SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC

🎲 Atividades: Bingo da Multiplicação e divisão

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📅 Série: 5º ano📚 Disciplina: Matemática🔢 Atividades: 10🎮 Tipo: Jogo⏱️ Duração: 30 minutos📅 Gerado: 11/05/2026

1. Bingo Matemático: Multiplicação e Divisão

Habilidade(s) BNCC

EF05MA06: Resolver e elaborar problemas envolvendo as operações de multiplicação e divisão.
EF05MA07: Reconhecer e utilizar as propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão praticar a multiplicação e a divisão de forma lúdica, desenvolvendo habilidades de cálculo e raciocínio lógico.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Cartelas de bingo (cada uma com 16 números diferentes, que devem ser resultados de multiplicações e divisões)
Bolinhas ou pedaços de papel para sorteio
Canetas ou marcadores (opcional)
Quadro branco ou flip chart para anotar as operações

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare as cartelas de bingo com diferentes combinações de resultados de multiplicações e divisões até 12.
Separe as bolinhas ou papéis que serão sorteados.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em duplas e distribua uma cartela de bingo para cada dupla.
Explicação: Explique que o professor (ou um aluno) irá sortear operações (ex: 3 x 4, 36 ÷ 6) e os alunos devem calcular os resultados e marcar nas suas cartelas.
Sorteio: O professor sorteia uma operação e lê em voz alta. Exemplo: “Qual é o resultado de 8 x 7?”.
Marcação: Os alunos resolvem e, se tiverem o resultado na cartela, marcam.
Encerramento: O primeiro que completar uma linha (horizontal, vertical ou diagonal) grita “Bingo!” e apresenta as operações que resultaram nas marcações.

Regras

Apenas um número pode ser marcado por operação.
O aluno deve apresentar os cálculos para confirmar o bingo.
Em caso de dúvidas, o professor pode revisar os cálculos juntos.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas multiplicações ou divisões simples.
Mais difícil: Inclua operações combinadas (ex: 4 x 3 ÷ 2).
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades usem calculadoras.

Dicas para o Professor

Varie as operações para manter o interesse dos alunos.
Utilize tempos de resposta rápidos para aumentar a dinâmica.
Incentive a colaboração e a comunicação entre os alunos.

Avaliação Lúdica

Observe como os alunos se comunicam ao resolver as operações e faça uma roda de conversa sobre as dificuldades encontradas.

2. Caça ao Tesouro Matemático

Habilidade(s) BNCC

EF05MA06: Resolver e elaborar problemas envolvendo as operações de multiplicação e divisão.
EF05MA07: Reconhecer e utilizar as propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão aplicar multiplicações e divisões em situações práticas, desenvolvendo habilidades de resolução de problemas e trabalho em equipe.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Envelopes com perguntas de multiplicação e divisão
Fichas de resposta
Um “tesouro” (pode ser um prêmio simbólico)
Papel e caneta para cada dupla

Preparação do Espaço/Materiais

Esconda os envelopes com perguntas em diferentes locais da sala ou pátio.
Prepare o “tesouro” em um local final e divulgue a localização apenas no final.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em duplas.
Explicação: Explique que cada envelope contém uma pergunta que, ao ser respondida corretamente, levará a um novo local.
Início: Dê o primeiro envelope a cada dupla e inicie o tempo.
Cálculo: As duplas resolvem a operação. Se acertarem, recebem a próxima pista.
Finalização: A dupla que encontrar o “tesouro” primeiro vence.

Regras

As duplas devem resolver as perguntas sozinhas, mas podem discutir entre si.
Apenas uma pista pode ser aberta por vez.
Em caso de empates, as duplas devem resolver uma operação final para decidir o vencedor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas operações de multiplicação.
Mais difícil: Inclua operações mistas e mais complexas.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades tenham acesso a material de apoio.

Dicas para o Professor

Estimule a competitividade saudável, elogiando todas as duplas.
Use perguntas contextualizadas para aumentar o interesse.
Monitore o tempo para manter o ritmo do jogo.

Avaliação Lúdica

Registre o desempenho das duplas nas operações e converse sobre as estratégias utilizadas.

3. Jogo da Memória: Operações Matemáticas

Habilidade(s) BNCC

EF05MA06: Resolver e elaborar problemas envolvendo as operações de multiplicação e divisão.
EF05MA07: Reconhecer e utilizar as propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão reforçar o conhecimento das operações matemáticas de forma lúdica, melhorando a memória e a agilidade mental.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Cartas com operações (ex: 4 x 5) e cartas com resultados (ex: 20)
Uma mesa para dispor as cartas

Preparação do Espaço/Materiais

Crie um conjunto de cartas: metade com operações e metade com resultados.
Misture as cartas e disponha-as viradas para baixo em uma mesa.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em duplas.
Explicação: Cada dupla deve encontrar pares de operações e resultados.
Jogada: Um aluno vira duas cartas. Se formarem um par correto, a dupla fica com as cartas; se não, viram novamente.
Encerramento: O jogo termina quando todas as cartas forem emparelhadas. A dupla com mais pares vence.

Regras

As cartas só podem ser viradas duas por vez.
Se um par for encontrado, a dupla pode jogar novamente.
Em caso de empate, as duplas devem realizar uma operação rápida para decidir o vencedor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas multiplicações.
Mais difícil: Inclua divisões e operações com maior complexidade.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades tenham um “ajudante” ao lado.

Dicas para o Professor

Varie as operações nas cartas para manter o jogo interessante.
Incentive a colaboração e a comunicação entre os alunos.
Utilize um cronômetro para aumentar a emoção do jogo.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o envolvimento dos alunos, além da precisão nas operações ao longo do jogo.

4. Desafio do Dominó Matemático

Habilidade(s) BNCC

EF05MA06: Resolver e elaborar problemas envolvendo as operações de multiplicação e divisão.
EF05MA07: Reconhecer e utilizar as propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão praticar multiplicações e divisões de forma interativa, desenvolvendo habilidades de lógica e raciocínio.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Peças de dominó com resultados de multiplicações e divisões
Uma mesa para organizar as peças

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare o dominó com números correspondentes a operações e seus resultados.
Misture as peças antes de distribuir.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em duplas.
Explicação: Cada dupla deve formar cadeias de dominós onde as operações devem resultar no número da peça adjacente.
Início: Cada dupla começa com 5 peças. O jogador que começa deve colocar uma peça válida na mesa.
Encerramento: O jogo termina quando um dos alunos se livra de todas as peças. O vencedor é a dupla que tiver mais peças na mesa.

Regras

As peças devem sempre formar uma sequência lógica.
Se um jogador não puder jogar, deve passar a vez.
Em caso de dúvida, o professor pode intervir para esclarecer.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use divisões com números menores.
Mais difícil: Introduza operações mistas em um único dominó.
Inclusiva: Alunos com dificuldades podem usar calculadoras.

Dicas para o Professor

Monitore a interação entre os alunos e incentive a discussão sobre as operações.
Varie as operações do dominó para manter o interesse.
Utilize o jogo para revisar conteúdos anteriores.

Avaliação Lúdica

Registre a participação dos alunos e faça uma discussão sobre as operações utilizadas após o jogo.

5. Circuito de Operações: Multiplicação e Divisão

Habilidade(s) BNCC

EF05MA06: Resolver e elaborar problemas envolvendo as operações de multiplicação e divisão.
EF05MA07: Reconhecer e utilizar as propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão aplicar suas habilidades em multiplicação e divisão em um circuito de desafios práticos, promovendo o movimento e a aprendizagem ativa.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Cones ou fita para demarcar o circuito
Cartões com operações matemáticas
Cronômetro

Preparação do Espaço/Materiais

Organize o espaço para criar um circuito, com estações demarcadas para cada operação.
Coloque os cartões de operações em cada estação.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em duplas.
Explicação: Cada dupla deve completar o circuito, resolvendo a operação em cada estação antes de passar para a próxima.
Início: Dê o sinal e inicie o cronômetro.
Desafio: Quando chegarem a uma estação, devem resolver a operação para avançar. Exemplo: “Quantas vezes 6 cabe em 48?”.
Encerramento: O tempo total é contado e a dupla que completar o circuito mais rápido vence.

Regras

Cada dupla deve resolver a operação sozinha, mas pode discutir a resposta.
Se não souberem, podem pedir ajuda ao professor.
Em caso de empates, as duplas devem resolver uma operação final para decidir o vencedor.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas multiplicações simples.
Mais difícil: Introduza operações mistas e problemas contextualizados.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades tenham um “ajudante” para auxílio.

Dicas para o Professor

Monitore o tempo e mantenha a energia alta durante o circuito.
Use problemas contextuais para tornar as operações mais relevantes.
Estimule o trabalho em equipe e a comunicação.

Avaliação Lúdica

Registre o tempo de cada dupla e discuta as operações que geraram mais dificuldades.

6. Quiz Matemático: Múltiplos e Divisores

Habilidade(s) BNCC

EF05MA06: Resolver e elaborar problemas envolvendo as operações de multiplicação e divisão.
EF05MA07: Reconhecer e utilizar as propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão trabalhar em equipe para resolver problemas de múltiplos e divisores de forma interativa e competitiva.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Cartões de perguntas com múltiplos e divisores
Quadro e caneta para anotações
Cronômetro

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare cartões com perguntas sobre múltiplos e divisores.
Organize o espaço para que os alunos possam se reunir em grupo.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em grupos de 3-4 alunos.
Explicação: Explique que cada grupo terá um tempo para responder o máximo de perguntas possível.
Início: Apresente a primeira pergunta e inicie o cronômetro.
Respostas: Os grupos discutem e escrevem suas respostas em um papel.
Encerramento: O grupo com mais respostas corretas vence.

Regras

Cada grupo deve trabalhar em conjunto para chegar à resposta.
Se houver dúvidas, o professor pode intervir para esclarecer.
Em caso de empate, realize uma pergunta final para desempatar.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use perguntas sobre múltiplos e divisores de números menores.
Mais difícil: Inclua questões que envolvam operações combinadas.
Inclusiva: Grupos podem ter um aluno com necessidades especiais que pode usar mais tempo ou apoio.

Dicas para o Professor

Incentive a discussão entre os membros do grupo.
Varie o tipo de perguntas para manter o interesse.
Utilize exemplos do cotidiano para contextualizar as perguntas.

Avaliação Lúdica

Observe a participação dos alunos e faça uma revisão das perguntas mais desafiadoras após o quiz.

7. Jogo do Raciocínio: Caça aos Resultados

Habilidade(s) BNCC

EF05MA06: Resolver e elaborar problemas envolvendo as operações de multiplicação e divisão.
EF05MA07: Reconhecer e utilizar as propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão desenvolver a habilidade de resolver operações matemáticas rapidamente e de forma divertida, através de um jogo de corrida.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Cartões com operações de multiplicação e divisão
Um cronômetro
Um prêmio simbólico para o vencedor

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare os cartões com operações e organize-os em uma mesa.
Separe uma área onde os alunos correrão.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em duplas.
Explicação: Cada dupla deve correr até a mesa, pegar um cartão, resolver a operação e voltar para a linha de partida.
Início: Ao sinal, os alunos começam a correr, pegar um cartão e resolver a operação.
Pontuação: Cada resposta correta vale um ponto. O professor registra os pontos de cada dupla.
Encerramento: A dupla com mais pontos no final do tempo vence.

Regras

Apenas um cartão por vez pode ser resolvido por dupla.
Se a resposta estiver errada, a dupla deve retornar e pegar outro cartão.
Em caso de empate, as duplas devem responder uma operação final.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use operações de multiplicação somente.
Mais difícil: Misture operações e adicione um limite de tempo para resolver.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades tenham um “ajudante”.

Dicas para o Professor

Utilize um cronômetro para aumentar a adrenalina do jogo.
Incentive o trabalho em equipe, elogiando a colaboração.
Varie as operações para manter o interesse.

Avaliação Lúdica

Registre o desempenho e faça uma discussão sobre as operações mais desafiadoras após o jogo.

8. Matemática em Movimento: Corrida das Operações

Habilidade(s) BNCC

EF05MA06: Resolver e elaborar problemas envolvendo as operações de multiplicação e divisão.
EF05MA07: Reconhecer e utilizar as propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão praticar multiplicações e divisões de forma dinâmica, promovendo o movimento e a aprendizagem ativa.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Cartões com operações de multiplicação e divisão
Cronômetro

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare cartões com operações e organize-os em uma mesa.
Separe uma área onde os alunos correrão.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em duplas.
Explicação: Cada dupla deve correr até a mesa, pegar um cartão, resolver a operação e voltar para a linha de partida.
Início: Ao sinal, os alunos começam a correr, pegar um cartão e resolver a operação.
Pontuação: Cada resposta correta vale um ponto. O professor registra os pontos de cada dupla.
Encerramento: A dupla com mais pontos no final do tempo vence.

Regras

Apenas um cartão por vez pode ser resolvido por dupla.
Se a resposta estiver errada, a dupla deve retornar e pegar outro cartão.
Em caso de empate, as duplas devem responder uma operação final.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use operações de multiplicação somente.
Mais difícil: Misture operações e adicione um limite de tempo para resolver.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades tenham um “ajudante”.

Dicas para o Professor

Utilize um cronômetro para aumentar a adrenalina do jogo.
Incentive o trabalho em equipe, elogiando a colaboração.
Varie as operações para manter o interesse.

Avaliação Lúdica

Registre o desempenho e faça uma discussão sobre as operações mais desafiadoras após o jogo.

9. Matemática Musical: A Dança dos Números

Habilidade(s) BNCC

EF05MA06: Resolver e elaborar problemas envolvendo as operações de multiplicação e divisão.
EF05MA07: Reconhecer e utilizar as propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão associar o aprendizado de multiplicação e divisão à música e ao movimento, tornando a matemática mais divertida e interativa.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Música animada
Cartões com operações de multiplicação e divisão
Um espaço livre para dançar

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare os cartões com operações e organize-os em uma mesa.
Organize o espaço para que os alunos possam dançar.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em duplas.
Explicação: Quando a música tocar, os alunos devem dançar. Quando a música parar, eles devem correr até os cartões.
Desafio: Cada dupla pega um cartão, resolve a operação e apresenta a resposta.
Pontuação: A dupla que acertar a operação ganha um ponto.
Encerramento: O jogo termina após um número predefinido de músicas e a dupla com mais pontos vence.

Regras

A música deve parar aleatoriamente, e os alunos devem parar imediatamente.
Se um aluno não souber a resposta, pode pedir ajuda ao parceiro.
Em caso de empate, as duplas devem resolver uma operação final.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas multiplicações.
Mais difícil: Introduza operações mais complexas.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades tenham um “ajudante”.

Dicas para o Professor

Escolha músicas animadas que os alunos gostem.
Incentive a criatividade na dança.
Varie as operações para manter o interesse.

Avaliação Lúdica

Observe a participação dos alunos e faça uma discussão sobre as operações que geraram mais dificuldades.

10. Jogo de Tabuleiro: A Grande Aventura Matemática

Habilidade(s) BNCC

EF05MA06: Resolver e elaborar problemas envolvendo as operações de multiplicação e divisão.
EF05MA07: Reconhecer e utilizar as propriedades das operações.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão praticar multiplicações e divisões em um ambiente de jogo de tabuleiro, permitindo a interação e a competição saudável.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 14 alunos.

Materiais Necessários

Tabuleiro desenhado ou impresso (com casas numeradas)
Dados
Cartões com operações de multiplicação e divisão
Peças para cada dupla

Preparação do Espaço/Materiais

Prepare um tabuleiro com casas numeradas.
Separe os cartões com operações em uma pilha.

Como Jogar / Passo a Passo

Organização: Divida a turma em duplas e distribua as peças.
Explicação: Cada dupla deve jogar o dado e avançar no tabuleiro. Ao parar em uma casa, devem responder a uma operação do cartão.
Início: As duplas jogam em turnos e avançam conforme acertam as operações.
Pontuação: A dupla que chegar ao final do tabuleiro primeiro vence.

Regras

As duplas devem resolver a operação para avançar.
Se errarem, devem esperar uma rodada para tentar novamente.
Em caso de empate, as duplas devem responder uma operação final.

Variações de Dificuldade

Mais fácil: Use apenas multiplicações.
Mais difícil: Misture operações e adicione casas especiais com desafios.
Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades tenham um “ajudante”.

Dicas para o Professor

Varie as operações nos cartões para manter o interesse.
Incentive a competição saudável entre as duplas.
Utilize o jogo para revisar conteúdos anteriores.

Avaliação Lúdica

Observe a participação dos alunos e faça uma discussão sobre as operações utilizadas durante o jogo.