📅 Plano Mensal: Brincadeiras e jogos
1. Identificação
Disciplina: Educação Física
Série: 1º ano
Turma: 1º ano A
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais
Tema: Brincadeiras e jogos
2. Justificativa
O mês de maio é propício para explorar brincadeiras e jogos, pois favorece o desenvolvimento motor, social e emocional dos alunos. As atividades lúdicas promovem a interação entre os estudantes, respeitando as diferenças individuais e valorizando a cultura popular. Além disso, o aprendizado por meio do jogo é uma das formas mais eficazes para crianças dessa faixa etária, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Promover a integração social e o respeito às diferenças por meio de brincadeiras e jogos.
Específicos
Semana 1:
- Experimentar e recriar brincadeiras tradicionais, reconhecendo as diferenças individuais de desempenho.
Semana 2:
- Explicar a importância cultural das brincadeiras e jogos populares por meio de diferentes linguagens.
Semana 3:
- Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios em brincadeiras e jogos.
Semana 4:
- Colaborar na proposição de novas brincadeiras, respeitando as normas e regras estabelecidas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF12EF01) Experimentar fruir e recriar brincadeiras e jogos da cultura popular reconhecendo e respeitando diferenças individuais de desempenho.
- (EF12EF02) Explicar por múltiplas linguagens as brincadeiras e jogos populares valorizando sua importância cultural.
- (EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares reconhecendo suas características.
- (EF12EF04) Colaborar na proposição e produção de alternativas para a prática de brincadeiras, jogos e práticas corporais produzindo textos para divulgação.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Brincadeiras tradicionais: “Pique-esconde” e “Amarelinha”.
Semana 2:
- Jogos populares: “Queimada” e “Corrida de Sacos”.
Semana 3:
- Desafios em duplas: “Passa anel” e “Bola ao cesto”.
Semana 4:
- Criação de novas brincadeiras: planejamento e apresentação.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade | Conteúdo |
|---|---|---|
| 02/05 (Seg) | Apresentação do tema e brincadeira "Pique-esconde" | Brincadeiras tradicionais |
| 04/05 (Qua) | Prática de "Amarelinha" e discussão sobre a cultura popular | Brincadeiras tradicionais |
| 09/05 (Seg) | Apresentação de jogos populares: "Queimada" | Jogos populares |
| 11/05 (Qua) | Prática de "Corrida de Sacos" | Jogos populares |
| 16/05 (Seg) | Desafios em duplas: "Passa anel" | Desafios em grupo |
| 18/05 (Qua) | Prática de "Bola ao cesto" | Desafios em grupo |
| 23/05 (Seg) | Criação de novas brincadeiras | Planejamento e criação |
| 25/05 (Qua) | Apresentação das novas brincadeiras | Apresentação e avaliação |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1
Objetivo: Experimentar e recriar brincadeiras tradicionais.
Desenvolvimento:
- Apresentar a brincadeira “Pique-esconde”.
- Explicar as regras e promover a prática em grupos.
- Discutir as sensações e dificuldades encontradas.
Fechamento: Reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram.
Sequência 2
Objetivo: Explicar a importância cultural das brincadeiras.
Desenvolvimento:
- Introduzir a brincadeira “Amarelinha”.
- Promover a prática e discutir sua origem.
- Pedir que os alunos desenhem a amarelinha e escrevam sobre a experiência.
Fechamento: Compartilhar os desenhos e relatos.
Sequência 3
Objetivo: Planejar estratégias para resolver desafios.
Desenvolvimento:
- Apresentar “Passa anel” e suas regras.
- Formar duplas e praticar.
- Discutir as estratégias utilizadas.
Fechamento: Reflexão em grupo sobre as diferentes abordagens.
Sequência 4
Objetivo: Criar novas brincadeiras.
Desenvolvimento:
- Dividir a turma em grupos para planejar novas brincadeiras.
- Apresentar as ideias para a turma.
- Realizar uma votação para escolher as brincadeiras a serem praticadas.
Fechamento: Organizar um dia de brincadeiras com as propostas escolhidas.
8. Atividades Propostas
- Brincadeiras tradicionais: “Pique-esconde” e “Amarelinha”.
- Jogos populares: “Queimada” e “Corrida de Sacos”.
- Desafios em duplas: “Passa anel” e “Bola ao cesto”.
- Criação de novas brincadeiras: Planejamento em grupos.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: cordas, bolas, giz para amarelinha, sacos para corrida.
- Espaço: quadra ou pátio da escola.
- Tecnologias: vídeos sobre brincadeiras populares.
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação durante as atividades, participação e envolvimento dos alunos.
- Critérios: Respeito às regras, colaboração em grupo, criatividade nas propostas.
- Recuperação: Reforço em atividades lúdicas para alunos com dificuldades.
11. Tarefas de Casa
- Desenhar uma brincadeira que gostaram e escrever um pequeno texto sobre como se joga.
- Pesquisar uma brincadeira popular de outra cultura e apresentar na próxima aula.
12. Observações e Adaptações
- Incluir alunos com necessidades especiais em atividades em duplas ou grupos, garantindo participação.
- Adaptar jogos para que todos possam participar, respeitando as limitações individuais.
13. Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
- GOMES, Edson. “Brincadeiras e Jogos: Uma Abordagem Lúdica”. Editora Educação, 2021.
- SILVA, Ana. “A Importância das Brincadeiras na Educação Infantil”. Editora Aprender, 2020.