SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Brincadeiras com blocos, noção espacial, manipulação de diferentes materiais, exploração
1. Identificação
- Disciplina: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
- Série: Bebês (0 a 1 ano e 6 meses)
- Turma: Integral
- Mês/Ano: Maio de 2026
- Carga Horária: 6 aulas semanais
- Tema: Brincadeiras com blocos, noção espacial, manipulação de diferentes materiais, exploração
2. Justificativa
Neste mês, as atividades propostas visam promover a exploração sensorial e a interação com o ambiente através de brincadeiras com blocos e outros materiais. A manipulação de diferentes objetos estimula o desenvolvimento motor, a percepção espacial e a curiosidade, fundamentais para a aprendizagem na primeira infância. As brincadeiras também favorecem a socialização e o trabalho em grupo, essenciais para o desenvolvimento social e emocional das crianças.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Promover a exploração e a descoberta de diferentes materiais e suas propriedades.
- Estimular a noção espacial e a manipulação de objetos por meio de brincadeiras.
Objetivos Específicos por Semana
- Semana 1: Explorar texturas e cores de blocos e outros materiais.
- Semana 2: Experimentar a movimentação de blocos em diferentes superfícies.
- Semana 3: Comparar tamanhos e formas dos blocos.
- Semana 4: Criar estruturas simples utilizando blocos, promovendo a criatividade.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito como transbordar, tingir, misturar, mover e remover na interação com o mundo físico.
- (EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
- (EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
- (EI01ET05) Manipular materiais diversos para comparar diferenças e semelhanças entre eles.
- (EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras como danças, balanços e escorregadores.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Texturas e cores dos blocos.
- Brincadeiras sensoriais.
Semana 2
- Movimentação de blocos em diferentes superfícies.
- Exploração de ritmos e movimentos.
Semana 3
- Comparação de tamanhos e formas dos blocos.
- Experiências com empilhamento.
Semana 4
- Criação de estruturas com blocos.
- Atividades de faz-de-conta.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade | Objetivos Específicos |
|---|---|---|
| 02/05 (Seg) | Apresentação dos blocos e brincadeiras sensoriais | Explorar texturas e cores (EI01ET02) |
| 03/05 (Ter) | Jogo de empilhar blocos em diferentes superfícies | Experimentar a movimentação (EI01ET04) |
| 04/05 (Qua) | Comparação de tamanhos e formas dos blocos | Comparar diferenças (EI01ET05) |
| 05/05 (Qui) | Criação de uma estrutura simples com blocos | Criar e explorar o espaço (EI01ET06) |
| 06/05 (Sex) | Roda de conversa sobre as experiências da semana | Reflexão sobre as descobertas (EI01ET03) |
| 09/05 (Seg) | Brincadeira musical com blocos e ritmos | Vivenciar ritmos e movimentos (EI01ET06) |
| 10/05 (Ter) | Atividade de faz-de-conta com blocos | Estimular a criatividade (EI01ET02) |
| 11/05 (Qua) | Jogo de empilhar e derrubar blocos | Explorar causa e efeito (EI01ET02) |
| 12/05 (Qui) | Exploração de cores com tintas e blocos | Experimentar misturas (EI01ET02) |
| 13/05 (Sex) | Roda de conversa sobre a semana | Reflexão e compartilhamento (EI01ET03) |
| 16/05 (Seg) | Atividade de movimentação com blocos | Explorar deslocamentos (EI01ET04) |
| 17/05 (Ter) | Comparação de blocos grandes e pequenos | Comparar tamanhos (EI01ET05) |
| 18/05 (Qua) | Criação de estruturas em grupo | Trabalhar em equipe (EI01ET06) |
| 19/05 (Qui) | Brincadeira livre com blocos e outros materiais | Explorar o ambiente (EI01ET03) |
| 20/05 (Sex) | Roda de conversa sobre as criações | Compartilhar experiências (EI01ET03) |
| 23/05 (Seg) | Atividade de dança com blocos | Vivenciar ritmos (EI01ET06) |
| 24/05 (Ter) | Jogo de empilhar e derrubar | Explorar causa e efeito (EI01ET02) |
| 25/05 (Qua) | Criação de estruturas com blocos e outros materiais | Criar e explorar o espaço (EI01ET06) |
| 26/05 (Qui) | Experiência sensorial com diferentes materiais | Explorar propriedades (EI01ET01) |
| 27/05 (Sex) | Roda de conversa sobre as atividades | Reflexão e compartilhamento (EI01ET03) |
| 30/05 (Seg) | Revisão das atividades do mês | Compartilhar aprendizados (EI01ET03) |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Descobrindo Texturas e Cores
- Objetivo: Explorar texturas e cores dos blocos.
- Desenvolvimento:
1. Apresentar os blocos de diferentes texturas e cores.
2. Propor uma brincadeira sensorial onde as crianças tocam e descrevem as texturas.
3. Incentivar a mistura de tintas em blocos.
- Fechamento: Roda de conversa sobre as descobertas de texturas e cores.
Sequência 2: Movimentação e Ritmo
- Objetivo: Experimentar a movimentação de blocos em diferentes superfícies.
- Desenvolvimento:
1. Criar um caminho com diferentes superfícies (tapete, chão liso).
2. As crianças devem mover os blocos pelo caminho.
3. Incorporar uma música para criar um ritmo durante a movimentação.
- Fechamento: Conversar sobre como foi mover os blocos e o que sentiram.
Sequência 3: Comparando Tamanhos
- Objetivo: Comparar tamanhos e formas dos blocos.
- Desenvolvimento:
1. Apresentar blocos de diferentes tamanhos.
2. Propor atividades de empilhamento, começando pelos maiores até os menores.
3. Conversar sobre quais blocos são maiores ou menores.
- Fechamento: Roda de conversa sobre qual bloco eles mais gostaram e por quê.
Sequência 4: Criando Estruturas
- Objetivo: Criar estruturas simples com blocos.
- Desenvolvimento:
1. Dividir as crianças em pequenos grupos.
2. Propor que cada grupo crie uma estrutura (ex: torre, casa).
3. Incentivar a criatividade e a colaboração entre as crianças.
- Fechamento: Apresentação das estruturas criadas e discussão sobre o processo.
8. Atividades Propostas
- Brincadeiras sensoriais com blocos de diferentes texturas.
- Jogos de empilhamento e movimentação de blocos.
- Experiências com cores e tintas.
- Atividades de faz-de-conta utilizando blocos.
- Danças e movimentos com blocos ao som de músicas.
9. Recursos Didáticos
- Blocos de diferentes tamanhos, formas e texturas.
- Materiais para atividades sensoriais (areia, água, tintas).
- Música para atividades de ritmo e dança.
- Espaço amplo para movimentação e brincadeiras.
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação das interações e participação nas atividades.
- Critérios: Capacidade de explorar e manipular os materiais, socialização durante as brincadeiras, compreensão das noções espaciais.
- Recuperação: Repetição de atividades que não foram bem compreendidas ou que geraram dificuldades.
11. Tarefas de Casa
- Propor que as crianças explorem diferentes objetos em casa e descrevam suas texturas e cores na próxima aula.
- Incentivar a brincadeira com blocos em casa, registrando em desenhos o que criaram.
12. Observações e Adaptações
- Atividades devem ser adaptadas para respeitar o ritmo de cada criança.
- Incluir crianças com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar das atividades propostas.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- GANDINI, L. (Org.). As cem linguagens da criança. Editora Martins Fontes, 1998.
- KISHIMOTO, T. (Org.). A importância do brincar. Editora Cortez, 1999.