Atividade Adaptada – Leitura
Identificação
Título: Aventura na Leitura
Série: 2º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a habilidade de leitura em voz alta.
- Estimular a compreensão de texto através de interação e jogos.
- Fomentar a socialização e o trabalho em equipe durante a atividade.
Habilidades BNCC
- EF15LP04 – Ler e compreender textos de diferentes gêneros, identificando seus elementos e características.
- EF15LP05 – Produzir textos orais e escritos, respeitando as normas da língua padrão.
Descrição da Atividade
- Formar duplas com os alunos.
- Entregar um livro ilustrado de fácil compreensão para cada dupla.
- Apresentar um jogo de cartas com palavras do livro (palavras-chave). Cada carta terá uma ilustração relacionada.
- Solicitar que cada aluno leia uma parte do texto em voz alta, alternando entre eles.
- Utilizar cartas do jogo como apoio visual para reforçar a compreensão do texto lido.
- Realizar pausas após cada leitura para discutir o que foi lido e como as imagens nas cartas se relacionam com a história.
Adaptações Específicas
- Utilizar comunicação visual com imagens e ícones para cada etapa da atividade.
- Fornecer instruções simplificadas e escritas em formato visual.
- Realizar pausas frequentes para evitar sobrecarga sensorial e permitir que os alunos se reorganizem.
- Usar material concreto, como as cartas de palavras, para facilitar a compreensão.
- Reduzir estímulos visuais e auditivos no ambiente de aprendizagem.
- Incorporar tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura, se necessário.
Materiais Necessários
- Livros ilustrados apropriados para a faixa etária.
- Cartas do jogo com palavras e ilustrações.
- Material dourado para manipulação, se necessário.
- Espaço tranquilo para a atividade.
Desenvolvimento da Atividade
- Apresentar a atividade e explicar os objetivos.
- Dividir a turma em duplas e distribuir os livros e cartas.
- Iniciar a leitura em voz alta, alternando as falas entre os alunos, usando as cartas como apoio.
- Promover discussões após cada trecho lido, utilizando as cartas para reforçar o entendimento.
- Concluir a atividade com uma breve reflexão em grupo sobre a história lida.
Estratégias de Apoio
- Fornecer apoio individual durante a leitura, ajudando com a pronúncia e entonação.
- Usar reforço positivo a cada progresso feito na leitura.
- Estimular a troca de ideias entre os alunos após cada leitura, promovendo a aprendizagem cooperativa.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua, observando o envolvimento dos alunos, a participação e a compreensão durante a leitura. Os critérios incluirão:
- Participação nas discussões.
- Capacidade de alternar a leitura com o colega.
- Compreensão do texto, identificando as palavras nas cartas.
Orientações para o Professor
- Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno, oferecendo suporte quando necessário.
- Crie um ambiente acolhedor e livre de distrações para que os alunos se sintam confortáveis para participar.
- Utilize reforços positivos para incentivar e motivar os alunos ao longo da atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens e ícones que representem as etapas da atividade.
- Cartas de palavras com ilustrações que ajudem na identificação e compreensão.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldade em ler, pode-se usar um gravador para que ele escute a leitura do professor antes de tentar ler.
- Alternativamente, o aluno pode fazer a leitura apenas de palavras ou trechos curtos, conforme seu nível de conforto.
- Para alunos que precisam de mais estímulo, incluir movimentação, como gestos ou mímica relacionados ao texto.