1. Identificação

• Disciplina: Corpo, gestos e movimentos
• Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
• Turma: Educação Infantil
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 2 aulas por semana (total de 8 aulas)
• Tema: Brincadeiras e jogos

2. Justificativa

O mês de maio é um período propício para explorar brincadeiras e jogos, que são fundamentais para o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças. As atividades lúdicas promovem a interação, a criatividade e a autonomia, além de serem uma estratégia eficaz para abordar hábitos de autocuidado e habilidades manuais. Este plano visa integrar o aprendizado com a diversão, respeitando a natureza exploratória da infância.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover o desenvolvimento motor e social através de brincadeiras e jogos.
• Estimular a expressão corporal e a criatividade nas atividades propostas.

Objetivos Específicos

#### Semana 1

• Explorar diferentes formas de movimento através de brincadeiras.
• Desenvolver hábitos de autocuidado relacionados à higiene e conforto.

#### Semana 2

• Trabalhar a coordenação motora fina e grossa em atividades manuais e jogos.
• Incentivar a expressão de sentimentos através de gestos e mímicas.

#### Semana 3

• Fomentar a interação social e o trabalho em equipe durante os jogos cooperativos.
• Criar movimentos e danças que expressem emoções.

#### Semana 4

• Promover a reflexão sobre hábitos de alimentação saudável através de brincadeiras.
• Reforçar a importância do cuidado com a aparência e higiene pessoal.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
• (EI03CG05) Coordenar habilidades manuais atendendo adequadamente a seus interesses e necessidades em situações diversas.
• (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.
• (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.
• (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos, dança, teatro e música.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Brincadeiras de movimento: “A dança das cadeiras” e “O jogo do espelho”.
• Hábitos de higiene: Lavagem das mãos e cuidados pessoais.

Semana 2

• Jogos de coordenação: “Passa anel” e “Brincadeira da bolha de sabão”.
• Expressão corporal: Mímicas e gestos.

Semana 3

• Jogos cooperativos: “Corrida do saco” e “Pega-pega”.
• Dança livre: Criação de coreografias em grupo.

Semana 4

• Brincadeiras sobre alimentação: “A feira” e “O jogo da memória dos alimentos saudáveis”.
• Roda de conversa sobre higiene e aparência.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05 (Seg)	Dança das cadeiras e roda de conversa sobre higiene.
04/05 (Qua)	Jogo do espelho e prática de lavagem das mãos.
09/05 (Seg)	Passa anel e brincadeira da bolha de sabão.
11/05 (Qua)	Mímicas e gestos em roda de conversa.
16/05 (Seg)	Corrida do saco e introdução à dança livre.
18/05 (Qua)	Criação de coreografias em grupo.
23/05 (Seg)	A feira: simulação de compra e venda de alimentos.
25/05 (Qua)	Jogo da memória dos alimentos saudáveis e roda de conversa sobre higiene.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Dança das Cadeiras

• Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e o autocuidado.
• Desenvolvimento:

1. Explicar a brincadeira da dança das cadeiras.
2. Organizar as cadeiras em círculo.
3. Tocar música e pedir que as crianças dancem ao redor.
4. Quando a música parar, cada criança deve sentar em uma cadeira.

• Fechamento: Conversar sobre a importância de cuidar do espaço e das cadeiras.

Sequência 2: Jogo do Espelho

• Objetivo: Estimular a expressão corporal.
• Desenvolvimento:

1. Formar duplas e escolher um líder.
2. O líder faz movimentos que o parceiro deve imitar como um espelho.
3. Trocar os papéis após alguns minutos.

• Fechamento: Conversar sobre como se sentiram ao imitar e ser imitado.

Sequência 3: Corrida do Saco

• Objetivo: Promover a cooperação e o trabalho em equipe.
• Desenvolvimento:

1. Dividir a turma em grupos.
2. Cada grupo deve correr dentro de um saco até a linha de chegada.
3. O grupo que chegar primeiro, ganha.

• Fechamento: Refletir sobre a importância de trabalhar juntos.

Sequência 4: A Feira

• Objetivo: Refletir sobre alimentação saudável.
• Desenvolvimento:

1. Montar uma feira com alimentos de brinquedo.
2. As crianças devem “comprar” e “vender” os alimentos.
3. Incentivar conversas sobre o que é saudável.

• Fechamento: Conversar sobre como cuidar da alimentação.

8. Atividades Propostas

• Jogos de movimento (corridas, danças).
• Atividades de higiene (lavar as mãos, escovar os dentes).
• Criação de danças e mímicas.
• Discussões em roda sobre hábitos saudáveis.

9. Recursos Didáticos

• Materiais: cadeiras, sacos, alimentos de brinquedo, música.
• Espaços: sala de aula, pátio, áreas externas.
• Tecnologias: caixa de som para música.

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação direta das crianças durante as atividades.
• Critérios: Participação, interação, respeito às regras e expressão criativa.
• Recuperação: Propor atividades adaptadas para crianças com dificuldades.

11. Tarefas de Casa

• Desenhar uma atividade que gostou de fazer na escola.
• Conversar em casa sobre hábitos de higiene e alimentação saudável.

12. Observações e Adaptações

• Adaptar atividades para crianças com necessidades especiais, garantindo a inclusão de todos.
• Oferecer alternativas de jogos e brincadeiras que atendam ao interesse das crianças.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• CUNHA, Maria de Fátima. “Brincadeiras e Jogos na Educação Infantil”. Editora XYZ, 2020.
• PEREIRA, Ana Lúcia. “O Corpo e o Movimento na Educação Infantil”. Editora ABC, 2019.