1. Identificação

• Disciplina: Corpo, gestos e movimentos
• Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
• Turma: Educação Infantil
• Mês/Ano: Setembro de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais
• Tema: Brincadeiras e jogos

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2. Justificativa

As brincadeiras e jogos são fundamentais para o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças. Neste mês, o foco será em atividades que promovam a expressão corporal e a interação entre os alunos, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades motoras e a construção de vínculos sociais. Além disso, as brincadeiras tradicionais e os jogos cooperativos ajudam na formação de valores como respeito, colaboração e empatia.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Promover a expressão corporal e a socialização através de brincadeiras e jogos.

Específicos

• Semana 1: Explorar diferentes formas de movimentação e controle do corpo em brincadeiras.
• Semana 2: Criar movimentos e gestos em atividades de dança e teatro.
• Semana 3: Desenvolver habilidades manuais através de atividades lúdicas e artísticas.
• Semana 4: Refletir sobre a importância da higiene e autocuidado em atividades de faz-de-conta.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.
• (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos, dança, teatro e música.
• (EI03CG05) Coordenar habilidades manuais atendendo adequadamente a seus interesses e necessidades em situações diversas.
• (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.
• (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Brincadeiras de movimentação: “A dança das cadeiras” e “Corre-corre”.

Semana 2

• Atividades de criação de gestos e mímicas: “Teatro de sombras” e “Dança dos animais”.

Semana 3

• Jogos de coordenação motora: “Passa anel” e “Brincadeiras com massinha”.

Semana 4

• Atividades de faz-de-conta sobre higiene e autocuidado: “O dia do médico” e “A cozinha saudável”.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/09 (Ter)	Aula 1: Introdução às brincadeiras de movimentação (Dança das cadeiras)
03/09 (Qui)	Aula 2: Brincadeiras de movimentação (Corre-corre)
08/09 (Ter)	Aula 3: Criação de gestos e mímicas (Teatro de sombras)
10/09 (Qui)	Aula 4: Dança dos animais, explorando movimentos
15/09 (Ter)	Aula 5: Jogos de coordenação motora (Passa anel)
17/09 (Qui)	Aula 6: Brincadeiras com massinha, desenvolvendo habilidades manuais
22/09 (Ter)	Aula 7: Atividades de faz-de-conta (O dia do médico)
24/09 (Qui)	Aula 8: Cozinha saudável, reflexão sobre hábitos de autocuidado
29/09 (Ter)	Aula 9: Revisão das atividades do mês e apresentação dos gestos e mímicas criadas pelos alunos

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Brincadeiras de Movimentação

• Objetivo: Desenvolver controle do corpo em brincadeiras.
• Desenvolvimento:

1. Iniciar com uma roda de conversa sobre as brincadeiras preferidas.
2. Explicar as regras da “Dança das cadeiras”.
3. Realizar a atividade, observando o controle do corpo.

• Fechamento: Conversar sobre como se sentiram durante a brincadeira.

Sequência 2: Criação de Gestos e Mímicas

• Objetivo: Criar movimentos e gestos.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar o “Teatro de sombras”.
2. Incentivar as crianças a criar suas próprias histórias e gestos.
3. Realizar a apresentação para os colegas.

• Fechamento: Reflexão sobre a expressão corporal.

Sequência 3: Jogos de Coordenação Motora

• Objetivo: Desenvolver habilidades manuais.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar o jogo “Passa anel”.
2. Organizar as crianças em grupos e explicar as regras.
3. Realizar o jogo, observando a coordenação motora.

• Fechamento: Conversar sobre a importância da coordenação.

Sequência 4: Faz-de-conta sobre Higiene

• Objetivo: Refletir sobre hábitos de autocuidado.
• Desenvolvimento:

1. Organizar a atividade “O dia do médico”.
2. As crianças se dividem em médicos e pacientes.
3. Realizar a atividade, enfatizando a importância da higiene.

• Fechamento: Conversar sobre o que aprenderam sobre autocuidado.

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8. Atividades Propostas

• Dança das cadeiras: Brincadeira que envolve movimentação e controle do corpo.
• Teatro de sombras: Atividade que estimula a criatividade e expressão corporal.
• Passa anel: Jogo que trabalha a coordenação motora.
• Faz-de-conta: Atividades que promovem a reflexão sobre higiene e autocuidado.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais: cadeiras, lenços, massinha, fantoches, espelhos.
• Tecnologias: uso de vídeos de dança e teatro.
• Espaços: sala de aula, pátio, áreas externas para atividades motoras.

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10. Avaliação

Instrumentos

• Observação direta durante as atividades.
• Registro de participação e envolvimento nas brincadeiras.

Critérios

• Participação ativa.
• Demonstração de controle corporal.
• Criatividade nas expressões corporais e mímicas.

Recuperação

• Propor atividades lúdicas extras para alunos que apresentarem dificuldades.

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11. Tarefas de Casa

• Criar uma dança em casa e apresentar na próxima aula.
• Desenhar uma cena de uma brincadeira preferida e compartilhar com a turma.

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12. Observações e Adaptações

• Adaptar as atividades para crianças com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar.
• Utilizar materiais sensoriais para crianças que necessitam de estímulos adicionais.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• KISHIMOTO, Tizuko Morchida. “Jogo e Brincadeira na Educação Infantil”. São Paulo: Cortez, 2003.
• LOPES, L. C. “A importância do brincar na Educação Infantil”. São Paulo: Editora do Brasil, 2010.