1. Identificação

• Disciplina: Corpo, gestos e movimentos
• Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
• Turma: Educação Infantil
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga Horária: 2 aulas por semana (total de 8 aulas)
• Tema: Brincadeiras e jogos

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2. Justificativa

O mês de junho é marcado por festividades que promovem a interação social e cultural, como as festas juninas. As brincadeiras e jogos são essenciais para o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças. Através dessas atividades, elas aprendem a trabalhar em equipe, a respeitar regras e a expressar suas emoções, fundamentais para a formação de um indivíduo saudável e socialmente ativo.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover o desenvolvimento motor e social por meio de brincadeiras e jogos.
• Estimular a expressão corporal e a criatividade nas atividades lúdicas.

Objetivos Específicos

Semana 1:

• Explorar diferentes formas de movimento através de brincadeiras tradicionais.

Semana 2:

• Desenvolver a coordenação motora através de jogos cooperativos.

Semana 3:

• Incentivar a expressão de sentimentos e emoções através de danças e mímicas.

Semana 4:

• Refletir sobre a importância do autocuidado e higiene após as brincadeiras.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.
• (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro, música.
• (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos, dança, teatro e música.
• (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
• (EI03CG05) Coordenar habilidades manuais atendendo adequadamente a seus interesses e necessidades em situações diversas.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Brincadeiras tradicionais (ex: Pique, Amarelinha)

Semana 2

• Jogos cooperativos (ex: Passa anel, Círculo de amigos)

Semana 3

• Danças e mímicas (ex: Dança das cadeiras, Jogo do espelho)

Semana 4

• Discussão sobre autocuidado após as brincadeiras (higiene e alimentação)

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade	Duração
01/06 (Seg)	Apresentação do tema e brincadeiras tradicionais	20 min
03/06 (Qua)	Brincadeiras em grupo (Pique e Amarelinha)	20 min
08/06 (Seg)	Jogos cooperativos (Passa anel)	20 min
10/06 (Qua)	Círculo de amigos e discussão sobre trabalho em equipe	20 min
15/06 (Seg)	Dança das cadeiras	20 min
17/06 (Qua)	Jogo do espelho e expressão de emoções	20 min
22/06 (Seg)	Discussão sobre autocuidado após as brincadeiras	20 min
24/06 (Qua)	Atividades de higiene e alimentação após as brincadeiras	20 min

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Brincadeiras Tradicionais

• Objetivo: Explorar movimentos corporais.
• Desenvolvimento:

1. Iniciar com roda de conversa sobre brincadeiras que conhecem.
2. Apresentar o jogo do Pique, explicar regras e realizar a atividade.
3. Finalizar com Amarelinha, promovendo a prática dos saltos.

• Fechamento: Conversar sobre como se sentiram ao brincar.

Sequência 2: Jogos Cooperativos

• Objetivo: Promover o trabalho em equipe.
• Desenvolvimento:

1. Explicar o jogo Passa anel, formar grupos e realizar a atividade.
2. Em seguida, realizar o Círculo de amigos, onde cada um deve se apresentar e contar algo sobre si.

• Fechamento: Refletir sobre a importância de ajudar uns aos outros.

Sequência 3: Danças e Mímicas

• Objetivo: Estimular a expressão corporal.
• Desenvolvimento:

1. Realizar a Dança das cadeiras, onde as crianças devem dançar e, ao parar a música, sentar-se.
2. Fazer o Jogo do espelho, onde uma criança deve imitar os movimentos da outra.

• Fechamento: Conversar sobre como expressar emoções com o corpo.

Sequência 4: Autocuidado

• Objetivo: Refletir sobre hábitos de higiene.
• Desenvolvimento:

1. Conversar sobre a importância de se lavar as mãos após brincar.
2. Realizar uma atividade de higiene, como lavar as mãos com sabão.

• Fechamento: Discutir sobre a alimentação saudável após as brincadeiras.

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8. Atividades Propostas

• Roda de conversa sobre brincadeiras.
• Jogos tradicionais e cooperativos.
• Danças e expressões corporais.
• Atividades de higiene e autocuidado.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais: cordas, giz, música, colchonetes.
• Tecnologias: rádio para tocar músicas.
• Espaços: pátio da escola, sala de aula.

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10. Avaliação

• Instrumentos: Observação das crianças durante as atividades, conversas informais.
• Critérios: Participação, respeito às regras, expressão corporal.
• Recuperação: Repetição das atividades em grupos menores se necessário.

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11. Tarefas de Casa

• Pedir que as crianças desenhem uma brincadeira que gostaram de fazer na escola.
• Conversar em casa sobre a importância de se cuidar após brincar.

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12. Observações e Adaptações

• Atividades devem ser adaptadas para crianças com dificuldades motoras.
• Incluir materiais que estimulem a participação de todas as crianças.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• LIMA, Ana. “Brincadeiras e Jogos na Educação Infantil”. Editora Educação, 2020.