”.
4. Resolução da Pista: Ao responder corretamente, o grupo recebe a próxima pista, que os levará a um novo local.
5. Estação Final: A última pista leva a um lugar onde estão os prêmios. Os grupos devem apresentar um argumento sobre um estereótipo que exploraram durante a caça.
6. Encerramento: Discussão em grupo sobre as descobertas e reflexões sobre os estereótipos.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, o professor pode incluir uma charada que deve ser resolvida para encontrar a próxima pista.

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2. Rota dos Conflitos Territoriais

Habilidade(s) BNCC:

• (EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.

Objetivo:

Explorar os conflitos territoriais através de uma dinâmica interativa que simula a formação de grupos sociais.

Materiais:

• Cartões de conflito (desigualdade, migração, terras indígenas, etc.)
• Mapas de regiões do Brasil
• Fichas de papel

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: O professor distribui cartões de conflito aleatoriamente entre os grupos.
2. Divisão de Regiões: Cada grupo escolhe uma região do Brasil para pesquisar e apresentar.
3. Discussão: Os grupos discutem como o conflito que receberam impacta a região escolhida.
4. Montagem da Rota: Em um mapa, os grupos devem marcar onde esses conflitos acontecem e apresentar para a turma.
5. Reflexão Coletiva: Após as apresentações, os alunos refletem sobre como esses conflitos podem afetar o território nacional.
6. Feedback: O professor faz um fechamento, destacando os pontos principais das análises.

Variação:

Aumentar a dificuldade ao exigir que os grupos proponham soluções para os conflitos apresentados.

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3. Identidade Nacional em Jogo

Habilidade(s) BNCC:

• (EF07GE03) Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos indígenas, quilombolas e outros grupos sociais como direitos legais.

Objetivo:

Promover a reflexão sobre as identidades nacionais e as territorialidades dos grupos sociais no Brasil.

Materiais:

• Cartões com informações sobre diferentes grupos sociais
• Fichas para anotações
• Um mapa do Brasil para marcação

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: O professor organiza cartões que descrevem diferentes grupos sociais e suas territorialidades.
2. Divisão em Grupos: Os alunos se dividem em equipes.
3. Distribuição de Cartões: Cada grupo recebe um cartão com informações sobre um grupo social.
4. Pesquisa e Marcação: Os grupos devem pesquisar sobre o grupo e marcar no mapa a área de territorialidade.
5. Apresentação: Cada grupo apresenta suas descobertas e discute como esses direitos são reconhecidos ou desafiados.
6. Debate Final: Promova um debate sobre a importância da diversidade cultural e territorial no Brasil.

Variação:

Os grupos podem ser desafiados a criar uma campanha de conscientização sobre os direitos de um dos grupos sociais que estudaram.

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